二年級語文《北京亮起來了》教學設(shè)計之一

1、410北京亮起來了教學設(shè)計之第一課時 教學目標：1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁” 個字。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。4、繼續(xù)采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學難點：1、正確掌握本課生字新詞，并學會應(yīng)用。2、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。教具準備：詞語卡片、圖片。教學過程：一、出示圖片，點明課題：師點擊鼠標， 出示以下景物的圖片： 東西長安街； 天安門城樓； 環(huán)形路上的立交橋； 王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么

2、地方？簡要的介紹介紹。師：夜幕降臨了， 這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。 教師板書 課題：北京亮起來了 。二、師生互動，識記生字：1讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2同桌之間開展相互間的學習：*打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。*兩個人讀一讀畫的新詞。*學習完畢，同桌相互評議學習情況3教師檢查學生自學情況：*教師出示生字卡片，讓學生讀一讀： （指名讀，男女生賽讀、開火車讀）幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束 在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培 養(yǎng)聽的能力）*看電腦

3、畫面，讀詞語： 夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息（1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。 （2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。*說說你怎樣記住這些生字的字形： （先讓學生說說哪些字記不住， 教師在黑板上板 書，然后師生交流記憶的方法。 ）幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個“莫” ，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付” 奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。紫：.注意與“緊”區(qū)分。 街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容： （1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。 （2）指名分段讀，

4、聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學生讀書情況，進行評價。三、練習鞏固：1、做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位 到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。如：這個字的偏旁是什么？ 這個字可以組成什么詞語？ 它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。這個游戲以小組為單位， 小組之間進行比賽， 并引導學生從不同方面進行評價， 展 示學習成果。2、教師指導學生書寫生字： 讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。 讓學生說說這些字的占格情況。 在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。 進行

5、展示，進行表揚，指出需要改進的地方。布置作業(yè)：抄寫難字。提出問題。 結(jié)合課文內(nèi)容找找學習資料。第二課時教學目標：1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。3、進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。教學重點：1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。教學難點：1、理解重點詞句，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。教具準備：錄音機、電腦。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。請同學們聽一段老華僑的錄音： 內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景， 當時

6、， 一到晚 上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革 開放后，變化很大， 但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北 京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。 ）教師： 誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？ （調(diào)動學生學習的積極性） 學生變換角 色講解員。1、介紹的內(nèi)容是： 北京亮起來了 。并進行板書。按照要求，完成任務(wù)。出示題目：指名分段讀， 想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫 （輝煌、 亮麗） 板書詞語后，讓學生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。分配任務(wù)，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考： 課文介

7、紹了哪些地方的夜景？ （東西長安街；天安門城樓； 環(huán)形路上的立交橋； 王府 井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。 ）分配任務(wù)： 教師給學生選擇的機會， 讓小組長代表大家選取一個地方進行講解： 從哪 看出北京的夜景是輝煌亮麗的？小組長和同學一起讀讀有關(guān)的語句。每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補充。大家有語氣地讀讀。（學生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。 可以借助課文中的插圖， 還可以借 助找到的課外資料。 ）（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。 ）2、師生共同交流： （引導學生一處一處講解。 ）重點圍繞以下地方;“東西長安街華燈高照，川

8、流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！保ńY(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷， 每輛汽車的車燈都亮著， 燈光 一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。 （這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去 就像一道道美麗的彩虹。 ）“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城” 告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗， 五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。一束束燈光照著古老的故宮， 長長的城墻 分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。 ） （在學生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)

9、合圖片、 教師要恰當?shù)剡\用教 學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。 ）練習有語氣地朗讀： 自由讀。 指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。 教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣 再加上來自祖國四面八方的人們， 來自 ）的角樓倒映在湖面上， 銀光閃閃。 十（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。 ）（一束束燈光/照著古老的故宮， 長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上， 銀光閃閃。 十分動人。 ）小組練習有語氣的朗讀。 全班范圍內(nèi)指名讓學生有語氣朗讀。 評一評誰的語氣好，為什么？3、聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？ 先讓學生在小組內(nèi)說一說。小組選派代表進行匯報。 播放北京的夜景，讓學生們欣賞。三、教師總結(jié)： 這篇課文描寫了北京的夜景， 作者把視角投向了華燈高照、 川流不息的東西長安街； 金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美 麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景， 展示