2022年中學秋季開學工作自查報告_2

1、高品質文檔2022年中學秋季開學工作自查報告 開縣天白初級中學，地處開縣西北的九龍山鎮(zhèn)三義村，距縣城36公里。學?，F有教職工49人（其中：專任老師47人，生活指導老師2人），近兩年新進老師17人，占學校專任老師的36.17%。有在校學生518人，12個教學班。本期開學工作，我校依據訓練工委、教委“提升基礎訓練品質，促進學生歡樂學習”工程的精神綻開，現報告如下： 一、“天鷹精神”抗屈辱，開學井然有序 天白初級中學，由上世紀的“高級職業(yè)中學”演化而來，至今已有四十多年的歷史，有豐富的文化積淀。近兩年，學校行政一班人，在開展師德建設工作時，從一代又一帶“天中人”奮斗的歷程中，提煉出了一種精神：自強不

2、息、堅韌不拔、堅韌拼搏、嬗變求進、飛翔藍天。因為學校地處天白山，聯系雄鷹奇怪的生長、生活過程，我們把這種精神冠名為“天鷹精神”。 8月28日，今年新分老師來校報道，其中一位講出了這樣一件事：她選學校的時候，沒看完整，只看到九龍兩個字，就選了。當她發(fā)覺選錯了的時候，找主選科室調，沒同意。所以，她只好來天白學校了。從這位新老師“奇怪”的疏忽中，我們不難感受到工作在天白學校的教職工，因為學校高海拔的地理位置、陳舊的學校建筑、歷經209個彎道的不便交通、數量削減且質量較差的生源，承受了多大的屈辱！ 盡管如此，8月23日，學校行政一班人依舊信念十足地進行了本期的第一次行政會議：仔細學習教工委xx79、8

3、0號文件，商定了學校工作方案務本求實促進展。8月25日，學校行政一班人，組織學校保安，對學校進行了全方位、細致深化的平安排查；8月28日，學校行政一班人，分成三個小組，對學校區(qū)域的九個村，進行了“進村入戶”的家訪工作。8月29日，新學期所需的辦公、學習用品預備全部就緒。8月30日上午；學校行政一班人進行了“新老師集體見面會議，8月30日下午，學校召開了全體教職工（含保安）大會，部署了新學年的工作。8月31日，學生到校注冊。9月1日，全校按課表行課。值得一提的是，在經得教委主要領導同意的狀況下，我校沒放一天“高溫假”。 二、“三心”師魂戰(zhàn)羞辱，工作有條不紊 在當今物欲橫流，人心浮躁的社會環(huán)境下，

4、我們要切實貫徹縣訓練工委、縣教委“靜下心來”的工作理念，就必需抓住老師這個關鍵，強化師德建設工作，鑄就堅不行摧的師魂。我校老師的永恒追求是：做“三心”老師。即“專心、急躁、細心”。因此，我們把具有天中師魂的老師稱為“三心”老師。 由于城鎮(zhèn)化建設的推動，人民群眾追求優(yōu)質訓練愿望的漸漸劇烈；訓練投入的嚴峻不均衡；劃片招生政策的形同虛設。農村邊遠山區(qū)學校的生源必定面臨“數量急速削減，質量明顯較差”的窘境。然而，相當一部分認知水平不高的社會世俗，總愛“說他人的羞，遮自己的丑”，把邊遠山區(qū)學校生員削減的緣由歸咎為學校老師的教學水平差、工作不仔細負責等。這讓本就處于困難條件下工作的老師，蒙受了多大的羞辱！

5、 盡管如此，我校全體教職工，牢記“做三心老師”的追求，潛心學習，樂觀思索，勤懇工作。在“提升訓練品質”的精神指引下，緊緊圍繞學?！傲鶄€一”工作目標（踐行一個理念：以人為本，成就人生；堅決一條道路：走科學、內涵進展之路；抓住一個主題：教學“六仔細”；創(chuàng)建一種格局：“三點一線”的訓練教學工作格局；弘揚一種精神：自強不息、堅韌不拔、堅韌拼搏、嬗變求進、飛翔藍天的“天鷹精神”；崇尚一種風尚：求實 求誠 求精）。樂觀投入到“三點一線”學校工作模式的探究中，勝利進行了初一新生為期五天的“適應性學習培訓”；塌實實踐著“高架構、寬空間、長時間”的課堂教學思想，努力讓每一堂可都 “有靈魂”，專心地嘗試著“五步提

6、質法”；進行了以正視現在，向往將來為主題的開學典禮；開展了正確理解學校工作思路、精確把握學?，F狀，專心開展當前工作、立足“三個一”，抓好學生習慣的養(yǎng)成等三次老師校本培訓。整個學校，師生富有朝氣，工作井井有條，布滿生氣與活力。 三、“畫餅充饑”搏污辱，訓練務本求實 我校教職工的特點是：年輕，平均年齡不超過30歲；工作時間短，低于5年的老師占46.8%；學歷高，專任老師學歷合格率100%。我們行政一班人，從培育老師，促進他們成長的角度，引導他們“立足現在，著眼將來；今日的工作，明天的財寶。”為年輕的老師們畫下了一個圓圓的餅“一年合格，兩年良好，三年優(yōu)秀”。 與老師特點相應的，是我校老師整體工資水平低，甚至不少還是“房奴”。固定而又不高的工資收入，我們的老師只有經打細算，才能牽強糊口。在當前物價飛漲的形勢下，這種窘困的經濟狀況，讓我們的老師在參加社會交往的時候，要承多少來自市儈們“當心眼”、“雞蛋里算出骨頭”等惡毒的語言污辱！ 盡管如此，我校老師在走上工作崗位時，仍舊盡職盡責。堅持做實、做細“六仔細”的每一個環(huán)節(jié)；樂觀參加學生早晚自習的輔導；深化學生寢室交心談心；與學生一道參加衛(wèi)生灑掃；言傳身教，指導學生養(yǎng)成良好的習慣。既關懷著學生的身體健康，更關注學生的心理健康。努力踐行著“到處是課堂、事事皆教材、時時可育人”的訓練觀，