《生命奏鳴曲》導學案劉豐琴

1、北師大版六年級語文下冊導學案生命奏鳴曲姓名：小組：評級：家長簽字：學習目標：1、會認“蠕、痙”等生字，正確讀寫“肺泡、痙攣”等詞語。2、正確流利有感情的朗讀課文，了解人體各器官的作用，從而 掌握人體機能。明確本文主要的說明方法。3、體會文章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。4、感悟人體器官的重要性，學會珍愛生命，努力釋放生命的 光輝。使用說明與學法指導：1、自讀課文，圈畫生字詞，通過查字典弄清重點字的讀音，并 翻閱工具書，聯(lián)系課文理解重點詞語的意思。2、再讀課文大體了解課文內容，理清課文脈絡，3、課前完成預習自測題，將預習中遇到的難解問填寫到我的疑 問處，等待課堂上和老師同學探討解決。4

2、、根據(jù)探究點在書上圈畫、批注，準備在課上與同學交流。 預習案（預習自測）1、給加點字注音。蠕酣.( 嚕 黏呼. 動睡腫鼾.留.)(攣 蜃滯.脹音內臟（）血液（ ） 阻塞（） 麻痹（2、解釋下列詞語。痙攣：滯留:蠕動：3、形近字組詞。蠕（）痙（）泌（）酣（）胱（）塞（)儒（）徑（）沁（）醒（）恍（）賽（)4、寫出詞語的近義詞。匯合一-（）勤勞一-（）損傷-一（）迫切一-（)酣睡一-（）阻塞-一（）（ ）麻痹一-（）滯留-奔流（）狹小（） 終止（） 急?。?）5、整體感知，通過讀課文，你覺得課文主要講了什么？試理清課文 脈絡（先寫什么，再寫什么，最后寫）試著給中間部分加上小標題我的疑惑：把你在預習

3、過程中不能解決的問題和自己的疑問寫下來, 等待課上和同學老師探究探究案：團結起來力量大探究點生命奏鳴曲包括那些聲音？本文為什么以“生命奏鳴曲” 為題，這樣命題有什么好處？（自讀課文，圈畫相關語句作批注； 準備與同學交流）探究點2：本文語言有何特點？找岀文中生動形象的語言及說明方 法，并說說其好處拓展延伸：你還知道人體的哪些聲音？能根據(jù)自己的了解，說出怎樣從聲音 的變化判斷一個人身體是否健康嗎？訓練案：1、本文是一篇（）文，介紹了關于人體內臟的有關知識，說明人體內到處充滿著生命的活力與音響，這些音響組成了一支“生 命奏鳴曲”?！吧帏Q曲”這個題目運用了（）的修辭方法,生動形象，增加了文章的趣味

4、性。2、木文在說明時采用了（）的結構形式，結構非常清晰。3、完成語文配套練習課外閱讀：生命的基石細胞（葉萌）你可知道？我與你生死之交一一同學習一塊睡覺一同勞動，一塊蹦蹦跳跳。 我給你無窮的精力,我給你生活的奧妙 我給你矯健的體魄, 我給你漂亮的容貌。 你身體每一個角落, 從頭頂?shù)侥_跟， 都是我的蹤跡， 都由我來塑造。你猜我是誰？生命的基石細胞!種子發(fā)芽，破土出苗；拔節(jié)抽穗， 越長越高。樹木長得參天，莊稼生得密茂；根在地下自由地伸展, 葉在空中盡情地舒腰。 萬花千卉競相開放， 果實累累掛滿枝梢； 又一豐收年， 五谷香味飄。誰的神力？是我細胞生出細胞。老母雞，咯咯叫， 天天生蛋很勤勞； 大白豬，走路搖， 一窩豬仔遍地跑。羊兒生雙胎，小兔把窩抱；那只大花牛， 又添小牛羔。六畜興旺生機勃， 萬物生輝年景好。誰的貢獻？是我傳宗接代的細胞。我的身體雖小，卻是生命界的一代天驕： 誕生在海洋的懷抱， 沐浴著太陽的光照， 經過多少風雨的磨煉， 承受多少冰雪的擊敲， 大自然無情選擇適者生存, 迫使我在進化道路上迅跑！ 從低級到高等， 從水生到陸生， 從簡單到復雜， 從單細胞到多細胞。幾十億年的光陰， 宇宙長河只一宵；