一個數(shù)除以小數(shù)教案

1、課題：一個數(shù)除以小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P21-22例5、例6，做一做。P24練習(xí)四的1-3題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則。2、使學(xué)生理解并掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想及事物之間相互關(guān)系的辯證觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生理解算理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、列豎式計(jì)算：26.8÷42、算一算，找規(guī)律。1.2÷0.6= 1.5÷0.3= 0.45÷0.15=12&#

2、247;6=120÷60=1200÷600=3、引入：請同學(xué)們觀察我們剛才做的1.2÷0.6= 1.5÷0.3= 0.45÷0.15= 這幾道題，它們的除數(shù)都是什么數(shù)？除數(shù)是小數(shù)的除法，我們可以利用以前學(xué)習(xí)過的知識，把它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。（板書課題） 二、探索新知（一）教學(xué)例51、出示例5主題圖，問：王鵬和奶奶在干什么？2、簡單介紹“中國結(jié)”。（中國結(jié)的起源可追溯到上古時代。由于沒有文字，那時的人們用“結(jié)”來計(jì)數(shù)、記事。中國結(jié)是我們祖先高度智慧的結(jié)晶，有著很長時間的歷史文化積淀，它不僅具有造型、色彩之美

3、，而且體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好愿望。）3、大家知道做一個這樣的中國結(jié)要多少絲繩嗎？把例5的題目補(bǔ)充完整。4、學(xué)生獨(dú)立列式，觀察：除數(shù)是什么數(shù)？5、學(xué)生嘗試計(jì)算7.65÷0.85。（這道題我們可以仿照剛才的方法算一算嗎？）6、學(xué)生說出自己的想法后，看書交流。 思考：（1）為什么要把0.85擴(kuò)大到它的100倍？ （2）被除數(shù)為什么也要擴(kuò)大到它的100倍？7、匯報，教師板書出正確的豎式書寫格式。（二）嘗試練習(xí)總結(jié)方法1、按要求完成下面各題。）12.60.28（1）說出下面各題的除數(shù)和被除數(shù)需要同時擴(kuò)大到原來的多少倍？看哪個數(shù)來確定？（2）怎樣

4、移動它們的小數(shù)點(diǎn)？（具體講解例6： ）62.42.6）12.60.28）0.5440.16（3）計(jì)算上面各題。（4）想一想有什么方法可以驗(yàn)算上面各題？2、總結(jié)方法。根據(jù)以上步驟小結(jié)計(jì)算一個數(shù)除以小數(shù)的方法：一看：看清除數(shù)有幾位小數(shù)二移：移動除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動幾位，當(dāng)被除數(shù)位數(shù)不夠時，在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足三算：按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的方法計(jì)算四查：可以用乘法來驗(yàn)算結(jié)果是否正確。三、練習(xí)提高1、P22做一做第2題。（1） 學(xué)生獨(dú)立判斷并改正。（2） 同桌相互交流。（3） 匯報、小結(jié)。2、列豎式計(jì)算。（學(xué)生選擇自己喜歡的一組題目進(jìn)行計(jì)算） （A） （B）19.76÷5.2 8.84÷1.7 21÷1.4 39÷0.13 15.6÷12 28.6÷113、解決問題。小紅每天攢0.5元,一個月(30天)可攢多少錢?如果一個山區(qū)小朋友一天的生活費(fèi)只需2.5元,小紅攢的錢一天能幫助幾個山區(qū)小朋友?(結(jié)合本題對學(xué)生進(jìn)行思想教育)四