七年級新生入學考試數(shù)學測試題

1、.七年級新生入學考試數(shù)學測試題【小編寄語】查字典數(shù)學網(wǎng)小編給大家整理了七年級新生入學考試數(shù)學測試題，希望能給大家?guī)韼椭?一、選擇題把正確答案的序號寫在后面的括號里每題1分共6分1、假如a÷7/8=b×7/8ab都是自然數(shù)，那么1。比例 a>b a=b a2、在自然數(shù)中，但凡5的倍數(shù)2數(shù)的認識 一定是質數(shù) 一定是合數(shù) 可能是質數(shù)，也可能是合數(shù)3、小麥的出粉率一定，小麥的重量和磨成的面粉的重量2比例 成反比例 成正比例 不成比例 4、一個比的前項是8，假如前項增加16，要使比值不變，后項應該2。比例 增加16 乘以2 除以1/3 5、一個三

2、角形的三個角中最大是89度，這個三角形是1圖形與空間 銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形 6、一個圓柱體，假如它的底面直徑擴大2倍，高不變，那么它的體積擴大3倍。 2 4 6 圖形與空間二、填空題19題每題2分，1011每題4分共26分。1、二千零四十萬七千寫作20407000 ，四舍五入到萬位，約是2041 萬。數(shù)的認識2、68個月= 年 個月 4升20毫升= 立方分米常見的量3、0.6: = 9.6÷ =1.2= 1 5 = %比4、自然數(shù)a除自然數(shù)b，商是18，a與b的最小公倍數(shù)是 。數(shù)的整除5、在比例尺是1 ：50000的圖紙上，量得兩點之間的間隔 是12厘米，這

3、兩點的實際間隔 是 千米。比例6、在一個比例里，兩個外項互為倒數(shù)，其中一個內(nèi)項是最小的質數(shù)，另一個內(nèi)項是 。比例7、一個圓柱體和一個圓錐體等底等高，假如它們的體積相差32立方分米，那么圓錐體的體積為 立方厘米?？臻g與圖形8、從168里連續(xù)減去12，減了 次后，結果是12。數(shù)的運算9一根鋼材長5米，把它鋸成每段長50厘米，需要 3/5小時，假如鋸成每段長100厘米的鋼段，需要 小時。應用與開發(fā)10、一個長方體木料的長和寬都是4分米，高是8分米，這根木料的體積是 ;假如把這根木料鋸成兩個正方體，那么這兩個正方體的外表積的和是 ?？臻g與圖形11、一個長方形的面積是210平方厘米，它的長和寬是兩個連續(xù)

4、的自然數(shù)，這個長方形的周長是 ?？臻g與圖形三、觀察與考慮4分1算式中的 和 各代表一個數(shù)。 + ×0.3=4.2， ÷0.4=12。那么， = ， = 數(shù)的運算四、計算題：12分數(shù)的運算86400÷120?316×45+99×1001×0=720-3=720+99×1001×0=717=0五、列式計算。9分1. 甲數(shù)是乙數(shù)的1.4倍， 2、 某機關精簡后有工作人員75人，兩數(shù)相差9.8，求乙數(shù). 用方程解 比原來少45人，精簡了百分

5、之幾?2、甲數(shù)是33.5，乙數(shù)與丙數(shù)的平均數(shù)是30.5，這三個數(shù)的平均數(shù)是多少?六、應用題4+4+4+4+4+6+6+61、甲乙兩地相距405千米。一輛汽車從甲地開往乙地，4小時行駛了180千米。照這樣的速度，再行駛多少小時，這輛汽車就可以到達乙地?2、壓路機的滾筒是一個圓柱體。滾筒直徑2米，長5米。如今滾筒向前滾動120周，被壓路面的面積是多少?π取3.14空間與圖形3、某廠消費一批水泥，原方案每天消費150噸，可以按時完成任務。實際每天增產(chǎn)30噸，結果只用25天就完成了任務。原方案完成消費任務需要多少天?用比例解4、加工一批零件，甲乙合作5小時完成，甲獨做9形式完成。甲每小時

6、比乙多加工2個零件，這批零件共有多少個?5、體育場買來16個籃球和12個足球，共付出760元。籃球與足球的單價比是5：6，體育場買籃球和足球各付出多少元?比例6.某商店購進一批皮涼鞋，每雙售出價比購進價多15%。假如全部賣出，那么可獲利120元;假如只賣80雙，那么差64元才夠本錢。皮涼鞋的購進價每雙多少元?7.張師傅要利用兩張鐵皮見以下圖做一個圓柱體，選用其中一張剪出兩個底面，然后用另一張做側面。要求做成的圓柱的體積盡可能大，那么張師傅做成的這個圓柱體的外表積是多少?體積是多少?不考慮接縫，π取14圖形與空間家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子

7、一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言

8、警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于