商科人才培養(yǎng)與探索-PowerPointPresent

1、4、管理管理 如果簡單地作比喻，學(xué)院的管理工作如果簡單地作比喻，學(xué)院的管理工作 從時間上看，主要是供招生、產(chǎn)教從時間上看，主要是供招生、產(chǎn)教學(xué)與學(xué)生管理、銷就業(yè)，人才培養(yǎng)學(xué)與學(xué)生管理、銷就業(yè)，人才培養(yǎng)過程銜接與跨越驚險。過程銜接與跨越驚險。 從空間上看，主要是人、財、物，資源配從空間上看，主要是人、財、物，資源配置，效率與公平。置，效率與公平。 人才培養(yǎng)、人員管理首先要求管理者管好人才培養(yǎng)、人員管理首先要求管理者管好自己自己 1 1一種態(tài)度：即不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和探索獨立學(xué)一種態(tài)度：即不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和探索獨立學(xué)院辦學(xué)規(guī)律、勤奮工作的態(tài)度。院辦學(xué)規(guī)律、勤奮工作的態(tài)度。 學(xué)校的情感，領(lǐng)導(dǎo)的信任，角

2、色的責(zé)任感，事業(yè)心。學(xué)校的情感，領(lǐng)導(dǎo)的信任，角色的責(zé)任感，事業(yè)心。 要求班子成員常常提醒自己：要求班子成員常常提醒自己： 多請教、多調(diào)研、多思考、多摸索、多溝通，決策多請教、多調(diào)研、多思考、多摸索、多溝通，決策要慎重、落實要迅捷、要到位。要慎重、落實要迅捷、要到位。 工作中既要注意角色，又要講求與同事們打成一片，工作中既要注意角色，又要講求與同事們打成一片，追求團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的工作氣氛追求團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的工作氣氛 2 2兩個熱愛：發(fā)自內(nèi)心做到兩個熱兩個熱愛：發(fā)自內(nèi)心做到兩個熱愛愛熱愛黨的教育事業(yè)、熱愛自己熱愛黨的教育事業(yè)、熱愛自己的學(xué)校、員工和學(xué)生。的學(xué)校、員工和學(xué)生。 在具體工作中，

3、將其細(xì)化為三個熱愛，在具體工作中，將其細(xì)化為三個熱愛，要求包括自己在內(nèi)的所有員工做到：要求包括自己在內(nèi)的所有員工做到： 愛長青、愛崗位、愛學(xué)生。愛長青、愛崗位、愛學(xué)生。 3 3三個倡導(dǎo)：三個倡導(dǎo)：A A將做人與做事將做人與做事統(tǒng)一起來。真誠待人，勤奮做事。統(tǒng)一起來。真誠待人，勤奮做事。 強調(diào)三個強調(diào)三個“滿字：滿腔熱情干工作，滿字：滿腔熱情干工作，滿懷激情搞改革，滿負(fù)荷工作提高效滿懷激情搞改革，滿負(fù)荷工作提高效率、降低辦學(xué)本錢。工作中不偷懶、率、降低辦學(xué)本錢。工作中不偷懶、不推卸責(zé)任、真抓實干。不推卸責(zé)任、真抓實干。 B B將管理與效勞結(jié)合起來。將管理與效勞結(jié)合起來。 提倡管理要靠制度、講求藝

4、術(shù)，提倡管理要靠制度、講求藝術(shù)， 效勞要講良心，講黨性，要熱忱、要效勞要講良心，講黨性，要熱忱、要周到。周到。 只講管理而不講效勞，學(xué)生是不會容只講管理而不講效勞，學(xué)生是不會容許的！是干不好事業(yè)的！許的！是干不好事業(yè)的！ C C將關(guān)心工作與關(guān)心員工生活、成長結(jié)合起來。將關(guān)心工作與關(guān)心員工生活、成長結(jié)合起來。 工作強度大，壓力大，工作強度大，壓力大， 不僅需要關(guān)心工作效率，還要關(guān)心員工的健康。不僅需要關(guān)心工作效率，還要關(guān)心員工的健康。 特別重視營造和諧、向上的工作氣氛。特別重視營造和諧、向上的工作氣氛。 重視員工身體健康、創(chuàng)造體育鍛煉時機(jī)、豐富員工重視員工身體健康、創(chuàng)造體育鍛煉時機(jī)、豐富員工們的

5、業(yè)余生活。們的業(yè)余生活。 一支精干的隊伍，可愛的團(tuán)隊，敬業(yè)的團(tuán)隊，大家一支精干的隊伍，可愛的團(tuán)隊，敬業(yè)的團(tuán)隊，大家相處地非常和諧、非?？鞓?！相處地非常和諧、非?？鞓?！ 生日蛋糕生日蛋糕/ /賀卡賀卡 我們倡導(dǎo)并堅信，只要我們每一位教師員我們倡導(dǎo)并堅信，只要我們每一位教師員工滿懷激情做三個骨干工滿懷激情做三個骨干 教學(xué)與科研的骨干、教學(xué)與科研的骨干、 學(xué)生管理與優(yōu)質(zhì)效勞的骨干、學(xué)生管理與優(yōu)質(zhì)效勞的骨干、 積極宣傳學(xué)院的骨干，積極宣傳學(xué)院的骨干， 長青學(xué)院的開展就會更加健康持續(xù)，蘭州長青學(xué)院的開展就會更加健康持續(xù)，蘭州商學(xué)院就會愈加興旺興旺！商學(xué)院就會愈加興旺興旺！ 4 4、提出并落實四句管理口號

6、：、提出并落實四句管理口號： “尊重個性，嚴(yán)明紀(jì)律，科學(xué)管理，尊重個性，嚴(yán)明紀(jì)律，科學(xué)管理，優(yōu)質(zhì)效勞。優(yōu)質(zhì)效勞。 前兩點主要針對學(xué)生管理，后兩點主前兩點主要針對學(xué)生管理，后兩點主要針對教師員工。要針對教師員工。 尊重個性是人的自然屬性的需要，嚴(yán)尊重個性是人的自然屬性的需要，嚴(yán)明紀(jì)律是人的社會屬性的需要。明紀(jì)律是人的社會屬性的需要。 個性有邊界，尊重而不放縱，必須樹個性有邊界，尊重而不放縱，必須樹立學(xué)生的集體意識和觀念。立學(xué)生的集體意識和觀念。 成熟的情緒管理、平衡的自我管理、成熟的情緒管理、平衡的自我管理、時間管理時間管理 尊重個性差異、鼓勵探索自我尊重個性差異、鼓勵探索自我 培養(yǎng)自信與能力培

7、養(yǎng)自信與能力 能尊重團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)能尊重團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn) 能效勞實踐團(tuán)隊合作能效勞實踐團(tuán)隊合作 是團(tuán)體和諧進(jìn)步的促進(jìn)者是團(tuán)體和諧進(jìn)步的促進(jìn)者 是專注有益學(xué)習(xí)環(huán)境的奉獻(xiàn)者是專注有益學(xué)習(xí)環(huán)境的奉獻(xiàn)者 優(yōu)質(zhì)效勞，既包括后勤效勞，圖書閱覽效勞，又優(yōu)質(zhì)效勞，既包括后勤效勞，圖書閱覽效勞，又包括教師的教學(xué)效勞。包括教師的教學(xué)效勞。 要通過思想政治工作和制度約束，教育教師和員要通過思想政治工作和制度約束，教育教師和員工樹立良好的效勞意識，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育工樹立良好的效勞意識，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育效勞。效勞。 我們倡導(dǎo)：每一位員工都要有換位思考的意識：我們倡導(dǎo)：每一位員工都要有換位思考的意識：如果我們的孩子全額購置教育

8、效勞，我們需要怎如果我們的孩子全額購置教育效勞，我們需要怎樣的效勞質(zhì)量？樣的效勞質(zhì)量？ 我們沒有任何理由慢待我們的學(xué)生！我們沒有任何理由慢待我們的學(xué)生！ 科學(xué)管理，要求我們在課程設(shè)置、師資配科學(xué)管理，要求我們在課程設(shè)置、師資配備、學(xué)生事務(wù)諸方面的管理中要講求科學(xué)備、學(xué)生事務(wù)諸方面的管理中要講求科學(xué)性，防止隨意性。性，防止隨意性。 尤其在學(xué)生管理過程中，要處理好尤其在學(xué)生管理過程中，要處理好“法、法、理、情的關(guān)系。要將那些在中學(xué)階段沒理、情的關(guān)系。要將那些在中學(xué)階段沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)重要性、高考成績不理想、有認(rèn)識到學(xué)習(xí)重要性、高考成績不理想、把希望寄托于獨立學(xué)院的孩子們，看作自把希望寄托于獨立學(xué)院的

9、孩子們，看作自己的孩子，保護(hù)他她們，尊重他她己的孩子，保護(hù)他她們，尊重他她們，欣賞、關(guān)心他她們；們，欣賞、關(guān)心他她們； “理是工作的根底。俗話說：有理走遍天下，無理理是工作的根底。俗話說：有理走遍天下，無理寸步難行。寸步難行。 “法，即規(guī)那么、規(guī)章、制度，這是高校運轉(zhuǎn)的保法，即規(guī)那么、規(guī)章、制度，這是高校運轉(zhuǎn)的保障。障。“情是管理工作的入口，入口要寬；情是管理工作的入口，入口要寬；“法是法是管理工作的出口，出口要嚴(yán)。管理工作的出口，出口要嚴(yán)。 “寬和寬和“嚴(yán)都是為了學(xué)生的將來。嚴(yán)都是為了學(xué)生的將來。 “法、理、情都有邊界，都有相對性，都要講場合，法、理、情都有邊界，都有相對性，都要講場合，都要

10、求我們在工作中要講藝術(shù)，講方法。都要求我們在工作中要講藝術(shù)，講方法。 5 5狠抓教學(xué)質(zhì)量狠抓教學(xué)質(zhì)量 抓教學(xué)質(zhì)量概括來說，一頭是抓教的質(zhì)量，抓教學(xué)質(zhì)量概括來說，一頭是抓教的質(zhì)量，一頭是抓學(xué)的質(zhì)量。一頭是抓學(xué)的質(zhì)量。 A A讓每一位員工樹立教育質(zhì)量是學(xué)院生讓每一位員工樹立教育質(zhì)量是學(xué)院生存和開展的生命線的意識。存和開展的生命線的意識。 B B是抓師資環(huán)節(jié)。狠抓了師資隊伍建設(shè)是抓師資環(huán)節(jié)。狠抓了師資隊伍建設(shè)和教風(fēng)建設(shè)。和教風(fēng)建設(shè)。 召開了教學(xué)工作會議，聘請了學(xué)科帶頭人，召開了教學(xué)工作會議，聘請了學(xué)科帶頭人，嚴(yán)格了教師聘用制度，積極主動地請優(yōu)秀教嚴(yán)格了教師聘用制度，積極主動地請優(yōu)秀教師任教。師任教。

11、 同時，對學(xué)生意見大，同行專家聽課后評價同時，對學(xué)生意見大，同行專家聽課后評價低的教師，立即撤換。低的教師，立即撤換。 對老師的要求：對老師的要求： 嘴邊常講的話：嘴邊常講的話：誰對不起我們的學(xué)生，誰就不配誰對不起我們的學(xué)生，誰就不配做我們的教員！做我們的教員！ 一位國家級名師的話：教師的工作，不僅一位國家級名師的話：教師的工作，不僅是職業(yè)，也不僅是事業(yè)，更是生命的歷程；是職業(yè)，也不僅是事業(yè)，更是生命的歷程；不僅是付出，也不僅是奉獻(xiàn)，同時也是在不僅是付出，也不僅是奉獻(xiàn)，同時也是在獲??；獲取自身的成長、獲取成功的愉悅、獲??；獲取自身的成長、獲取成功的愉悅、獲取生命的價值、獲取人生的快樂！獲取生命

12、的價值、獲取人生的快樂！ 大實話大實話：再差的學(xué)生，也分得清誰是好老師?。涸俨畹膶W(xué)生，也分得清誰是好老師！ 新進(jìn)的新進(jìn)的青年教師青年教師：不要急于站講臺，先老老實實：不要急于站講臺，先老老實實當(dāng)學(xué)生，當(dāng)助教！多學(xué)、多討論，積極發(fā)言，暴當(dāng)學(xué)生，當(dāng)助教！多學(xué)、多討論，積極發(fā)言，暴露缺點，小范圍丟人不要緊，不積極訓(xùn)練必定會露缺點，小范圍丟人不要緊，不積極訓(xùn)練必定會在大范圍丟大臉面。在大范圍丟大臉面。 古人云：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。古人云：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 常常給學(xué)生講：常常給學(xué)生講：勤能補你拙，嚴(yán)能補我拙。勤能補你拙，嚴(yán)能補我拙。 努力做到：學(xué)為人師，行為世范。盡管

13、累一些，努力做到：學(xué)為人師，行為世范。盡管累一些，但快樂也會多許多！但快樂也會多許多！教學(xué)方法教學(xué)方法 基于講授、實地觀察和工程的三類教學(xué)基于講授、實地觀察和工程的三類教學(xué) 美學(xué)、音樂、喜劇演員與經(jīng)濟(jì)、管理教學(xué)美學(xué)、音樂、喜劇演員與經(jīng)濟(jì)、管理教學(xué) 軍人素質(zhì)、運發(fā)動精神軍人素質(zhì)、運發(fā)動精神SPORTMANSHIPSPORTMANSHIP與管理與管理 閱讀雜文與批判性系統(tǒng)思考閱讀雜文與批判性系統(tǒng)思考(CST)(CST) C C進(jìn)一步明晰了教務(wù)部門與學(xué)生工作進(jìn)一步明晰了教務(wù)部門與學(xué)生工作部門的責(zé)任，賦予了任課教師更多的權(quán)利。部門的責(zé)任，賦予了任課教師更多的權(quán)利。嚴(yán)明了教學(xué)、考試紀(jì)律。嚴(yán)明了教學(xué)、考試

14、紀(jì)律。2 2校風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)校風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)首先進(jìn)行了相關(guān)制度建設(shè)，用制度約束學(xué)首先進(jìn)行了相關(guān)制度建設(shè)，用制度約束學(xué)生，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)；我們從一年級的生，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)；我們從一年級的早操、上課出勤、晚自習(xí)入手，帶動其它早操、上課出勤、晚自習(xí)入手，帶動其它年級的學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。年級的學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。 營造學(xué)術(shù)氣氛，請企業(yè)成功人士、作營造學(xué)術(shù)氣氛，請企業(yè)成功人士、作家、本專業(yè)學(xué)者來我院開設(shè)講座，進(jìn)家、本專業(yè)學(xué)者來我院開設(shè)講座，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流新聘用的青年教師必須行學(xué)術(shù)交流新聘用的青年教師必須參加，并用考勤制度約束。參加，并用考勤制度約束。 同時，繼續(xù)保持學(xué)生活動有聲有色的同時，繼續(xù)保持學(xué)生活動有聲有色的傳統(tǒng)，更

15、加注重團(tuán)學(xué)活動的質(zhì)量。傳統(tǒng)，更加注重團(tuán)學(xué)活動的質(zhì)量。 地地道道、正正規(guī)規(guī)的大學(xué)。地地道道、正正規(guī)規(guī)的大學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生：愛看書、愛鉆研、引導(dǎo)學(xué)生：愛看書、愛鉆研、不怕考試和競賽不怕考試和競賽 現(xiàn)象共性：現(xiàn)象共性： 畢業(yè)前賣掉書煩書、煩學(xué)習(xí)、了斷畢業(yè)前賣掉書煩書、煩學(xué)習(xí)、了斷? 聽講座：不愿意去，去了不上心聽，時間稍聽講座：不愿意去，去了不上心聽，時間稍長那么不耐煩長那么不耐煩 考試作弊：手段越來越現(xiàn)代化考試作弊：手段越來越現(xiàn)代化 畢業(yè)論文：上網(wǎng)抄襲，導(dǎo)師比學(xué)生急；不會畢業(yè)論文：上網(wǎng)抄襲，導(dǎo)師比學(xué)生急；不會寫，格式糊涂，不仔細(xì)校對寫，格式糊涂，不仔細(xì)校對 成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者的四條途徑成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者的

16、四條途徑 保持你童貞般的思考保持你童貞般的思考 樹立你強烈的責(zé)任感樹立你強烈的責(zé)任感 修煉你平和的心態(tài)修煉你平和的心態(tài) 增強你驚人的溝通才華增強你驚人的溝通才華 讓所有員工和學(xué)生知曉：讓所有員工和學(xué)生知曉： 商科人才根本素質(zhì)指標(biāo)：人人心中有商科人才根本素質(zhì)指標(biāo)：人人心中有數(shù)，朝著這個方向努力數(shù)，朝著這個方向努力最正確商科人才的素質(zhì)指標(biāo)最正確商科人才的素質(zhì)指標(biāo) 較高的倫理道德較高的倫理道德EQ) EQ) 對世界的熟知能力對世界的熟知能力WQ)WQ) 對中華文化的理解能力對中華文化的理解能力LQ) LQ) 超常的創(chuàng)新能力超常的創(chuàng)新能力IQ)IQ) 精確的分析思考能力精確的分析思考能力IQ) IQ)

17、 極強的溝通能力極強的溝通能力(EQ)(EQ) 堅忍不拔的毅力堅忍不拔的毅力AQ) AQ) 較好的身體素質(zhì)較好的身體素質(zhì)HQ)HQ) 領(lǐng)先未來的魄力與勇氣領(lǐng)先未來的魄力與勇氣CQCQ 對人生的洞察能力對人生的洞察能力(SQ)(SQ) 研究生：入學(xué)面試的為難研究生：入學(xué)面試的為難 第一堂課：摸底考試第一堂課：摸底考試 訓(xùn)練：看書，寫讀書筆記，文獻(xiàn)述評，調(diào)訓(xùn)練：看書，寫讀書筆記，文獻(xiàn)述評，調(diào)查報告，統(tǒng)計分析強化查報告，統(tǒng)計分析強化 本科生：理論課上一定要布置讀書、寫書本科生：理論課上一定要布置讀書、寫書評；課堂討論、發(fā)言訓(xùn)練很重要；畢業(yè)論評；課堂討論、發(fā)言訓(xùn)練很重要；畢業(yè)論文提前訓(xùn)練。這是教師的職

18、責(zé)。文提前訓(xùn)練。這是教師的職責(zé)。 重視期中考試：及時反響，利于后半學(xué)期。重視期中考試：及時反響，利于后半學(xué)期。 3) 3) 宣傳和對外聯(lián)絡(luò)宣傳和對外聯(lián)絡(luò) 目的：目的： 構(gòu)建和諧校園、構(gòu)建和諧校園、 建立學(xué)院與社會各界各部門的良好關(guān)系，建立學(xué)院與社會各界各部門的良好關(guān)系， 優(yōu)化辦學(xué)的內(nèi)外部環(huán)境，優(yōu)化辦學(xué)的內(nèi)外部環(huán)境， 增強學(xué)院的社會知名度和美譽度，增強學(xué)院的社會知名度和美譽度， 吸引更多的考生報考我院，吸引更多的考生報考我院， 同時，為改變工作作風(fēng)，提高工作效率，同時，為改變工作作風(fēng)，提高工作效率，適應(yīng)信息化的要求。適應(yīng)信息化的要求。 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和媒體宣傳。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和媒體宣傳。 網(wǎng)站網(wǎng)站 參加學(xué)術(shù)

19、團(tuán)體：參加學(xué)術(shù)團(tuán)體： 如中國國際貿(mào)易學(xué)會會員單位，如中國國際貿(mào)易學(xué)會會員單位， 甘肅市場營銷協(xié)會理事單位。甘肅市場營銷協(xié)會理事單位。 參加：院長聯(lián)誼會。參加：院長聯(lián)誼會。 企業(yè)家聯(lián)系緊密。推薦畢業(yè)生。企業(yè)家聯(lián)系緊密。推薦畢業(yè)生。 不要無視：不要無視： 畢業(yè)晚會、畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式，畢業(yè)晚會、畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式， 不僅贏得畢業(yè)生的掌聲，也贏得在校生的不僅贏得畢業(yè)生的掌聲，也贏得在校生的歡心，相信也贏得社會的贊譽！歡心，相信也贏得社會的贊譽！ (4)(4)人員、干部培養(yǎng)人員、干部培養(yǎng) 特別是在干部培養(yǎng)、人員聘任、特別是在干部培養(yǎng)、人員聘任、績效考核、用人與開發(fā)人等方績效考核、用人與開發(fā)人等

20、方面，我們積極探索，發(fā)揚民主，面，我們積極探索，發(fā)揚民主，堅持用人優(yōu)點，欣賞人才，鼓堅持用人優(yōu)點，欣賞人才，鼓勵人才，鞭策人才。勵人才，鞭策人才。 對干部提出對干部提出“勤于思考、勇于勤于思考、勇于探索、善于溝通、樂于工作、探索、善于溝通、樂于工作、敢于負(fù)責(zé)的要求敢于負(fù)責(zé)的要求 教育員工和學(xué)生：學(xué)會謙虛、學(xué)會合教育員工和學(xué)生：學(xué)會謙虛、學(xué)會合作、學(xué)會感謝！作、學(xué)會感謝！ 謙虛永遠(yuǎn)不會錯！謙虛永遠(yuǎn)不會錯！ (6)管理中的假設(shè)干體會：管理中的假設(shè)干體會： 沖動、激情與務(wù)實沖動、激情與務(wù)實 不要照搬、盲目攀比先進(jìn)學(xué)校的做法不要照搬、盲目攀比先進(jìn)學(xué)校的做法 不要盲目創(chuàng)新，喊空口號，重在特色。不要盲目創(chuàng)

21、新，喊空口號，重在特色。 明確創(chuàng)造、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。明確創(chuàng)造、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。 創(chuàng)造：不斷發(fā)現(xiàn)新事物、新規(guī)律、新方法。創(chuàng)造：不斷發(fā)現(xiàn)新事物、新規(guī)律、新方法。 創(chuàng)新：創(chuàng)意到商業(yè)化的復(fù)雜行為與過程。創(chuàng)新：創(chuàng)意到商業(yè)化的復(fù)雜行為與過程。 創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)意到企業(yè)化運作。創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)意到企業(yè)化運作。 根底性工作要做扎實根底性工作要做扎實 (6)(6)正在加緊做的事情正在加緊做的事情： A A、辦學(xué)國際化的探索：、辦學(xué)國際化的探索： 投資、管理、教材；投資、管理、教材； B B、五名工程建設(shè)：、五名工程建設(shè)： 名師、名學(xué)科、名專業(yè)、名教材、名名師、名學(xué)科、名專業(yè)、名教材、名課程；課程； C C、信息庫建設(shè)、信息

22、庫建設(shè)A、國際化、國際化 繼續(xù)辦好中法繼續(xù)辦好中法2+22+2模式班模式班 國際化應(yīng)帶動課程建設(shè)、知識層次與國際化應(yīng)帶動課程建設(shè)、知識層次與國際交流水準(zhǔn)。國際交流水準(zhǔn)。 同時開拓有關(guān)會計、旅游、財務(wù)分析、同時開拓有關(guān)會計、旅游、財務(wù)分析、國際貿(mào)易等的國際合作。國際貿(mào)易等的國際合作。B、五名工程、五名工程 名師：學(xué)為人師，行為世范；學(xué)高為師，德高名師：學(xué)為人師，行為世范；學(xué)高為師，德高為范。為范。 名師的標(biāo)準(zhǔn)更多地是一種標(biāo)準(zhǔn)、一種責(zé)任、一名師的標(biāo)準(zhǔn)更多地是一種標(biāo)準(zhǔn)、一種責(zé)任、一種追求。種追求。 不一定都在榮耀榜上，而是在學(xué)生的心目中。不一定都在榮耀榜上，而是在學(xué)生的心目中。 名學(xué)科：會計學(xué)、國際

23、貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)、工商名學(xué)科：會計學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)、工商管理省級重點，加大力度。管理省級重點，加大力度。 名專業(yè)：相應(yīng)的名專業(yè)：相應(yīng)的4-54-5個個 名教材：主要為選用優(yōu)秀教材，合作編寫名教材：主要為選用優(yōu)秀教材，合作編寫 名課程：優(yōu)秀教師隊伍集中、穩(wěn)定的課程名課程：優(yōu)秀教師隊伍集中、穩(wěn)定的課程 C C、教育質(zhì)量管理信息系統(tǒng)、教育質(zhì)量管理信息系統(tǒng) 由于運行機(jī)制不同，長青學(xué)院在開展由于運行機(jī)制不同，長青學(xué)院在開展過程中需要面對生源市場、勞動力市過程中需要面對生源市場、勞動力市場和資金市場。場和資金市場。 因此需要及時了解和準(zhǔn)確掌握這些市因此需要及時了解和準(zhǔn)確掌握這些市場的需求動態(tài)：場的需求動態(tài)： 如下一年度生源地的：考生人數(shù)、經(jīng)如下一年度生源地的：考生人數(shù)、經(jīng)濟(jì)增長情況；濟(jì)增長情況； 未來假設(shè)干年內(nèi)：社會緊缺人才或過未來假設(shè)干年內(nèi)：社會緊缺人才或過剩人才的專業(yè)分布、