體育講課教案及說課稿

1、年級：五年級 學生人數(shù)：24人 授課教師：付小俊教材內(nèi)容1跑的練習：快速跑2負重練習：搬運教學目標1認知目標：使90學生初步了解正確的跑步擺臂姿勢和途中跑的動作技術方法，發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。2技能目標：80%的學生掌握擺臂姿勢和途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。3情感目標：培養(yǎng)學生樂于助人、團結合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻精神。4負荷目標：練習密度40%以上結構教  學  內(nèi)  容次數(shù)時間組織教法開 始 準 備 部 分一教學常規(guī)1師生問好 2宣布課的內(nèi)容3檢查著裝 4安排見習生  &

2、#160; 二導入熱身1熱身運動      2分鐘   8分鐘  組織：四列橫隊××××××××××××××××××××××××××××××××××&

3、#215;×××××××××教法：語言激勵要求：精神飽滿、整齊、注意力集中 組織：四列橫隊（圖略）教法：示范法、指導法、啟發(fā)法、語言提示法       基    本       部          分· 快速集合游戲：

4、聽清哨聲，迅速集合，練習學生的反應能力（情景模擬：雷鋒具有的時間觀念）          · 快速起跑游戲：讓學生采用各種起跑方法練習起跑，展開想象，自主練習，體會何種起跑方式最快？（情景模擬：雷鋒第一時間到達現(xiàn)場助人為樂）   · 快速跑游戲：讓學生搬運實心球一個與對面實心球交換，并體會擺臂的重要性和沿直線跑。（情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西）    · 兩人一組的快速跑游戲：讓學生合作、探索哪兩個

5、人組合最好，哪種跑步方式速度最快。（情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助）   · 快速跑接力游戲（情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去）  2次            2至3次        2次      2次    

6、0;  1次  2至3分鐘           5至6分鐘        8至10分鐘          6至8分鐘     5至6分鐘  組織：××××

7、60;×××× ×××× ××××  30米     教法： 講解法、啟發(fā)式教學法、語言提示法要求：集合快速、反應要快 組織：（同上）教法：導入法、啟發(fā)式教學法、探究法、設問法要求：起跑方式多種，不重復。     組織：（同上）教法：導入法、講解法、示范法、啟發(fā)式教學法、合作與探究法、設問法要求：1. 練習時眼視前方，不低頭，不聳肩，蹬地

8、有力。 2體會擺臂的重要性。  組織：（同上）教法：啟發(fā)式教學法、自主練習法、合作創(chuàng)新、探究法、設問法要求：練習時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上。   組織：（同上）教法：語言法，合作意識，自主練習法，要求：團隊合作精神，以最快的速度完成比賽 ·結 束 部 分1. 放松復習學生自編操2. 課堂小結，對同學的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表揚3. 學生自評與互評4. 老師總結并點一下發(fā)揚雷鋒精神。5. 布置收拾器材，宣布下課。 3分鐘 2分鐘 組織：四列橫隊要求：積極發(fā)言場

9、地器材1. 實心球3個2. 接力棒3根  課后小結體育說課稿一、本課的指導思想及思路根據(jù)五年級學生的心理、生理特點，從語文課人民的勤務員雷鋒同志是如何助人為樂的故事情節(jié)，設計本課情境。旨在讓學生在體育課中感受文章的內(nèi)容，即融入體育與語文學科間的學科滲透和體育與德育之間的滲透，同時也讓學生再一次的學習了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。二、教學目的通過跑、負重等練習引導學生在練習中初步樹立正確的快速跑動作技術，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。讓學生知道正確的途中跑運動技能，以力求達到80的學生途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。同時整堂課以游戲形式貫穿雷鋒同志幾個

10、平凡的小故事，教學內(nèi)容結合游戲的思想性、趣味性，對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生樂于助人、團結合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻精神。三、教材內(nèi)容1跑的練習：快速跑2負重練習：搬運四、教學對象分析本課教學對象是五年級學生，共 24 人，該班學生各方面素質(zhì)比較好，同學間團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象。五、教學過程分析1、教學常規(guī)：師生問好，宣布課的內(nèi)容和提出相關的要求，以集中學生注意力，使之進入課的良好狀態(tài)。大概2分鐘時間。2、導入熱身學生能在教師指導下

11、集體合作認真參與，課堂氣氛活躍，這有助于感情的融洽和學習興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。大概8分鐘時間。而課的主體部分，是“教”與“學”的重點，應充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維，進行創(chuàng)新。由于學生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求強的教學，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的，新穎的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。因此，本節(jié)課采用了多種教學方式、方法：（1）快速集合游戲（情景模擬：雷鋒具有的時間觀念）。老師運用啟發(fā)教學法引導出情景，學生練習，要求學生聽清哨聲，迅速集

12、合，練習學生的反應能力。大概23分鐘。（2）快速起跑游戲（情景模擬：雷鋒第一時間到達現(xiàn)場助人）。老師導出情景運用啟發(fā)式教學法，讓學生采用各種起跑方法練習起跑方式。學生充分展開想象，自主練習，體會何種起跑方式最快？老師提問，學生總結。大概56分鐘（3）快速跑游戲（方法：一人搬運實心球一個，可單手或雙手將球放在體前、體側、體后沿直線足跑練習）（情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西）。導出情景，老師示范，要求學生練習時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上跑。在休息之余，引導學生思考影響快速跑的因素，總結動作要領，學生針對自身特點，提高動作技術。大概810分鐘。（4）兩人一組的快速跑游戲（方法：兩人搬運一個實心球，可并排搬，可前后搬，可兩臂交叉搬）（情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助學習）。要求全組同學合作、探索哪兩個人組合最好，而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。大概68分鐘。（5）快速跑接力游戲（情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去）。大概需要56分鐘。最后是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的部分，安排一些放松運動如學生自編操，可以使學生身心疲勞得到恢復，這大概3分鐘時間。課快結束時，學生自我評價本節(jié)課學習的情況，教師做個小結同時點一下在現(xiàn)在的社會怎樣學習和發(fā)揚雷鋒精神？再提醒體委收拾器材，宣布下課。大概2分鐘。六、預計課的效果學生能在教師