做智慧型班主任-談家校合作

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上做智慧型班主任家校合作興隆鎮(zhèn)苗屯小學 張敏 蘇霍姆林斯基曾說過：“生活向?qū)W校提出的任務是如此的復雜,以至如果沒有整個社會,首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完善的效果?！碧幱谝粋€競爭與合作的時代，處在一個教育信息化的時代，家校合作越來越顯示出它的重要。作為家校聯(lián)系最為核心的橋梁班主任, 是與家長接觸最多的,最為熟悉的. 兩者在教育目標上是一致的，這是實現(xiàn)班主任和學生家長合作的基礎。 我們都知道，家庭教育與學校教育具有同等重要的意義，教師與父母都是無可替代的教育者。他們各有自己的特點和優(yōu)勢，要構(gòu)建和諧家校關(guān)系，雙方就必須以平等、相互尊重為前

2、提和依據(jù)，達成對學生教育的統(tǒng)一認識,培養(yǎng)出各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)秀學生。通過十幾年的班主任實踐工作，我深刻地體會到作為老師與家長之間的關(guān)系處理的成功與否，直接影響到師生關(guān)系。那么如何與學生家長交往，充分發(fā)揮家校合作的力量，來促使學生主動學習呢？結(jié)合我做班主任工作經(jīng)驗，我認為從以下幾個方面來做： 一、提高自身修養(yǎng)，保持聯(lián)系暢通 教育者必先受教育，正人者必先正己。教師接受教育有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，樂于奉獻。教師的為人師表感化學生的心靈，通過學生作用于感化家庭和社會。在與家長的接觸中，要始終讓家長能感受到：你是“一個教師，是多么高尚的人”。作為一名班主任，在與每一位家長

3、的談話中，一定要能反映或體現(xiàn)我們老師對學生是“一切為了學生”、“為了學生一切”。把他的孩子交給你教育能令他感覺放心、安心。讓家長非常信任你！記得我剛開始帶上一屆一年級班級時，有位家長把孩子送到學校來，跟我說，孩子貪玩兒，在家不聽話，老師得好好管。我跟家長說，單純把孩子送到學校來，指望老師單方面的教育，成效有限，我們要共同配合才能管好孩子。后來家長隔三差五就因為孩子在家看電視，不完成作業(yè)等各種理由來找我，我耐心的和家長交流，共同探討怎樣輔導孩子學習，怎樣避免孩子貪玩，怎樣加強家校管理等等問題。經(jīng)過一年的努力，孩子的學習習慣慢慢養(yǎng)成，學習逐漸走上正軌，家長對老師的信任與日俱增，工作再做起來就容易很

4、多。家?；訒r，老師與家長之間的話題也應該是多方面的。作為一個充滿愛心的老師，平時應該多多觀察孩子、關(guān)心孩子，善于打開孩子的“心鎖”。二、平等對待家長, 掌握溝通藝術(shù)由于每位學生的家庭背景和狀況的不同，我們作為班主任的不能人為地把學生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學生問題且涉及到雙方家長，班主任在接待家長時要掌握與家長溝通的藝術(shù). 比如, 在與家長交換意見的過程中,班主任要善于把握方式, 表揚學生要中肯, 向家長提出建議時語氣要委婉. 班主任是否親切熱情、禮貌待人，以及他談話內(nèi)容、方法和語氣都是學生效仿的榜樣，是學生的一面鏡子。班主任理論水平、道德修養(yǎng)、處事原則等都對學生產(chǎn)生深遠的影響。因

5、此，班主任應公平、公正地對待每一位家長。三、加強和諧互動, 增進信任理解學校教育長期以來得不到家庭的有力支持, 是因為班主任往往把家長當成是教育的對象,或者是自己的助手.家長與班主任的信息交流僅局限于一種單向傳輸.要改變這種狀況, 真正實現(xiàn)班主任和家長互動,首先要尊重家長作為教育者的主體地位.家長是孩子的第一任教師, 是孩子監(jiān)護人, 他們有權(quán)了解學校教育活動, 有權(quán)知道孩子在學校的學習和生活情況.學校應為家長了解孩子提供便利; 其次, 在雙方合作互動的過程中, 班主任和家長應相互尊重. 一般而言, 家長都是尊重班主任的, 這是社會文明進步的體現(xiàn). 因此, 重要的是班主任在與家長的交往時, 要尊

6、重家長作為孩子生命中最為親近的人這一無可替代的事實,要尊重家長的人格尊嚴.班主任和家長交流時, 態(tài)度要謙和, 舉止要禮貌. 要營造和諧的互動氛圍.四、聽取家長意見，共商育人良策現(xiàn)代社會, 獨生子女家庭成員已成為現(xiàn)代家庭的主要模式, 孩子是父母的唯一寄托, 因而對孩子的期望值極高.很多家長為了給孩子創(chuàng)造最好的教育環(huán)境而不惜傾注大量的金錢和時間, 但是家長在履行教育職責時又存在不少誤區(qū),由于教育的方法方式不當, 結(jié)果事與愿違, 使家長倍感失望.因此, 家長最需要的是家庭教育方法的指導.要讓家長懂得科學的教育方法要符合孩子的身心特點.一些家長錯誤的認為， 孩子既然上學了, 對孩子的教育就是學校的事情

7、, 把教育子女的責任完全推給學校. 班主任要耐心提醒: 學校教育不能代替家庭教育, 家長要關(guān)心子女各方面的健康成長, 要做子女的表率.班主任要使家長認識到, 家庭教育與學校教育是相輔相成,不可分割的. 要以學校教育為主, 家庭教育為輔,只有把家庭教育與學校教育結(jié)合起來, 才能促進孩子健康成長. 五、利用微信群，做好班級工作 多年的工作經(jīng)驗使我深深地感到，一個班集體要充滿朝氣，要有很強的凝聚力，光靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，必須充分調(diào)動家長的積極性。2015年冬天的一個霧霾天，學校接到通知，因霧霾指數(shù)爆表，學校放假一天。就在這一天，我們班的家校交流微信群成立了。通過微信群，學校的動向由我每

8、天向家長發(fā)出通知。今天放假了，明天可以上學了，這樣的消息，老師接到上級通知，通過微信群發(fā)送出去，家長都能得到通知。以前，老師每天布置的作業(yè)，家長有心檢查，被孩子一句做完了給敷衍過去。有了班級微信群，老師每天把布置的作業(yè)發(fā)到微信群里，家長通過微信群獲得消息，每天按時檢查孩子作業(yè)。每單元測試之后，老師會把這次考試成績發(fā)到微信群里，家長可以及時獲得孩子近期學習情況。孩子肚子疼了，感冒了，微信群里跟老師說一聲，老師在校會多關(guān)注一下孩子的身體狀況。有一位家長表示：“我沒有什么特長，也沒什么關(guān)系，但我能通過班級微信群很好地了解我孩子的在校表現(xiàn)，為孩子做后勤工作?！奔议L的能力是不可估量的，在家長的大力配合下，學生的生活一下子變得絢麗多姿，也增進了孩子與父母之間的彼此了解。新課程改革明確指出，教師的教學行為方式必須改變，“在教育教學的過程中，教師除了要面對學生外，還要與周圍其他老師建立友好聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合?！奔彝ソ逃匾允遣谎远鞯?，教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進孩子健康成長。這就充分說明在新課程背景下，家校互動已經(jīng)呈現(xiàn)新態(tài)勢。我想：當我們合理地開發(fā)教育資源的時候，才能真正體現(xiàn)“以人為本，一切以學生的發(fā)展為本”的教育新理念。