北師大三年級上數(shù)學試卷

1、.北師大三年級上數(shù)學試卷一、你能直接寫出下面算式的得數(shù)嗎？5025000232336043230027024446024008195130030256二、我會找朋友，用線連一連。三、我能填得準16666用乘法列式是 。23個千、6個十和2個一組成的數(shù)是 再乘2得 。3小紅的衣柜里有3件上衣，一條裙子和一條褲子，配成一套衣服有 種不同的配法。4 噸3000克 千克5噸10噸 千克6千克 克4000千克 噸5000克 千克8千米 米4元 角53個百是 ，15個千是 。四、在O里填上“、“或“。693963420642072445242200400532980329832407208千克800克10

2、00噸1千克3千克2500克五、你來當一位大法官。1一個2分硬幣大約重1克。 2一輛卡車載重800克。 36004005200 40加上任何數(shù)都得0。 5012345 012345 六、列式計算128的5倍比215少多少？2最大的一位數(shù)乘以最小的兩位數(shù)和積是多少？365的4倍是多少？七、走進生活實際應用一下吧。1糧店有大米1750千克，賣了4袋，每袋重100千克，還剩多少千克大米沒賣？2一條褲子49元，一件上衣的價錢是一條褲子價錢的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武

3、事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。3小明每分鐘能打54個字。一篇稿件共500個字，8分鐘后小明能打完嗎？還剩多少個字沒打？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾

4、到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一