群文閱讀研討課研討課（學(xué)員王紅蕓課題研討公開課課件)

1、授課教師：興義市陽光書院授課教師：興義市陽光書院 王紅蕓群文閱讀研討課群文閱讀研討課遷客騷人，多會于此，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？覽物之情，得無異乎？與岳陽樓相關(guān)的與岳陽樓相關(guān)的 古詩一組古詩一組 登岳陽樓登岳陽樓( (其一其一) ) 陳與義（南宋）洞庭之東江水西洞庭之東江水西, ,簾旌不動夕陽遲。簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地登臨吳蜀橫分地, ,徙倚湖山欲暮時。徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠萬里來游還望遠, ,三年多難更憑危。三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里白頭吊古風(fēng)霜里, ,老木滄波無限悲老木滄波無限悲。背誦背誦 登岳陽樓登岳陽樓 杜甫（唐）杜甫（唐）昔聞洞庭水，今上岳陽樓。昔

2、聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 坼（坼（chch）跟讀跟讀 與夏十二登岳陽樓 李白 （唐）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 迥jing練讀后齊讀練讀后齊讀望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相孟浩然（唐）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。背誦背誦 登岳陽樓登岳陽樓( (其一其一) ) 陳與義（南宋）洞庭之東江水西洞庭之東江水西, ,簾旌不動夕

3、陽遲。簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地登臨吳蜀橫分地, ,徙倚湖山欲暮時。徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠萬里來游還望遠, ,三年多難更憑危。三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里白頭吊古風(fēng)霜里, ,老木滄波無限悲老木滄波無限悲。悟詩情悟詩情 從從“喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲”七七個字個字中，中，為為詩詩歌選一個字概括歌選一個字概括詩人情感詩人情感，并，并說明選擇理由說明選擇理由。 從從“喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲”七七個字個字中，中，為其他三為其他三首詩首詩各選一個字概括各選一個字概括詩人詩人情感情感，并說明選擇理由，并說明選擇理由。悟詩情悟詩情學(xué)習(xí)方

4、式：默讀、思考、勾畫、討論學(xué)習(xí)方式：默讀、思考、勾畫、討論 登岳陽樓登岳陽樓 杜甫（唐）杜甫（唐）昔聞洞庭水，今上岳陽樓。昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 坼（坼（chch）悟詩情悟詩情 與夏十二登岳陽樓 李白 （唐）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 迥jing悟詩情悟詩情望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相孟浩然（唐）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者

5、，徒有羨魚情。悟詩情悟詩情怎樣怎樣理解詩人在理解詩人在詩歌詩歌中抒發(fā)的感情中抒發(fā)的感情？方法歸納方法歸納學(xué)習(xí)詩歌有訣竅，體會詩情很重要。學(xué)習(xí)詩歌有訣竅，體會詩情很重要。喜怒哀懼愛惡欲，總有其中一詞語。喜怒哀懼愛惡欲，總有其中一詞語。抓住關(guān)鍵詞和句，聯(lián)系身世及背景。抓住關(guān)鍵詞和句，聯(lián)系身世及背景。景中往往寓感情，詩情把握難變易。景中往往寓感情，詩情把握難變易。方法方法運用運用岳岳 陽陽 樓樓唐劉長卿行盡清溪日已蹉，云容山影兩嵯峨。樓前歸客怨秋夢，湖上美人疑夜歌。 獨坐高高風(fēng)勢急，平湖渺渺月明多。終期一艇載樵去，來往片帆愁白波。嵯峨（cu ）形容山勢高峻方法方法運用運用岳岳 陽陽 樓樓唐劉長卿行盡清溪日已蹉，云容山影兩嵯峨。樓前歸客怨秋夢，湖上美人疑夜歌。 獨坐高高風(fēng)勢急，平湖渺渺月明多。終期一艇載樵去，來往片帆愁白波。學(xué)習(xí)啟示學(xué)習(xí)啟示 這幾首詩描寫的景象均和洞庭湖、岳陽樓有這幾首詩描寫的景象均和洞庭湖、岳陽樓有關(guān)系，詩人的（關(guān)系，詩人的（ ）卻不盡相同，所以）卻不盡相同，所以我明白了（我明白了（ ）。）。 詩有