小學(xué)信息技術(shù)_信息工具知多少教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、泰山版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)四年級上冊信息工具知多少教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。2、知道身邊常見的智能信息工具有哪些，能說出它們的主要功能。3、認(rèn)識電腦的組成；了解計算機(jī)硬件和軟件的概念。過程與方法：通過課前搜集相關(guān)資料， 課上小組探討， 課件 演示讓學(xué)生認(rèn)識到電腦這種信息工具的強(qiáng)大和廣泛的應(yīng)用 。情感態(tài)度與價值觀：1、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道電腦是信息工具并知道電腦的組成?！?教學(xué)準(zhǔn)備 】多媒體課件【教學(xué)過程】一、談

2、話導(dǎo)入新課大家喜歡看新聞嗎？（喜歡）看新聞可以不出門知天下事。今天老師給大家?guī)硪欢我曨l，請大家仔細(xì)觀看，說說你知道了什么？（課件出示）學(xué)生人在觀看視頻，先小組交流，再集體交流。指一組交流，其他組補(bǔ)充。（ 1 ） 第 125 屆廣交會今天開幕； （ 2） “龍門創(chuàng)將” 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中國賽區(qū)總決賽舉行； （ 3 ）京雄城際鐵路今天開始鋪軌； （ 4）第25 屆全國腫瘤防治宣傳周啟動； （ 5 ）云南各地群眾歡度潑水節(jié)； （ 6）大熊貓“園園”今天啟程旅居奧地利）師小結(jié)：剛剛我們交流的這些消息都可以叫做信息。其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幊錆M著信息，想一想，你想跟老師和同學(xué)們交流什么信息。小組內(nèi)互相說一說

3、。師生交流。師小結(jié)：除了消息，還有知識、經(jīng)驗(yàn)、新聞等等都是信息。傳遞這些信息的書籍、路牌、電視等就是信息工具。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)信息工具知多少 。 （板書課題）二、去發(fā)現(xiàn)- 日常生活中常見的信息工具1、日常生活中常見的信息工具師：我們生活在信息爆炸的時代。在生活、學(xué)習(xí)、工作中，人們對信息的需求越來越多，加快了信息工具的發(fā)展。 我們身邊的信息工具一代又一代地更新交替、 推陳出新， 不斷擴(kuò)大著人們的視野。你知道我們身邊有哪些信息工具嗎？把你知道的填在表格里。分組交流集體交流。 （課件出示）故事書、收音機(jī)、電視、報紙 文字信息算盤、計算器、電子秤、桿秤 數(shù)字信息相機(jī)、攝像機(jī)、汽車導(dǎo)航、行車記錄儀、監(jiān)

4、控器 圖像信息手機(jī)、智能音箱、智能手表、 ATM 機(jī)、智能手環(huán)綜合信息2、小結(jié)：人們的工作、學(xué)習(xí)生活越來越來離不開信息工具，尤其是電腦，人們習(xí)慣上把臺式機(jī)和筆記本稱作電腦，其實(shí)手機(jī)、導(dǎo)航儀、取款機(jī)、 CT 機(jī)等都是電腦。電腦正以各種形態(tài)、各種方式影響著人們，電腦已經(jīng)在非常多的領(lǐng)域大顯身手，電腦已經(jīng)無處不在，成為強(qiáng)大的信息工具。三、去探索- 電腦的組成1、剛才我們了解了一些信息工具，知道了電腦是一種強(qiáng)大的信息工具，也知道了電腦的組成，下面我們來探討幾個問題。（ 1 ）下面我們來認(rèn)識一下電腦。學(xué)生自主探究：自學(xué)課本小組交流（ 2 ） 、電腦由哪些設(shè)備構(gòu)成，查一查它們的功能是什么？小組探討，集體交流

5、（課件出示）硬件：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)主機(jī)：是電腦處理信息的地方顯示器：觀看電腦里的信息鍵盤和鼠標(biāo)：指揮計算機(jī)軟件：畫圖、計算器、word等 加油站：硬件和軟件 電腦的身體與智慧師生交流，小結(jié)：電腦的身體是硬件，有主機(jī)、顯示器、鍵盤：電腦的靈魂是軟件，由各種各樣的程序構(gòu)成四、課堂小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？泰山版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)四年級上冊 信息工具知多少學(xué)情分析【學(xué)情分析】該年齡學(xué)生對計算機(jī)已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識并且對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機(jī)做自己想做的事， 我也看到小學(xué)生比較好玩、好問、 好奇， 對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解， 對具體的操作較容易接受。 他們開始從被動的

6、學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學(xué)習(xí)的能力。泰山版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)四年級上冊 信息工具知多少效果分析【效果分析】小學(xué)四年級的學(xué)生剛開始接觸信息技術(shù)課，對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃。但是四年級的孩子活潑好動，注意力維持的時間短。本節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)學(xué)” 、 “分組討論” 、 “發(fā)現(xiàn)探索”引導(dǎo)學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動地、積極地獲取知識。本節(jié)課的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動性， 教學(xué)以學(xué)生為主心， 使學(xué)生處于主動的地位。我通過自主探究學(xué)習(xí)和討論協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生來

7、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。泰山版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)四年級上冊信息工具知多少教材分析【教材分析】信息技術(shù)工具知多少選自泰山版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第1課。本節(jié)課學(xué)生初步認(rèn)識信息工具，知道電腦是強(qiáng)大的信息工具，了解電腦的基本組成部分及各部件的主要用途。它是教材關(guān)于信息技術(shù)知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個電腦技術(shù)知識的教學(xué)中，是形成學(xué)生“了解熟悉-技巧掌握-綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用。泰山版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)四年級上冊信息工具知多少測評練習(xí)班級：姓名：自我評價：、說一說日常生活中常見的信息工具有那些？獲取信息身邊的信息工具、電腦由哪些設(shè)備構(gòu)成，它們的功能是什么?泰山版五四制

8、小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)四年級上冊信息工具知多少課后反思【課后反思】信息技術(shù)工具知多少是小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第 1課。本節(jié)課學(xué)生初步認(rèn)識信息工具，知道電腦是強(qiáng)大的信息工具，了解電腦的基本組成部分及各部件的主要用途。本節(jié)課采用 探索激勵法”，主張在生動自由的課堂教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)者自己去探索發(fā)現(xiàn)，在探索新知的過程中，教師通過各種手段不斷激勵學(xué)生建造新的能力。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)：以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。利用情景、協(xié)助、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。在整個教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主

9、導(dǎo)。首先，教師要創(chuàng)設(shè)情景，并提出適當(dāng)任務(wù)或問題激勵學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。這個探索點(diǎn)”既不能讓學(xué)生對于其結(jié)果一目了然，又不能讓學(xué)生望而卻步，而是提出以后，讓學(xué)生覺 得有思考的余地并圍繞 探索點(diǎn)”展開討論，提出多種設(shè)想。在圍繞探索點(diǎn)”組織討論過程，教師要拋磚引玉，啟發(fā)學(xué)生從以往的知識、類似的軟件使用經(jīng)驗(yàn)等角度展開思維，防止出現(xiàn)離題千里，不著邊際的局面。通過討論，學(xué)生得到一些他們 探索”出的知識，然后相互補(bǔ)充、 綜合。最后，由教師引導(dǎo)學(xué)生把這些結(jié)論與教材內(nèi)容相結(jié)合，從而完成一次探索”。如在引入新課時，首先創(chuàng)設(shè)情景，展示一段新聞聯(lián)播， 讓學(xué)生交流自己在視頻中知道了 哪些“天下事”，引出信息的概念。在之后

10、的探索交流中，引入信息工具的概念，又進(jìn)一步 進(jìn)入日常生活中的信息工具的探索交流。探索電腦所使用的軟件時，同學(xué)非常興奮。每個組還按不同的分類進(jìn)行交流。在積極 和諧的課堂探究氛圍中，學(xué)生通過細(xì)心的觀察，不斷地思考，大膽地設(shè)想，勇敢地實(shí)踐，得到了自己對新知的理解和發(fā)現(xiàn)， 這種自我探索獲得的新知比被動接受的知識印象要深刻得多, 而且對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、 分析問題和解訣實(shí)際問題的 能力有很大的好處。課堂教學(xué)中， 教師應(yīng)扮演好 “引路人 ”和 “鼓手 ”兩個角色， 多給學(xué)生創(chuàng)造一些探索和發(fā)現(xiàn)、解訣問題的條件， 多去幫助和疏導(dǎo)學(xué)生的思路， 使探索過程順利地進(jìn)行下去。 并且不斷使用多種方法激勵學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)， 讓學(xué)生成為課堂的主人， 讓課堂教學(xué)成為高效的課堂教學(xué)。泰山版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)四年級上冊 信息工具知多少課標(biāo)分析【課標(biāo)分析】根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新課程改革理念， 我設(shè)計本課的三維目標(biāo)是：知識與能力：1、了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。2、知道身邊常見的智能信息工具有哪些，能說