上海閔行程燕教師個人本項目研修計劃參考表單

1、教師個人本項目研修計劃參考表單姓名程燕性別女年齡38學歷本科職稱中高教齡18職務(wù)教師所任學科小學語文個人本項目研修計劃個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)您可從自身優(yōu)勢、不足等方面分析。教學基本功扎實，能夠很好地把握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，在學習祖國的語言文字方面有自己的一套自己的風格，能敏銳地發(fā)現(xiàn)并解決教育教學中出現(xiàn)的問題。教學態(tài)度認真，耐心、細致，關(guān)愛每一位學生。在“新基礎(chǔ)教育”的理論學習還有待加強，在實踐中滲透還需要一個學習摸索的過程.。主觀因素：有良好的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，敬業(yè)愛崗，有不斷更新自我和主動尋求發(fā)展的愿望。愿意在工作中不斷挑戰(zhàn)自我，達到自我實現(xiàn)的需要?？陀^因素：學校有一支具有積極進取，敬業(yè)愛崗的教

2、師隊伍，創(chuàng)設(shè)了民主、平等、充滿活力的組織氛圍。學校也為教師自身發(fā)展提供了較好的物質(zhì)環(huán)境和激勵機制及強有力的專家指導等支持系統(tǒng)。在課堂評價上要有突破，課堂上是否能“有價值地生成”與教師的評價密切相關(guān)，“很好、很不錯”等無意義的評價逐漸被淘汰，我們要在評價上更有啟發(fā)效應(yīng)、關(guān)注學生獨特生命體驗的內(nèi)涵式評價。如何將師生互動的重心進一步下移到“關(guān)注學生在每個教學環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的狀態(tài)”上來，通過實質(zhì)性的過程關(guān)注及時調(diào)整教學內(nèi)容的難易程度和教學組織形式，使之更適切學生動態(tài)學習的需求?；硬辉偈菬狒[的形式，而是有深度的形式各異的思維挑戰(zhàn)。真正從傳統(tǒng)教學思維與習慣中走出來，擺脫教案的限制，讓教師更喜歡課堂上的意外情

3、況，教學真正轉(zhuǎn)化為師生直面生命成長的共同創(chuàng)造，教師的教學智慧由此誕生，教學基本功得到更新完善，才有豐富生成的課堂，才能體現(xiàn)真正的實效，并煥發(fā)生命的活力。個人專業(yè)發(fā)展目標您可從近期目標、年度目標、個人發(fā)展目標與學校發(fā)展目標的關(guān)系等方面分析。1、 總目標積極投身新基礎(chǔ)教育實踐，加強自我反思，不斷提高自己的學科教學素養(yǎng)，以自己的知識力量和人格魅力去影響和教育學生，成為一個智慧創(chuàng)造型的教師。2、 分階段目標1）加強自身對多媒體技術(shù)的學習努力收集和學習先進的語文教學經(jīng)驗，完成自己的課題研究工作2）繼續(xù)加強理論學習，閱讀相關(guān)教育教學著作，認真領(lǐng)會新基礎(chǔ)教育理念，并將新基礎(chǔ)精神融入到每一天的課堂教學中，掌握

4、自己所教學科的學科特點，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。3）積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，不斷反思總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗，在教育教學過程中注重學生個案研究，提高自己對學生心理輔導的能力。認真撰寫教學反思、論文并爭取在有關(guān)刊物發(fā)表，力求成長為研究型教師。具體措施您可從理論學習、協(xié)作研修、互助問答等角度撰寫。1、 專業(yè)知識、專業(yè)技能不斷汲取和積累專業(yè)知識，通過加強自身學習與外出學習，探索和提高專業(yè)技能。1） 進一步關(guān)注民主評價的層次性、啟發(fā)性和激勵性，關(guān)注資源的生成，關(guān)注導入和小結(jié)的開放性和實效性。2） 挖掘?qū)W科及不同教學內(nèi)容的價值，

5、體現(xiàn)新課程新理念。3） 課堂實現(xiàn)“多向互動”與“雙重生成”。2、 教科研專題繼續(xù)開展科研專題，開展研究3、 其他具體措施1、以學定教。在教學設(shè)計、教學過程中都要體現(xiàn)學生的主體地位。學生是有思想、有個性的鮮活個體，在教學設(shè)計中要備教材、備教法、備學生，要根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)、學生的心理特點、學生的最近發(fā)展區(qū)去設(shè)計。在課堂中要根據(jù)學生的學習情況，靈活掌握 教學過程，關(guān)注學生的學習狀態(tài)、效率和生成度。2、教學目標關(guān)注三維目標及教學過程中的目標達程度。3、教學多互動。教學過程不應(yīng)該是應(yīng)該封閉的學習系統(tǒng)，教學設(shè)計要實現(xiàn)這幾方面的互動：（1）學生與文本的互動；（2）學生與教師的互動；（3）學生與學生的互動；(4)學生與現(xiàn)實生活世界的互動。4、在吸收的同時，注重實踐與反思，不斷積累和摸索，尋求規(guī)律形成自己的教育、教學風格。每月圍繞課題安排好學生活動和實踐研究。5、 定期撰寫專題論文所需要的支持平臺已經(jīng)