初中散文閱讀相關(guān)知識及得分技巧

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上散文相關(guān)知識、考點(diǎn)、考題、答題指導(dǎo) 整理：初中散文閱讀相關(guān)知識及得分技巧一、分類（根據(jù)對象及內(nèi)容分為三類）：1、記敘性的散文寫人敘事類。寫人的散文：描寫人的某種精神面貌，通過他的言談舉止，為人處世來達(dá)到顯示性格的目的，進(jìn)一步對要寫的這個人的行為品質(zhì)進(jìn)行評價，然后表明作者對某種精神的評價 ，對人的某種精神的評價，或贊美，或否定。敘事的散文：記事的目的是寫人，寫人的目的是突出人的性格，寫人的性格的目的是展示人的精神，表明對這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。2、描寫性的散文 寫景狀物類，即抒情性散文。寫景類的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼寫

2、景狀物，突出特點(diǎn)景物特點(diǎn)與人的心情相合，使人產(chǎn)生感情上的共鳴回扣主題，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。狀物類的散文（托物言志的、以物喻人）：寫景狀物，突出特點(diǎn)景物的特點(diǎn)與人的性格的某一方面有相似點(diǎn)，從而使所寫對象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面貌進(jìn)一步評價這種人類才具備的精神內(nèi)容突出主題，回扣中心，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。3、議論性的散文哲理性散文（初中不作要求）。二、方法：理材料，抓線索，識文眼1、找要素。 時間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果) 2、理順序。 研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應(yīng)、如何開頭和結(jié)尾3、抓線索。 線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)

3、系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以人為線，以事為線，以物為線，以情為線，以時間為線，以地點(diǎn)為線?？傊?，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強(qiáng)。有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線索。4、品情感。 閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。5、析哲理。 作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認(rèn)識，即思想的升華。借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透

4、過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面：文中的警句；篇末的結(jié)束語；神話、傳說、典故的類比；象征；“物”的形象。三、考點(diǎn)及答題指導(dǎo)：1、表達(dá)方式有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。記敘的作用：交代事件，刻畫人物，突出中心議論的作用：表明觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心抒情的作用：表達(dá)情感，深化主題第二人稱的作用：便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，更具感染力和親切感。 或：使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、更充沛。2、議論的作用：抒發(fā)作者情感，畫龍點(diǎn)睛，突出中心，深化主題。3、表現(xiàn)手法（寫作手法）：表現(xiàn)手法（寫作手法）：對比襯托、畫龍點(diǎn)睛（卒章顯志）、鋪墊（引出下文、鋪陳夸張）、想象、聯(lián)想、象征、托

5、物言志（借物抒情、以物喻人）、以小見大、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等。四、閱讀步驟：第一、巧用信息整體把握。 第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫。第三、注意摘取原文 。第四、“十六字”方針。1、字不離詞。 2、詞不離句。 3、句不離段。 4、段不離篇。答題要求1、 書寫工整、字跡清晰，不答挪位置，不超出答題框 2、 答題規(guī)范，表述完整，不偷懶，盡可能少寫、簡寫的做法是錯的3、答案有序。用(1)(2)標(biāo)示，也可用分“；”隔開。由主到次4、看分答題。1點(diǎn)1分或2分考點(diǎn)一：標(biāo)題含義或作用考 題 答題方法 或 答題格式1、標(biāo)題的含義 4分 字面義 深層含義（比喻義、象征義）【扣內(nèi)容、主題、情感作答】解釋字面義；1分 文中

6、義（比喻義、象征義），喻指了（象征了）；1分 揭示了(人)的精神品質(zhì)（思想性格）;1分反映了主題 1分2、標(biāo)題的作用 4分(1)結(jié)構(gòu)上的作用；2分 (2)內(nèi)容、情感、主旨上的作用。2分 新穎別致（或設(shè)置懸念），激發(fā)了讀者閱讀的興趣 是文章行文的線索 點(diǎn)明了寫作對象（人、事、物、景）或交代事件的意義 揭示了文章的(內(nèi)容、主旨) 揭示了作者的情感 可以從“修、索、懸、內(nèi)、中”五個方面入手考點(diǎn)二：概括內(nèi)容 【內(nèi)容+主旨+情感】 考 題 答題方法 或 答題格式1、 概括文章（段）內(nèi)容 4分本文（段）記敘了人事（寫人敘事文）/描寫了景物（寫景抒情文）/揭示了哲理（哲理文）2分，表現(xiàn)（揭示、歌頌、反映、批

7、判），1分抒發(fā)了作者或文中人物的情感。1分2、加點(diǎn)詞指代什么 4分從上下文中找答案3、本文的主題是什么 4分 看開頭、結(jié)尾、中心句；分析標(biāo)題；看議論抒情句 反復(fù)出現(xiàn)的詞句揣摩作者的寫作意圖考點(diǎn)三：理清行文脈絡(luò)考 題 答題方法 或 答題格式1、找出行文線索并分析作用4分線索:明線(物線)、暗線(情線) 2分方法：看標(biāo)題；核心人事物；時間地點(diǎn)變化；作者情感的變化；反復(fù)出現(xiàn)的詞句；找議論抒情句作用：以為線索，貫穿全文，把人事有機(jī)地連在一起，使文章內(nèi)容完整具體、條理清楚、層次清晰。2分2、梳理引文思路，劃分結(jié)構(gòu)層次 4分開頭（開門見山寫出）；接著具體敘寫了； 最后，畫龍點(diǎn)睛、揭示主題?？键c(diǎn)四：品味詞語

8、的含義及作用 考 題答題方法 或 答題格式理解詞語的含義（語境義）及作用 4分(1)X詞原意是；(2)句中指的是；1分(3)運(yùn)用了修辭手法（或表達(dá)方式、描寫方式），生動形象（傳神）地寫出了（扣句子內(nèi)容作答）；2分(4)表現(xiàn)了作者（文中人物）的情感。1分考點(diǎn)五：品味句子的含義及作用 【生動的描寫句、議論抒情句、主旨句、哲理句、結(jié)構(gòu)上有特殊作用的句子】四抓：抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓表達(dá)方式、抓表現(xiàn)手法四聯(lián)系：聯(lián)系上下文、聯(lián)系文章主題、聯(lián)系寫作背景目的、聯(lián)系生活實(shí)際 考 題 答題方法 或 答題格式1、品味語句（需要答出語句的含義及作用）2、品味語句的含義 4分句子運(yùn)用了修辭手法/是（疑問句、反問、設(shè)

9、問、感嘆句）；1分 生動形象地寫出了（人的性格、心理）/描寫了景物的特點(diǎn)、情態(tài)、形狀/渲染了氣氛（烘托了心情等）扣句子作答；2分表現(xiàn)了情感/點(diǎn)明了主旨，或揭示了哲理。1分 在結(jié)構(gòu)上起到了（開門見山、引出下文、設(shè)置懸念、吸引讀者、開篇點(diǎn)題；承上啟下、；總結(jié)全文、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、深化主題、揭示哲理、等）作用3、語句、段落的作用 4分(1)結(jié)構(gòu)上的作用：開頭： 統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)下文或引出下文 開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心 設(shè)置懸念，吸引讀者 欲揚(yáng)先抑，形成對比 渲染氣氛，為全文奠定的感情基調(diào) 為下文作鋪墊，埋下伏筆 中間： 承上啟下，緊承上文的引出下文的； 承接上文的（總結(jié)上文）； 啟下，引出下文的 ，為后

10、文寫埋下伏筆 ； 襯托鋪墊，照應(yīng)前文； 標(biāo)志思路； 推動情節(jié)的發(fā)展，突出人物的精神品質(zhì)、性格特點(diǎn)等，表達(dá)人物的情感 結(jié)尾：總結(jié)全文（上文），使文章內(nèi)容更充實(shí)，更具體，結(jié)構(gòu)更完整。篇末點(diǎn)題 、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛 深化主題，抒發(fā)情感或揭示哲理 意味深長發(fā)人深省 照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng) 考點(diǎn)六：修辭手法的作用 【三比三反夸擬對借設(shè)引】答：運(yùn)用了修辭；扣句子內(nèi)容分析；效果作用；情感 (4分)修辭1分 作 用3分 比喻把比作，生動形象地寫出了物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者（或文中人物）的情感。 擬人賦予物以人的動作、性格、思想、情感等，使之人格化，生動形象地寫出了物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的之情。 排比使文章條理清晰，具體

11、充分地寫出了內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的語言氣勢，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感，增強(qiáng)了語言的氣勢和感染力。 夸張突出了物（人）的特點(diǎn)，揭示本質(zhì)，給人以鮮明的印象，表達(dá)了作者的之情。 反復(fù)強(qiáng)調(diào)（突出）了內(nèi)容（情感），使句子（文章）結(jié)構(gòu)清晰,有層次感，增強(qiáng)了感染力。 引用作者引用了古詩（名言，格言等）來表達(dá)內(nèi)容（情感）， 使文章生動優(yōu)美，富有文采，增強(qiáng)了詩情畫意。 反問加強(qiáng)了語氣，表明了作者（文中人物）鮮明的態(tài)度，抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。 設(shè)問作者提出問題，自問自答，引起人們的注意和思考，使讀者產(chǎn)生共鳴。考點(diǎn)七：描寫人物的方法及作用描寫方法 1分 作 用 3分肖像（外貌）描寫交代了的身份、地位、境況，揭示了他的性格（心理

12、），表達(dá)了作者的情感。神態(tài)描寫刻畫人物的神態(tài)（神情），揭示了人的心理活動（狀態(tài)），突出了人的性格，表現(xiàn)了作者的情感。語言描寫生動形象地表現(xiàn)出人物的心理，揭示人物的性格（思想、精神等），表現(xiàn)了作者的情感。有時，推動了情節(jié)的發(fā)展。動作描寫用“”詞語描寫出人的動作，形象生動地揭示了人物的心理（性格、思想、精神等），表現(xiàn)了作者的情感。有時，推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫生動形象地刻畫出來人物的心理，揭示了（反映了）人的性格（思想、精神、品質(zhì)等），表現(xiàn)了作者的情感。細(xì)節(jié)描寫“XX（詞語）”，對人（物）的動作（神態(tài)、心理）進(jìn)行細(xì)致入微（細(xì)膩）的刻畫，突出了人（物）的精神（品質(zhì)等），表現(xiàn)了作者的情感。側(cè)面描寫側(cè)

13、面烘托，突出人物的性格（心理等），突出了主題?？键c(diǎn)八：景物（環(huán)境）描寫的作用 1.形象地描寫出了景物的特點(diǎn)（扣句子內(nèi)容作答），渲染了氣氛；2.通過對景物（環(huán)境）的色彩描寫，烘托了人物的心情（或表現(xiàn)了人物的性格）3.通過對景物(環(huán)境)的描寫，暗示了人物的命運(yùn)；4.推動了情節(jié)的發(fā)展；5.揭示了文章的主題；6.交代故事的時間，地點(diǎn)，人物活動的空間；7.交代故事發(fā)生的時代背景，揭露了社會現(xiàn)實(shí)，暗示了人的命運(yùn)。 景物描寫的寫作手法1、寫作技巧： A. 動靜結(jié)合。以動寫靜，以靜寫動 B. 虛實(shí)結(jié)合?；摓閷?shí) C. 遠(yuǎn)近結(jié)合。從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn) D. 以樂寫哀2、從不同的感官角度寫景 ：聽覺、嗅覺、視覺、觸覺、味覺3、A從不同的顏色、氣味、形狀等方面寫景考點(diǎn)九：人稱的作用 人稱 1分 作 用 3分第一人稱（我）親切、自然、真實(shí)地刻畫了人物的形象（性格特征等）第二人稱（你）便于與讀者交流感情，產(chǎn)生共鳴；抒發(fā)作者的情感，還能起到擬人化的作用第三人稱能客觀冷靜地敘事和議論，不受時空的控制?？键c(diǎn)十：記敘的順序及作用 順序1分 作 用 3分順敘條理清晰地敘述了事，讀起來脈絡(luò)清楚，印象深刻。倒敘造成懸念，吸引讀者，避免敘述單調(diào)呆板，增強(qiáng)文章的生動性。插敘插入事件，對起到了補(bǔ)充作用（扣文本作答），豐富人物形象，突出中心?？键c(diǎn)十二、拓展