創(chuàng)建教育科研特色培養(yǎng)多元智能團隊new

1、創(chuàng)建教育科研特色 培養(yǎng)多元智能團隊一、以素質(zhì)教育為依據(jù)，確立多元智能校本科研特色面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，是素質(zhì)教育的根本所在。全面實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在有一支專業(yè)化的教師隊伍。怎樣才能打造一支專業(yè)化的教師隊伍呢？校本科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的最佳途徑。然而，多年來常規(guī)性的校本科研使我們有些乏味。教師的專業(yè)發(fā)展究竟向著怎樣的方向發(fā)展？通過研究與實踐，我們認(rèn)為：教師要成為多元智能型專業(yè)發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出多元智能型個性飛揚的學(xué)生群體。美國哈佛大學(xué)的霍華德加德納教授，通過多年的研究，提出了多元智能理論。即：八種智能語言智能 數(shù)理邏輯智能音樂智能 身體運動智能視覺空間智能 自然

2、觀察智能人際交往智能 自我認(rèn)知智能每個人都具有多元智能的個性，學(xué)生與生俱來就是不同的，他們沒有相同的心理傾向，也沒有完全相同的智力，但是都有自己的智力強項，有各自的學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，教育如果能夠以最大程度的個性化方式來進(jìn)行，那么教育就會產(chǎn)生最大的功效。 教育家陶西平指出：多元智能理論是素質(zhì)教育的最好詮釋。因此，我們以素質(zhì)教育為依據(jù)，確立了我校校本科研特色。即：多元智能 專業(yè)發(fā)展 個性飛揚二、 以科學(xué)管理為手段，奠定多元智能校本科研基礎(chǔ)1、健全組織，形成網(wǎng)絡(luò) 校本科研課題研究總體思路網(wǎng)絡(luò)“十一五”科研課題學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用確定課題論證課題多元智能視野下學(xué)校特色行動研究撰寫實驗方案德育工作中的應(yīng)用校本

3、課程中的應(yīng)用學(xué)生個性飛揚教師專業(yè)發(fā)展特色學(xué)校 品牌學(xué)校 校本科研課題研究實施網(wǎng)絡(luò)多元智能視野下學(xué)校特色行動研究創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師團隊多元智能理論與多元智能教師培養(yǎng)專家顧問組子課題領(lǐng)導(dǎo)小組總課題領(lǐng)導(dǎo)小組多元智能理論與各科教學(xué)研究多元智能課堂與多元智能學(xué)生個性飛揚專業(yè)發(fā)展2、投入財力，提供保障（1）、投入18萬元，擴建了網(wǎng)絡(luò)教室，可容納60人同時上網(wǎng)查閱資料、電子備課。（2）、投入5萬元建網(wǎng)站和資源庫。（3）、每年為領(lǐng)導(dǎo)和教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)投入大約4萬元。（4）、每年為領(lǐng)導(dǎo)和教師購買圖書、光盤及印刷學(xué)習(xí)資料投入大約3萬元。（5）、近三年來，表獎科研先進(jìn)教師投入大約6萬元。3、外出學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)校長先后到

4、上海、北京參加了全國性研討學(xué)習(xí)。 上海名校、名校長考察學(xué)習(xí) 全國中小學(xué)班主任工作高峰論壇 中國中小學(xué)校園文化禮儀研究會 現(xiàn)代教育理論與實踐論壇先后受到著名教育家魏書生、教育家原中央教科所所占朱小曼、教育家中國青少年研究中心主任孫云曉、清華大學(xué)心理學(xué)院教授李紅、全國優(yōu)秀班主任特級教師袁榕等多位教育專家的指導(dǎo)與引領(lǐng)。網(wǎng)絡(luò)管理，財力保障，專家引領(lǐng)，為我校的教育科研工作提供了有力保障。三、以學(xué)科教研為載體，開展多元智能校本科研活動以科研促教研，以教研抓科研，在教研中實踐鍛煉，在科研中總結(jié)提高。開展豐富多彩的科研活動，為培養(yǎng)多元智能型教師團隊搭建平臺是校本科研的中心任務(wù)。為此，我們以學(xué)科教研為載體，以課

5、堂教學(xué)為主渠道，開展系列校本科研活動，彰顯多元智能視野下的教師教育特點。系列活動之一：專家引領(lǐng)，骨干示范課題確立 聘請縣教育局及教研部、科研室的領(lǐng)導(dǎo)和教師作新課程改革專題講座， 聘請市教科所所長趙德遠(yuǎn)同志指導(dǎo)科研工作。 召開各學(xué)科基本類型課高效課堂教學(xué)模式研討會。會上，骨干、名師上示范課，專家、校長作專題講座，全體教師談體會與收獲。系列活動之二：小組典研，同伴互助課題切入以科研小組為單位，集體備課，然后每位教師上組內(nèi)公開課，之后包組領(lǐng)導(dǎo)和組員一起進(jìn)行教學(xué)反思評議。系列活動之三：公開匯報，課堂達(dá)標(biāo)課題展開以主題形式，開展公開教學(xué)活動，使課題全面實施。主題一：人人公開課，天天公開課主題二：實施新課

6、程說課展示活動主題三：青年教師課堂教學(xué)研討會主題四：深化課程改革教學(xué)觀摩活動主題五：新課程改革成果展示活動系列活動之四：青藍(lán)工程，師徒結(jié)對課題推進(jìn)開展傳幫帶拜師活動?，F(xiàn)有20組教師結(jié)為師徒。一師帶兩徒，共20位師傅，40名徒弟。系列活動之五：沙龍對話，專題研討課題深入帶著問題教研，帶著思考對話，圍繞主題探討。開展“沙龍對話式”教研展示、教學(xué)研討活動。系列活動之六：實踐反思，撰寫隨筆課題升華 開展反思中發(fā)展教學(xué)隨筆互交流活動 編輯教師論文集 網(wǎng)易博客“豐實園”交流活動系列活動之七：賽中提高，精彩紛呈課題檢驗一賽：三筆字、簡筆畫、課件制作二賽：板書設(shè)計三賽：現(xiàn)場說課四賽：教學(xué)設(shè)計五賽：課堂教學(xué)四、

7、以校本科研為平臺，展示多元智能校本科研團隊搭建校本科研大舞臺，為學(xué)校帶來了生機與活力，為教師提供了展示的平臺、為學(xué)生插上了理想的翅膀。1、學(xué)校再創(chuàng)佳績，喜獲殊榮近三年來，學(xué)校先后獲遼寧省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，鐵嶺市名校，鐵嶺市教育科研基地校，鐵嶺市教育科研先進(jìn)集體等幾十項殊榮。2、教師專業(yè)發(fā)展，教有特點163名教師中，省特級教師2人，市教育教學(xué)專家1人，省骨干教師13人，市骨干教師13人，縣骨干教師18人，市名師4人，市學(xué)科帶頭人 5 人，市教學(xué)能手3 人，市教學(xué)新秀6 人，省級優(yōu)秀課8 節(jié)，市級優(yōu)秀課14 節(jié)，全體教師均為縣優(yōu)秀課教師。省級刊物發(fā)表文章12篇，10余篇文章刊登在鐵嶺教育上，學(xué)校編

8、輯教師論文集三部共計315篇文章。校本科研，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，使老師們在高質(zhì)高效完成國家課程任務(wù)的同時，結(jié)合我校的實際，豐富了校本課程資源，編寫了具有我校特色的多元智能校本教材。即：多元智能校本教材之一 語言智能千條成語接龍多元智能校本教材之二 音樂智能葫蘆絲演奏多元智能校本教材之三 身體運動智能健美操表演多元智能校本教材之四 自然觀察智能科普百科多元智能校本教材之五 視覺觀察智能思維繪畫多元智能校本教材之六 中華經(jīng)典詩文誦讀三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)、經(jīng)典詩文。近三年來，先后承辦市、縣教研會10余次，23人次在市、縣教研會上作觀摩示范課，6位領(lǐng)導(dǎo)先后在各級教研會上介紹經(jīng)驗，4位教師被選為校園集

9、體舞教練，全體音樂教師在市縣教師節(jié)大會上演出，全體美術(shù)教師的作品均被昌圖縣職工書法美術(shù)作品收藏并發(fā)行出版，22名教師代表縣參加市教師基本功大賽。3、學(xué)生多元成功，個性飛揚* 校刊七彩虹每月一期，發(fā)表學(xué)生作品總計達(dá)2000多篇，并且在市“清泉源頭”讀書活動中，有6篇文章發(fā)表在鐵嶺市書海拾珍一書上。* 近三年來，千余名學(xué)生分別獲得國際美術(shù)大獎賽金、銀、銅獎。* 第十七屆全國“威盛中國芯”計算機大賽遼寧賽區(qū)，6人次分別獲得一、二、三等獎。* 在第七、第八屆全國青少年英語口語大賽遼寧賽區(qū)，共有2人獲優(yōu)秀獎；鐵嶺賽區(qū)，一人獲一等獎，5人獲二等獎，8人獲三等獎，7人獲優(yōu)秀獎.* 在今年首屆遼寧省“華育杯”

10、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文競賽中，獲一等獎的3人，二等獎的5人，三等獎的7人，優(yōu)秀獎的11人。* 在北京“德藝雙馨”少兒歌手大賽中，2人次分別獲得一等獎和十佳獎。* 2010年，在第四屆中華情藝術(shù)風(fēng)采國際交流展演活動中，王晴園同學(xué)獲琵琶、聲樂專業(yè)少年B組省一等獎，全國金獎。耿佳妮同學(xué)獲琵琶專業(yè)少年A組省一等獎，全國金獎。劉芍杉同學(xué)獲琵琶專業(yè)少年A組省一等獎，全國金獎。李墨卓同學(xué)獲鋼琴和聲樂專業(yè)幼兒組全國總決賽金獎。* 2008年和2009年小升初考試中，我校有26名同學(xué)被省實驗中學(xué)和東北育才中學(xué)錄取。* 在每年的“六一”藝術(shù)節(jié)上，120人的鼓號隊,90人的管樂隊，90人的合唱隊，100人的舞蹈隊，800人的葫蘆絲隊，2400人的健美操隊，百人的繪畫隊，1000人的千條成語接龍隊，2400名同學(xué)的中華經(jīng)典詩文誦讀隊，20人的乒乓球隊，都要進(jìn)行精彩的表演，受到縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)的高度評價