精選幼兒園教學(xué)方案匯總10篇

1、精選幼兒園教學(xué)方案匯總10篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一，班級(jí)狀況分析 ：大部分孩子已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們的自理力量都有了很大的提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動(dòng)性，探究性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，敬重長(zhǎng)輩，敬重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和諧相處，但是仍存在一些問題，如連續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安，衛(wèi)生學(xué)問，提高幼兒自我防范，自我愛護(hù)意識(shí)。 二、教學(xué)工作方案。 1、老師之間相互學(xué)習(xí)，相互探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，開發(fā)和培育幼兒體智德美全面進(jìn)展。 2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪、撕、折，來培育幼兒的動(dòng)

2、手操作力量，手腕敏捷性，。培育幼兒的觀看力量，和想象力量 。 3、加強(qiáng)體育熬煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，增加幼兒體質(zhì)。進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。 4、每周一張貼好一周教學(xué)方案，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具預(yù)備。 5、開展培育幼兒動(dòng)手力量的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。 6、五大領(lǐng)域： 1健康-身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)靈敏性;運(yùn)用不同的 動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的閱歷與樂趣;學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;依據(jù)指示做動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體的平衡感。 2.-人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;

3、知道伴侶的重要性，探討成為別人好伴侶的緣由;知道自己進(jìn)步的地方;溝通成長(zhǎng)的閱歷，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲的熟悉，培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。 ，自我熟悉智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過生日的樂趣;學(xué)習(xí)照看植物，培育對(duì)植物的愛，體會(huì)玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體驗(yàn)形體扮演的樂趣。 3語言-語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次，講解并描述圖片故事;要集風(fēng)光前講解并描述自己改編的故事，提高制造運(yùn)用語言的力量。 4藝術(shù)-音樂智能;培育用法樂器的力量，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己

4、的心情;培育對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作;在音樂嬉戲中，培育對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。參與幼兒園舉辦的律動(dòng)競(jìng)賽。 5數(shù)理規(guī)律智能。觀看辨別空間線索，培育初步的推理力量;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培育比較和配對(duì)，推想的力量;增進(jìn)數(shù)數(shù)力量，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線，培育敏銳的觀看力。 四、平安工作： 1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)平安訓(xùn)練。如訓(xùn)練好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追趕，大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼平安標(biāo)記，訓(xùn)練幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，訓(xùn)練幼兒當(dāng)遇上危急時(shí)請(qǐng)打

5、110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。 2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)平安大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，平安的訓(xùn)練。 3、利用音樂組織幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性。 五、衛(wèi)生保健工作： 1、做好幼兒冷熱工作，能夠準(zhǔn)時(shí)為幼兒增減衣服，午睡留意幼兒的睡意，發(fā)覺異樣馬上做好應(yīng)變方法。 2、每天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記，特殊要吃藥的幼兒.， 。 3、充分利用陽完，空氣水等自然因素組織幼兒熬煉，培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。留意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。 4、每周檢查幼兒的手指 ，要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。 5、訓(xùn)練 幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，勻稱飲食，有助身體發(fā)育

6、。 六、家長(zhǎng)工作： 1、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等狀況，主動(dòng)主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，了解幼兒在家的狀況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持兩月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊(cè)，以取得家長(zhǎng)訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練的全都。 2、本學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次親子秋游活動(dòng)及親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，主動(dòng)參加社區(qū)訓(xùn)練，文明建設(shè)活動(dòng)，使幼兒園，家庭，.三方面訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。 3利用家園天地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒閱歷。 4利用網(wǎng)絡(luò)與家進(jìn)步行聯(lián)系。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、班況分析： 新學(xué)期我班插了1名新生，現(xiàn)在共

7、有幼兒z名，其中難孩有z名，女孩有z名。通過一年半的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌，語言表達(dá)力量、與人交往力量、生活自理力量以及動(dòng)手操作力量都有較大的進(jìn)展。仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)力量，喜愛關(guān)心他人，敬重師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到進(jìn)展。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1對(duì)于大班的孩子來說，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)訓(xùn)練，主動(dòng)為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 2依據(jù)幼兒園訓(xùn)練的目標(biāo)結(jié)合中班幼

8、兒的愛好，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作方案。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能.人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀看智能等的進(jìn)展。 3能主動(dòng)地、用心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng);觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量關(guān)念。 4進(jìn)一步加強(qiáng)良好訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注意體現(xiàn)幼兒的可操作性和參加性。 5保證幼兒的嬉戲時(shí)間，依據(jù)孩子的愛好，生成各嬉戲活動(dòng)，關(guān)心孩子形成初步的合作力量，大膽表現(xiàn)交往的力量，初步解決問題的力量。 三、保健工作 1、加大平安訓(xùn)練工作力度，把平安放在首位，用“心”

9、去觀看孩子，把“平安”落實(shí)到各自的詳細(xì)環(huán)節(jié)中。通過一系列的活動(dòng)來增加幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和力量。 2.仔細(xì)做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級(jí)內(nèi)無死角。 3.重視體育熬煉，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)隨著活動(dòng)量的改變而增減衣服。并能準(zhǔn)時(shí)整理和整理區(qū)域。 連續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。幼兒的自我保健意識(shí)和力量要加強(qiáng)。為幼兒供應(yīng)自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。 4.定期在家長(zhǎng)園地欄目上宣揚(yáng)有關(guān)的衛(wèi)生保健學(xué)問，家園共同做好衛(wèi)生保健。 四、家長(zhǎng)工作 實(shí)現(xiàn)家園共育，老師和家長(zhǎng)必需建立公平合作的伙伴關(guān)系，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長(zhǎng)保持全都

10、的訓(xùn)練目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的訓(xùn)練效果，否則孩子們就會(huì)無所適從，而導(dǎo)致訓(xùn)練作用的相互抵觸，甚至起到反作用。 1、充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源優(yōu)化訓(xùn)練活動(dòng)，開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。讓家長(zhǎng)為幼兒園的訓(xùn)練工作出謀獻(xiàn)策。主動(dòng)、主動(dòng)地參加到幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，形成良好的家園共育氛圍。 2、實(shí)踐過程中，激發(fā)家長(zhǎng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)、熟悉到新的訓(xùn)練觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。 五、平安工作 1平安衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項(xiàng)工作開展得不好，全部的活動(dòng)開展都只能成為一句空話。因此，本學(xué)期我們將連續(xù)保持上學(xué)期的工作看法，仔細(xì)搞好這項(xiàng)工作

11、，為孩子供應(yīng)一個(gè)平安、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，重點(diǎn)包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生訓(xùn)練養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、督促家長(zhǎng)做好床上用品的清洗和消毒、協(xié)作保健老師對(duì)孩子進(jìn)行體檢等等 2防止幼兒意外事故的發(fā)生，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，訓(xùn)練孩子同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，避開人為損害。在一日生活中隨機(jī)豐富孩子平安學(xué)問，熟悉平安門、平安出口，培育幼兒的自救力量。老師在戶外活動(dòng)中要提高平安意識(shí)，活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否平安。在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)出勤率在95以上。能完成老師布置的任務(wù)，主動(dòng)參與打掃衛(wèi)生，種植等活動(dòng)，做事有條理如開展氣象臺(tái)、觀看角等活動(dòng)。幼兒進(jìn)行平

12、安防范訓(xùn)練，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、養(yǎng)分的保健訓(xùn)練，增加幼兒自我愛護(hù)力量，杜絕平安事故的發(fā)生。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 一、班級(jí)狀況分析： 我班幼兒都是由原中班挺直升入大班的，共有幼兒17名，其中男孩12名，女孩5名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)。從整體看，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受力量強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性；人際交往力量較好，具有肯定的語言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愿望，喜愛問為什么；但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作進(jìn)展和動(dòng)手力量需個(gè)別輔導(dǎo)，

13、自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算力量方面還需培育。也有些幼兒缺乏對(duì)操作材料和玩具的愛惜；但也有課間追趕打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，男小伴侶表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科訓(xùn)練教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)訓(xùn)練，盼望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的力量都有肯定的進(jìn)步。特殊是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到進(jìn)展，培育幼兒的動(dòng)手操作力量和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。 二、本學(xué)期工作重點(diǎn)： 1、仔細(xì)領(lǐng)悟幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，以開放訓(xùn)練為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。 2、給幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)

14、，盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，獵取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。 3、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。 4、營(yíng)造一個(gè)布滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識(shí)。 5、關(guān)心幼兒樹立最簡(jiǎn)潔的平安防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。 6、強(qiáng)調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。 三、詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)健康 一、身心保健 1、.進(jìn)餐時(shí)舉止文明，知道不同的食物有不同的養(yǎng)分，不暴飲暴食。 2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，情愿維護(hù)公共環(huán)境的干凈。 3、能獨(dú)立自理大便，正確用法手紙。 4、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折

15、疊好，能依據(jù)自身的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。 5、知道四周環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)章，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，能提示同伴。 6、了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)學(xué)問。主動(dòng)協(xié)作成人接受疾病的預(yù)防和治療。 7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情情感，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)整與掌握自己的心情。 二、體育熬煉 1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速、變方向走，步伐全都。能輕松自如地繞障礙曲線走。 2、能聽信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)整跑速的方法。 3、嫻熟把握跳動(dòng)動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿勢(shì)美麗。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳動(dòng)形式。學(xué)習(xí)跳短繩。

16、 4、投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，留意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，掌握投擲方向。 5、嫻熟把握走平衡木，平穩(wěn)地走過較窄、較高、較長(zhǎng)的平衡木。把握閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立肯定時(shí)間。 6、提高鉆爬力量，改進(jìn)已把握的鉆爬動(dòng)作，速度快而敏捷。 7、能手腳交替敏捷地攀登各種設(shè)施，在活動(dòng)中能遵守規(guī)章，不影響他人活動(dòng)。 8、能按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。 9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。 10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)章和要求，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、頑強(qiáng)英勇、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和力量進(jìn)一步增加。 科學(xué) 1關(guān)心兒童了解不

17、同環(huán)境中的動(dòng)物（野生類）植物（食品類）及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。 2讓兒童獵取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，形成四季的初步概念。 3引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用法常見科技產(chǎn)品（飛機(jī)、橋等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的制造性。 4使兒童喜愛并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探究四周自然界，并能用語言溝通發(fā)覺問題、能關(guān)懷、愛惜自然環(huán)境。 數(shù)學(xué) 1.能從不同角度（包括同時(shí)按兩個(gè)維度）對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括力量。2.知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。 3.用不同的方法分解（或

18、組成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。 4.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。 5.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字15，培育其仔細(xì)、正確、干凈的書寫習(xí)慣。 6.學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。 7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)肯定的特征辨別目標(biāo)位置。 8.有肯定的時(shí)間觀念。熟悉時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。 9.主動(dòng)、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問題的爭(zhēng)論 .。 一、自信念培育 1知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同和不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到驕傲和完榮。 2敢于面對(duì)

19、自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。 3不可怕環(huán)境的改變，在新環(huán)境中能自己照看自己。 二人際交往 1主動(dòng)精準(zhǔn)用法禮貌用語。 2有禮貌的與四周熟識(shí)的人打招呼、談話。 3知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人談天。 三行為規(guī)章 1情愿聽從成人和同伴勸說，不做危急的事。 2熟識(shí)有關(guān)平安、交通、環(huán)保的標(biāo)記，情愿按標(biāo)記的提示行動(dòng)。 3會(huì)一同輪番、合作、交換、等待等方法與同伴嬉戲。 四民俗文化 1了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感謝他們的勞動(dòng)付出，敬重他們的勞動(dòng)成果。 2關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的改變而驕傲。 3知道中國(guó)的首都是北京，熟悉并敬重國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人而驕傲。 美術(shù) 一、愛好與審美 1、喜愛參與

20、多種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒制造性地表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞感愛好的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步發(fā)覺四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的力量。 3、引導(dǎo)幼兒觀賞作品的造型、顏色、構(gòu)圖、感受對(duì)稱、均衡美、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。 4、能依據(jù)自己的閱歷和想像說明他人的美術(shù)作品，溝通自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。 二、繪畫 1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)制造的樂趣。 2、引導(dǎo)幼兒用顏色和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔情節(jié)。 3、培育幼兒對(duì)顏色的敏感性、學(xué)習(xí)依據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自

21、己的情感、留意深淺、冷暖顏色的搭配。 4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局。 三、手工 1、引導(dǎo)幼兒較嫻熟地用法和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。 2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的情節(jié)。 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。 5、音樂 一、唱歌活動(dòng) 1、主動(dòng)地參加唱歌活動(dòng)。 2、用自然、飽滿的聲音唱歌，保持正確的唱歌姿態(tài)，會(huì)聽間奏。 3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)潔的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 4、學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱

22、。 二、韻律活動(dòng) 1、初步把握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，主動(dòng)參加韻律活動(dòng)。 2、基本能隨音樂的改變轉(zhuǎn)變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。 3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，主動(dòng)用法動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。 4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，主動(dòng)參加制造性韻律活動(dòng)。 三、節(jié)奏活動(dòng) 1、主動(dòng)參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。 2、主動(dòng)嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。 3、初步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng) 四、觀賞活動(dòng) 1、傾聽、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2、進(jìn)一步深化感受典

23、型的不同類型音樂的特點(diǎn)。 3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用法多種音樂的、非音樂的表征方式（唱歌、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色嬉戲等）參加觀賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和制造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的力量。 4、初步養(yǎng)成有情感參加的寧?kù)o傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的習(xí)慣。 四、詳細(xì)措施 （一）、訓(xùn)練教學(xué)工作： 1、主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練內(nèi)容相符合的訓(xùn)練環(huán)境，為幼兒營(yíng)造輕松、歡樂的嬉戲氛圍，合理地布置與支配各個(gè)區(qū)角，為幼兒供應(yīng)自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地開心學(xué)習(xí)。 2、營(yíng)造開心的學(xué)習(xí)氣氛，老師要具備樂觀的性格、飽滿的心情，把個(gè)人的氣質(zhì)主動(dòng)投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說話、多溝通、多

24、用目完微笑，建立良好師幼關(guān)系。 3、連續(xù)以主題活動(dòng)的形式開展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，注意觀看孩子的狀況，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的進(jìn)展 4、充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。 5、敏捷運(yùn)用幼兒園及.的本土資源，體現(xiàn)“生活即訓(xùn)練”的訓(xùn)練觀念，連續(xù)開展生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性。 （二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 孩子的年齡特點(diǎn)打算了他們的求異制造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和用法材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異制造表現(xiàn)的力量。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長(zhǎng)拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒供應(yīng)豐富的材料和作品，是他們參

25、加教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的訓(xùn)練過程。 2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的進(jìn)展。大班幼兒的交往意識(shí)漸漸增加，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等力量。 3、開展自然角種植、飼養(yǎng)的活動(dòng)，在自然角中放置幼兒易于用法的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照看自帶的動(dòng)植物，師生共同關(guān)注自然角及種植區(qū)植物的生長(zhǎng)改變。 （三）嬉戲方面： 1、創(chuàng)設(shè)豐富的嬉戲環(huán)境，仔細(xì)制訂嬉戲方案，合理支配各類嬉戲，充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性、主動(dòng)性、制

26、造性，正確評(píng)價(jià)幼兒嬉戲，準(zhǔn)時(shí)寫好觀看記錄，利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒熟悉生活，積累生活閱歷。 2、老師留意觀看幼兒的嬉戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)，并在嬉戲中成為幼兒嬉戲的支持者、合、傾聽者、引導(dǎo)者。 3、保證區(qū)角嬉戲的時(shí)間、空間和材料，滿意對(duì)美術(shù)，音樂活動(dòng)的愛好及表現(xiàn)的欲望。設(shè)置“百寶箱”，鼓舞幼兒依據(jù)需要，選擇其中供應(yīng)的多種材料，制造性地自制玩具或查找替代物。 4、采納各種手段，如通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)材料、豐富嬉戲情節(jié)、拓寬生活閱歷等讓幼兒的嬉戲進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。 （四）日常生活方面 1、重視幼兒健康體質(zhì)的培育和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，仔細(xì)對(duì)待每一次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證幼兒充分的戶外活動(dòng)時(shí)間。培育幼兒

27、對(duì)體育活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并進(jìn)展幼兒良好的心理品質(zhì)。 2、進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性：培育幼兒作出選擇的力量，發(fā)覺他們自己的愛好，進(jìn)展其個(gè)性。詳細(xì)措施是：結(jié)合主題嬉戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并關(guān)心幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有肯定的吸引力，（老師與幼兒一同動(dòng)手制作的），能夠引發(fā)幼兒愛好，便利他們獨(dú)自取放，獨(dú)立用法。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，老師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立整理自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到驕傲。 3、設(shè)立“環(huán)?？倓?dòng)員”大型區(qū)域活動(dòng)，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提高他們感性閱歷和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的情趣，形成環(huán)保訓(xùn)

28、練特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些學(xué)問和閱歷，并且留意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng)，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保訓(xùn)練于其中，是一件特別有意義的事情，我們將實(shí)行以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域供應(yīng)各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題訓(xùn)練活動(dòng)中，多利用廢舊物品制作教玩具。 4、在文明禮貌訓(xùn)練方面：培育幼兒會(huì)正確用法禮貌用語：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)相互關(guān)懷和關(guān)心的道理，能與小伴侶友好相處，情愿關(guān)心他人，在嬉戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸說，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并情愿改正

29、。 5、結(jié)合幼兒普遍存在的狀況，培育幼兒的合作意識(shí)。多開展合作性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的開心性。 6、學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)章，知道自己是大班小伴侶，應(yīng)當(dāng)遵守自己制定的規(guī)章。 五、家長(zhǎng)工作 1、通過“家長(zhǎng)園地”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園訓(xùn)練協(xié)調(diào)全都。 2、定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，溝通幼教新理念，使家長(zhǎng)與老師一起轉(zhuǎn)變一些訓(xùn)練看法，達(dá)成幼兒訓(xùn)練觀念上的共識(shí)。 3、組織好家長(zhǎng)開放活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。 4、定期開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)依靠自身特長(zhǎng)或職業(yè)特長(zhǎng)參加教學(xué)活動(dòng),幫助完成教學(xué)任務(wù)。 5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加各種形式的“親子活動(dòng)”。 6

30、、充分挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作完成物料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源供應(yīng)，協(xié)商活動(dòng)方案等。 6、鼓舞家長(zhǎng)撰寫教子心得，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。 六、每月工作支配 九月份： 1、做好開學(xué)工作，仔細(xì)制定各方案。 2、和幼兒一起布置老師環(huán)境，重視幼兒的參加性。 3、開展“特殊的我”主題活動(dòng)，通過形式多樣的活動(dòng)，使幼兒了解我是一個(gè)“特殊的我”并體驗(yàn)到成長(zhǎng)過程中的歡樂。 4、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)嬉戲氛圍，供應(yīng)豐富的嬉戲材料，引導(dǎo)幼兒開展形式多樣的自主性嬉戲活動(dòng)。 十月份： 1、連續(xù)豐富班級(jí)區(qū)域及嬉戲材料。 2、開展“葉子“主題活動(dòng)。 3、組織幼兒開展自理力量比”。 4、召開大班家長(zhǎng)會(huì)。 5、仔細(xì)預(yù)備活動(dòng)，主動(dòng)迎接調(diào)研活動(dòng)。 十

31、一月份： 1、天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強(qiáng)戶外的體育熬煉。 2、連續(xù)豐富嬉戲材料，加強(qiáng)幼兒的嬉戲常規(guī)指導(dǎo)。 3在探究、操作、試驗(yàn)中，鼓舞幼兒嘗試用簡(jiǎn)潔的認(rèn)知方法發(fā)覺和解決問題。 4、開展“夢(mèng)幻西游”主題活動(dòng) 5、組織幼兒開展“講故事”競(jìng)賽。 十二月份： 1、做好各項(xiàng)工作，加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培育。 2、開展“驚異一線”主題活動(dòng)。 3、提高幼兒的平安意識(shí)，做好幼兒的平安工作 4、做好省級(jí)調(diào)研評(píng)估工作。 一月份： 1、搞好“元旦”節(jié)慶活動(dòng)。 2、做好期末結(jié)束抽測(cè)工作，整理各項(xiàng)資料。 3、開展“迎新年”的慶?；顒?dòng)”鼓舞全把班幼兒主動(dòng)參與，并在表演表現(xiàn)活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 一、

32、目的與任務(wù) 本課程的任務(wù)是使學(xué)員在把握鍵盤的基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握電子琴的功能、提高用法的力量，以適應(yīng)音樂教學(xué)工作及開展課外音樂活動(dòng)的需要。 二、教學(xué)方式 本課程教學(xué)方式以小組課為主、必要時(shí)可組織講座或個(gè)別深。 三、考試與考查 學(xué)期中旬結(jié)束時(shí)進(jìn)行考查，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考試。 每學(xué)期考試（考查）的曲目總量至少三首（包括練習(xí)曲、樂曲）。 四、教學(xué)原則 1在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，老師要遵循按部就班的原則，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，因材施教。 2要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)配彈歌曲伴奏的訓(xùn)練，著重提高同學(xué)的有用工作力量。 3教學(xué)中發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，來用后發(fā)式教學(xué)。 五、教學(xué)要求 通過一學(xué)期的教學(xué)，能夠彈奏相

33、應(yīng)程度的樂曲、歌曲伴奏，把握初級(jí)鍵盤和聲，熟識(shí)電子琴的各種功能，各種音色、節(jié)奏特性特點(diǎn)。 本學(xué)期電子琴教學(xué)方案如下： 三月份 培育幼兒學(xué)習(xí)愛好，了解電子琴基本功能?；緲防韺W(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)右手手指練習(xí)。 1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)入基本樂理學(xué)習(xí)。(熟悉五線譜，二分音符，四分音符，)： 2.初步進(jìn)入鍵盤學(xué)習(xí)，把握好演奏姿態(tài)；并學(xué)習(xí)用一指演奏手指練習(xí)。(依據(jù)鍵盤精準(zhǔn)找出17的位置) 3.讓幼兒堅(jiān)持良好的演奏姿態(tài)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。 四月份 鞏固所學(xué)學(xué)問(演奏姿態(tài)及樂理學(xué)問)，并把所學(xué)音階加以敏捷應(yīng)用。1.把(C-G)用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.來演奏樂曲。2.鞏固學(xué)習(xí)手指練習(xí)及四分音符.

34、二分音符.全音符，3.把所學(xué)學(xué)問加以應(yīng)用。進(jìn)入綜合練習(xí)。 五月份 雙手合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)左手演奏和弦，了解其構(gòu)成音以及學(xué)會(huì)應(yīng)用鍵盤功能。 1.基本樂理學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用鍵盤功能以及學(xué)會(huì)演奏相應(yīng)樂曲。 2.雙手練習(xí)，訓(xùn)練其節(jié)奏及音的時(shí)值正確。學(xué)會(huì)演奏樂曲，并加以鞏固和弦練習(xí)。 3.雙手練習(xí)，堅(jiān)固其所學(xué)姿態(tài)，并學(xué)會(huì)演奏。 六月份 學(xué)習(xí)2/4拍樂曲演奏并學(xué)會(huì)連音演奏以及節(jié)奏感訓(xùn)練，把(C，G)兩個(gè)和弦再次鞏固學(xué)習(xí)，了解音色。 1.學(xué)習(xí)2/4拍基本節(jié)奏。并能擊拍看譜演唱旋律。 2.雙手演奏，要求節(jié)奏精準(zhǔn)，音色力度適當(dāng)。完整富有表現(xiàn)力演奏作品。 3.復(fù)習(xí)所學(xué)曲目，并訓(xùn)練幼兒識(shí)譜力量，重點(diǎn)指導(dǎo)較差幼兒，并練習(xí)

35、擊拍視唱。 七月份： 學(xué)習(xí)新的鍵盤演奏功能(節(jié)奏，同步起動(dòng)，速度)了解2/4基本節(jié)奏，初步把節(jié)奏感加以應(yīng)用。 以及學(xué)會(huì)符點(diǎn)音符的演奏和休止符的停立刻值。 1.基本樂理學(xué)習(xí)(符點(diǎn)，休止符)，并學(xué)會(huì)唱五線譜。 2.讓幼兒了解鍵盤演奏功能，并且彈奏歌曲。 3.讓幼兒富有藝術(shù)渲染力的演奏，并讓幼兒獨(dú)立體會(huì)到音樂的節(jié)奏感。 4.把所學(xué)學(xué)問和技能加以綜合練習(xí)，并了解進(jìn)行曲的基本節(jié)奏。 5.復(fù)習(xí)旋律中所出現(xiàn)的樂理學(xué)問。 6.電子琴演奏觀賞，提高幼兒學(xué)習(xí)愛好，了解到電子琴無窮的改變，并培育其樂感及演奏風(fēng)格。 7.復(fù)習(xí)演奏本學(xué)期所學(xué)作品，重點(diǎn)指導(dǎo)差的幼兒，并讓幼兒觀摩優(yōu)秀的演奏，使其相互學(xué)習(xí)，培育幼兒的道德觀。

36、 幼兒園教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹、落實(shí)、執(zhí)行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神，運(yùn)用先進(jìn)的訓(xùn)練理念，開展豐富多樣的幼兒訓(xùn)練活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練的全面進(jìn)展；適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，一心一意為家長(zhǎng)、為社區(qū)服務(wù)。 二、工作目標(biāo) 1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高。 2、抓特色討論，促辦園聲譽(yù)提高。 3、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高。 三、主要工作 （一）抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高 1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。 各班利用宣揚(yáng)欄以書面形式向家長(zhǎng)、幼兒展現(xiàn)本班的“服務(wù)承諾”，自覺的接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。每日以“今日你努力了嗎？今日你微笑了嗎？今日你蹲下和孩子談心了嗎？今日你和家長(zhǎng)溝通了嗎？”來反思

37、自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于幼兒。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。 本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論外，將針對(duì)幼兒訓(xùn)練中的“每月話題”，組織老師爭(zhēng)論，并發(fā)表看法，撰寫心得，鼓舞投稿。另外，堅(jiān)持“訓(xùn)練筆記”的撰寫，引導(dǎo)老師用綱要理念去分析訓(xùn)練現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。 3、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。 （1）依據(jù)按需施培的原則，對(duì)老師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。詳細(xì)制訂培訓(xùn)征詢表，如老師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。 （2）開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，互動(dòng)式提高老師觀看、分析、評(píng)價(jià)等綜合力量，從而促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。每位老師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。

38、園長(zhǎng)、保教主任連續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭(zhēng)取能對(duì)每一老師進(jìn)行指導(dǎo)。 （3）各類資料的批閱時(shí)間實(shí)行定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。 （4）加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)學(xué)問、衛(wèi)生保健常識(shí)，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 （二）、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高 加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法、全新的工作理念，精彩的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 1、老師與幼兒的互動(dòng)：擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)孩子的閃完點(diǎn)，敬重每個(gè)孩子的選擇，擅長(zhǎng)找到每個(gè)孩子的最近進(jìn)展區(qū)。 2、幼

39、兒與幼兒的互動(dòng)：擅長(zhǎng)培育孩子的語言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向進(jìn)展。 3、老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)：擅長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒學(xué)問等工作，與家長(zhǎng)建立公平和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案；每學(xué)期一次家長(zhǎng)開放日；每周用書面的形式向家長(zhǎng)反饋一次幼兒進(jìn)展?fàn)顩r和幼兒園訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容；期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問卷，了解家長(zhǎng)的看法、建議，向家進(jìn)步行展現(xiàn)活動(dòng)。 4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)力量的培育及良好傾聽習(xí)慣的培育。 5、提高托班老師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒健康、和諧進(jìn)展。 （三）抓特色討論，促辦園聲譽(yù)提高 充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資

40、優(yōu)勢(shì)，圍繞科學(xué)啟蒙整合訓(xùn)練、史豐收速算等特色項(xiàng)目，切實(shí)開展好舞蹈、體操、繪畫等愛好活動(dòng)，突出特色教學(xué)，增加辦園活力。 1、自20xx年我園承辦國(guó)家重點(diǎn)課題學(xué)前全語言制造訓(xùn)練以來，我愿就將這種訓(xùn)練滲透在幼兒園的每一個(gè)角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的實(shí)施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、擅長(zhǎng)表達(dá)自己。而在學(xué)前全語言制造訓(xùn)練這一課題在我園勝利結(jié)題以后，我們又承接了課題科學(xué)啟蒙整合訓(xùn)練，在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中。現(xiàn)在，只是取得了階段性的一點(diǎn)成果，所以，在這個(gè)學(xué)年，我們會(huì)連續(xù)將這一課題訓(xùn)練貫穿日常訓(xùn)練中，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的奇怪心，促使其去探究，去觀看，在這些活動(dòng)中開發(fā)幼兒的

41、思維心智。在今年11月份舉辦“第一屆科技節(jié)”。 2、今年連續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué)，各班老師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個(gè)有心人，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。 4、籌建幼兒繪畫愛好小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報(bào)紙、刊物投稿，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我園知名度。 幼兒園教學(xué)方案 篇6 一、狀況分析： 本班幼兒年齡較小，留意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，動(dòng)作進(jìn)展也不非常協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛好，同時(shí)讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信念。中班幼兒的協(xié)調(diào)力量和對(duì)音樂的感受力都是剛剛開頭進(jìn)展，雖然有較強(qiáng)的主動(dòng)性，但是手腳并

42、不聽使喚，不能根據(jù)老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新奇適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐煩的教學(xué)看法，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的力量。 二、工作目標(biāo)： 1、通過老師指導(dǎo)，培育幼兒舞蹈愛好，進(jìn)展舞蹈潛能，促進(jìn)兒童身心健全進(jìn)展。 2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)、速度、肌力、耐力、瞬發(fā)力、松軟性等基本力量。 3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的舞蹈基本動(dòng)作， 培育幼兒對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感。 4、在訓(xùn)練過程中熬煉幼兒的思想留意力，反映力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。 5、培育幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美力量、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作力量。 三、詳細(xì)工作支配 第一周：熟識(shí)幼兒 新授：1.頭組合：培

43、育孩子的頭部上下左右方位感。 其次周：基本功訓(xùn)練 新授：走步 第三周：基本功訓(xùn)練 新授：2.胸肩組合：培育孩子開并胸肩伸展姿勢(shì)。 新授：音樂反應(yīng)（一） 第四周：基本功訓(xùn)練 新授：3.壓腿組合：培育孩子前旁腿的柔韌性。 新授：音樂反應(yīng)（二） 第五周：基本功訓(xùn)練 新授：4.壓大胯組合：培育孩子胯部的柔韌性。 新授：3 擴(kuò)指 第六周：基本功訓(xùn)練 新授：5.腰背肌組合：培育孩子的腰部背部正確姿勢(shì)。 新授：4 手臂動(dòng)作 第七周：基本功訓(xùn)練 新授：6.腰組合：培育孩子腰部的柔韌性。 新授：5 彎腰、轉(zhuǎn)腰 第八周：基本功訓(xùn)練 新授：7.腿組合：培育孩子的后退和腰部的柔韌性。 第九周：基本功訓(xùn)練 新授：律動(dòng)部

44、分 1.走路 第十周：基本功訓(xùn)練 新授：律動(dòng)部分2.小手小腳 第十一周：基本功訓(xùn)練 新授：律動(dòng)部分3.我的本事多么大 第十二周：基本功訓(xùn)練 新授：6 前壓腿 第十三周：基本功訓(xùn)練 新授：7 雙吸腳 第十四周：基本功訓(xùn)練 新授：8 腳位 第十五周：基本功訓(xùn)練 新授：9 頭的動(dòng)作 第十六周：基本功訓(xùn)練 新授：10 擺臂 幼兒園教學(xué)方案 篇7 方案是行動(dòng)的前提，幼兒園教學(xué)方案管理淺談。教學(xué)方案的管理是幼兒園管理的重要環(huán)節(jié)。始終以來，許多管理者在為如何處理好評(píng)價(jià)方案的關(guān)系而頭疼：如管理者認(rèn)為擬訂好各層次訓(xùn)練教學(xué)方案是課程實(shí)施的前提，把好老師擬訂方案關(guān)特別重要；老師則認(rèn)為評(píng)價(jià)的次數(shù)過多，老師的關(guān)注點(diǎn)只放

45、在寫好方案上，留意文字的修飾和表達(dá)，讓管理者看了滿足，結(jié)果出現(xiàn)寫歸寫，做歸做的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，要解決好評(píng)價(jià)方案與擬訂方案的關(guān)系，可從三個(gè)方面著手： 1評(píng)價(jià)方案和擬訂方案要在核心要素上達(dá)成共識(shí)。 評(píng)價(jià)方案和擬訂方案是幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)工作，也是課程實(shí)施的重要方面。無論是管理者還是老師，都會(huì)關(guān)注方案的評(píng)價(jià)與方案的擬訂，管理者想知道老師是如何擬訂方案的，老師則想知道管理者是如何評(píng)價(jià)方案的，要協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，管理者和老師必需在方案的核心要素上達(dá)成共識(shí)。如班級(jí)學(xué)年、學(xué)期方案的核心要素主要體現(xiàn)在：擬訂方案前，要先分析過去執(zhí)行方案取得的成效和存在的問題，然后擬訂出新方案的意圖和設(shè)想(包含實(shí)現(xiàn)的訓(xùn)練目標(biāo)、為實(shí)

46、現(xiàn)目標(biāo)所實(shí)行的策略等)。訓(xùn)練教學(xué)月、周方案和詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)方案的核心要素包含：預(yù)設(shè)的訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)的確定、訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇、訓(xùn)練活動(dòng)的組織與實(shí)施、訓(xùn)練活動(dòng)的評(píng)價(jià)等詳細(xì)評(píng)價(jià)的要求或標(biāo)準(zhǔn)。在所達(dá)成共識(shí)的核心要素中，要留意處理好滿意幼兒全面進(jìn)展需要的各領(lǐng)域訓(xùn)練活動(dòng)之間的平衡關(guān)系，以及保持老師指定活動(dòng)與幼兒自選活動(dòng)之間、老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)與幼兒自發(fā)生成活動(dòng)之間的適當(dāng)比例；擬訂的方案要體現(xiàn)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，要符合幼兒的年齡特征和進(jìn)展需要；各類方案能夠相互包含、相互連接、上位方案對(duì)下位方案具有指導(dǎo)作用，下位方案是執(zhí)行亡位方案的詳細(xì)措施等。核心要素要達(dá)成共識(shí)，最關(guān)鍵的點(diǎn)是要看預(yù)設(shè)擬訂的方案在實(shí)施中能否達(dá)到促

47、進(jìn)幼兒進(jìn)展的目標(biāo)，這樣管理者和老師才不會(huì)各執(zhí)一詞，把評(píng)價(jià)方案和擬訂方案對(duì)立起來。 2評(píng)價(jià)方案與指導(dǎo)擬訂方案要在互動(dòng)中相結(jié)合。 評(píng)價(jià)方案是為了發(fā)覺、改進(jìn)方案中存在的問題，而不是把老師或方案進(jìn)行分等；擬訂方案是為了更好地實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，能夠?qū)τ變旱倪M(jìn)展產(chǎn)生主動(dòng)的作用，幼教文案幼兒園教學(xué)方案管理淺談。評(píng)價(jià)方案既可以實(shí)行老師自評(píng)，也可以實(shí)行管理者評(píng)或由老師互評(píng)等方式。無論是實(shí)行哪一種方式，管理者和老師都應(yīng)在公平研討、共同成長(zhǎng)的基點(diǎn)上，將評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的方法定位在指導(dǎo)關(guān)心老師提高擬訂方案的水平方面。如可實(shí)行管理者提出評(píng)價(jià)的方案(含評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的方法、評(píng)價(jià)的時(shí)間等)，提交全體老師研

48、討、提出修改看法形成共識(shí)后，再進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。這樣管理者在重視擬訂方案過程的同時(shí)，才能對(duì)比評(píng)價(jià)內(nèi)容指導(dǎo)老師擬訂方案；老師也會(huì)對(duì)比評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)，發(fā)覺自己的不足和存在的問題，主動(dòng)與管理者研討，并接受指導(dǎo)。在互動(dòng)的過程中要特殊留意，方案的類型多種多樣，不要用某一固定的方案模式去套用、評(píng)價(jià)不同類型的方案，但可以選擇有代表性的類型，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)或研討。不能把方案定位在擬訂方案的多少、詳略、文字的修飾和表達(dá)上，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注方案的創(chuàng)新，以及方案的可行性、整合性、全面性、嬉戲性、操作性、參加性、敏捷性、活動(dòng)性、地方性等方面。通過評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者的互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方案的過程與指導(dǎo)擬訂方案過程的有機(jī)結(jié)合

49、。 3評(píng)價(jià)方案與執(zhí)行方案要在過程中求統(tǒng)一。 方案好壞與否關(guān)鍵是看實(shí)施的效果，看它能否轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，使訓(xùn)練教學(xué)過程有價(jià)值。在評(píng)價(jià)方案時(shí)不要就方案評(píng)方案，而可以在實(shí)施方案的過程中評(píng)價(jià)方案，將評(píng)價(jià)方案與執(zhí)行方案統(tǒng)一起來。為避開紙上談兵，應(yīng)留意兩點(diǎn)：一是要看評(píng)價(jià)過的方案是否實(shí)施了；二是要看評(píng)價(jià)的方案與實(shí)際狀況是否脫節(jié)了。管理者要定期檢查和監(jiān)督老師執(zhí)行擬訂的方案，使每一個(gè)方案都能得到落實(shí)。當(dāng)然，要正確處理好執(zhí)行方案的原則性與敏捷性的關(guān)系。如看老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)與幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)是否有機(jī)結(jié)合；是否依據(jù)本園、本班實(shí)際狀況和幼兒進(jìn)展的需要對(duì)方案做了適當(dāng)、敏捷的調(diào)整或修改。評(píng)價(jià)方案的方法可以通過讓老師事先自我介

50、紹擬訂的方案，然后采納觀摩活動(dòng)的形式，研討、評(píng)價(jià)擬訂方案中存在的問題；也可以實(shí)行老師共同協(xié)商設(shè)計(jì)某一活動(dòng)方案，由老師自愿報(bào)名實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)施狀況評(píng)價(jià)方案。結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)過程評(píng)價(jià)方案，才會(huì)避開出現(xiàn)方案寫歸寫、做歸做的“兩張皮”現(xiàn)象。 總之，評(píng)價(jià)方案和擬訂方案，都是幼兒園工作中不行缺少的兩個(gè)方面。無論是管理者還是老師，都要正確熟悉方案的核心要素，形成共識(shí)，在評(píng)價(jià)方案的過程中指導(dǎo)擬訂方案，在執(zhí)行擬訂方案的過程中評(píng)價(jià)方案，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)擬訂方案有意義，實(shí)施方案有效果。 幼兒園教學(xué)方案 篇8 一，班級(jí)狀況分析 大部分孩子已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們的自理力量都有了很大的提高，基本都能自我服

51、務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動(dòng)性，探究性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，敬重長(zhǎng)輩，敬重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和諧相處，但是仍存在一些問題，如連續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安，衛(wèi)生學(xué)問，提高幼兒自我防范，自我愛護(hù)意識(shí)。 二、教學(xué)工作方案。 1、老師之間相互學(xué)習(xí)，相互探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，開發(fā)和培育幼兒體智德美全面進(jìn)展。 2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪、撕、折，來培育幼兒的動(dòng)手操作力量，手腕敏捷性，。培育幼兒的觀看力量，和想象力量 。 3、加強(qiáng)體育熬煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，增

52、加幼兒體質(zhì)。進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。 4、每周一張貼好一周教學(xué)方案，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具預(yù)備。 5、開展培育幼兒動(dòng)手力量的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。 6、五大領(lǐng)域： 1健康-身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)靈敏性；運(yùn)用不同的 動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的閱歷與樂趣；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；依據(jù)指示做動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體的平衡感。 2.-人際關(guān)系智能；人能主動(dòng)與人打招呼；知道伴侶的重要性，探討成為別人好伴侶的緣由；知道自己進(jìn)步的地方；溝通成長(zhǎng)的閱歷，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲的熟悉，培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神；觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)；知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇，自我熟悉智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過生日的樂趣；學(xué)習(xí)照看植物，培育對(duì)植物的愛，體會(huì)玩葉子的樂趣；養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；體驗(yàn)形體扮演的樂趣。 3語言-語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)；學(xué)習(xí)閱讀；根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次，講解并描述圖片故事；要集風(fēng)光前講解并描述自己改編的故事，提高制造運(yùn)用語言的力量。 4藝術(shù)-音樂智能；培育用法樂器的力量，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的