講課巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、講課巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會文中花園的變化，理解花園變化的原因，感知對比方法的運(yùn)用。3、體會文中主人公的性格特點(diǎn)及其心理變化，明白不要自私，要學(xué)會愛，快樂只有和大家一起分享了，才會真正快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。難點(diǎn)：在悟讀中初步體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入激發(fā)情趣同學(xué)們，你們喜歡看童話故事嗎？童話里動人的故事和優(yōu)美的語言總能把我們帶入美好的情境，那么課下你門都讀了哪些童話故事？里面的哪些主人公給你留下了深刻的印象？今天我們就再次走進(jìn)童話，再次走進(jìn)號稱童話中的“完美之作”，去感受童話的無窮

2、魅力。二、初部感知通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，這篇童話中的哪些地方和哪些人給你留下了深刻的印象，留下了什么印象？（花園、巨人、小男孩）三、研讀探究花園的變化是呀，正如剛才同學(xué)們所說，巨人的花園非常神奇，會變換景色，請同學(xué)們自由讀課文，小組里找找當(dāng)花園里有孩子和沒有孩子時花園的景色都分別是什么樣子的，找出描寫花園變化的句子讀讀看你能體會到什么？出示：那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。、交流語句：從這個句子中你體會到了什么？（花園很漂亮很美）誰來讀出花園的漂亮、美麗的？、自由朗讀：讀書不僅要讀在嘴上，更要讀到心里。試著讀一讀，能不能讓自己進(jìn)入到這美麗的花

3、園中？（指名讀，推薦讀）、集體朗讀：好美的花園呀，讓咱們一起去美美地享受這花園的美麗。（齊讀）、范讀想象：這一次有了新的要求，同樣讀這幾句話，腦海里要浮現(xiàn)出畫面。請把眼睛閉上，用耳靜靜地聆聽。（教師配樂范讀）你仿佛看到什么了？聞到了什么？聽到了什么？（交流，適時補(bǔ)充“鳥語花香”等成語）、感受歡樂：當(dāng)學(xué)生說聽到了孩子們的歡笑聲時，出示：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲理解詞語：“洋溢”是什么意思？（充滿、蕩漾、流淌）學(xué)會運(yùn)用：辨析？下課了，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語。”“知道山里惟一的老師就要離開這個山村，孩子們傷心地哭了，屋子里洋溢著孩子們的哭聲?！眱蓚€句子是否正確，明確“洋溢”往往用于比較

4、歡快的場面。然后進(jìn)行造句訓(xùn)練。6、想象說話：巨人的花園里常年洋溢著孩子們的歡聲笑語，想象一下，面對這美麗的花園，這些孩子會說些什么呢？、體會花園的荒涼：師：當(dāng)花園里沒有孩子們是又是什么樣子的呢？當(dāng)學(xué)生講到“但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天”時，出示語段：但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀” 讀了這段話，你感受到巨人的花園怎樣的特點(diǎn)？（荒涼）能把你的這種感受帶到文字中去讀一讀這段話嗎？當(dāng)學(xué)生講到“與此同時，鮮花凋謝”一句，出示句子：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了?！芭c此

5、同時”是在什么時候？之前花園是怎樣的呢？聯(lián)系上下文，用上文中的詞句，把花園一瞬間的前后變化說一說。、歸納梳理：當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時，花園（ ）。而當(dāng)巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻（ ）。當(dāng)孩子們再次偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時，花園又（ ）而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開時，花園卻又（ ）。最后，當(dāng)巨人拆除圍墻時，花園又（ ）。四、分析巨人的性格過渡引疑：這可真是一個神奇的花園??！忽而春意盎然，忽而寒冬臘月。原先一年四季正常交替、景色美麗的花園，卻在沒有孩子們時變得荒涼寒冷。與其說是花園在神奇的變化，還不如說是人在變化。當(dāng)巨人面對孩子們一次又一次地進(jìn)入他的花園，他的態(tài)度怎樣呢？再次默讀課文，劃出有關(guān)語句。

6、學(xué)生匯報(bào)出示：他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧，滾出去！”“喂！你趕快滾出去！” 巨人大聲斥責(zé)。聯(lián)系上下文想象一下，巨人每一次訓(xùn)斥孩子的時候，心里是怎么想的，當(dāng)時的表情怎樣？請學(xué)生大膽猜測并邊說邊表演學(xué)生交流后課件出示： 當(dāng)巨人看到，“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！” 他想：， “好容易才盼來春天，你們又來胡鬧，滾出去！” 于是，他 “喂！你趕快滾出去！”師這三句話都有“滾出去”三個字，都是感嘆號，巨人如此強(qiáng)烈地讓孩子們滾出去，從中可以看出巨人是個什么樣的人？孩子們在巨人的訓(xùn)斥下都四處（

7、）、紛紛（ ）如果你是這些孩子中的其中一個，你想告訴他什么？巨人最終明白了嗎，從哪里可以看出來？學(xué)生回答后教師出示句子“噢！是這么回事呀！”師：是怎么回事是誰然他明白了這回事？小男孩是怎么做的？（小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他會說話的眼睛凝視著巨人。）理解凝神想象：小男孩會說話的眼睛可能在說什么？出示：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！任性、冷酷的心喚來的是寒冬，那么，要喚來春天，就應(yīng)該擁有顆怎樣的心呢？指導(dǎo)有感情的朗讀這句話巨人最終是怎么做的？他這樣做給自己帶來了什么？、美讀末段：巨人用寬容善良的心融化了堅(jiān)冰。從此，他的花園里又春意盎然，充滿了歡聲笑語，它又成了孩子們的樂園。 （出示畫面）瞧，他們相處得