新手班主任如何管理好一個班級

1、WORD格式新手班主任如何管理好一個班級摘要：班主任的工作非常重要， 尤其是小學班主任， 不僅要完成普通教師的教學任務，還要做好班主任的其他職責，不僅要關(guān)心學生的思想*，而且要關(guān)心學生學習，不僅要關(guān)心學生在學校的表現(xiàn)，而且要關(guān)心他在家庭中和社會上的行為。然而這一切， 對于一個沒有任何實踐經(jīng)歷的新手班主任來說，聽起來似乎有點困難。那么，新手班主任如何在沒有管理經(jīng)歷的前提下管理好一班級？尤其對于現(xiàn)在品德優(yōu)秀、 專業(yè)知識強、 有管理能力的教師嚴重缺乏的情況下，這個問題成為了廣闊師X大學的教師和同學，教育部，甚至國家的關(guān)注。而以我之見，新手班主任雖然沒有教學管理經(jīng)歷，但卻在其他方面有著顯著的優(yōu)勢，比方

2、說，激情、新的教學方法、教學理論等。因此新手班主任只要好好發(fā)揮自己的特色，優(yōu)勢，一樣可以管理好一個班級。關(guān)鍵詞：新手班主任管理班級優(yōu)勢前言：班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、 學習、*和生活等工作的教師。一個班的組織者、 領(lǐng)導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。 班主任是為了建立、 穩(wěn)固和開展班集體而設立的， 是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導者。一個班級，學生人數(shù)一般在四十五至六十之間，有的甚至更多，而學生的思想，性格，興趣，愛好，品質(zhì)又都各異。他們相處于一個班集體之中， 可以說每日每時都會產(chǎn)生各種各樣的問題。 即使一件小事， 少那么屬于兩個人的矛盾， 多那么涉及三

3、人五人或更多的人。 其間是非曲直， 往往不是聽一面之詞就可以判定的。 面對上面的這些看是瑣碎卻重要的問題， 新手班主任怎樣利用自己的優(yōu)勢，自己的特色來處理好這些事，管理好一個班級？充分了解小學生的心理特點了解小學生的心里特點，對于新手班主任來說并不難，可以通過查看有關(guān)專業(yè)資料整理WORD格式小學生的心理學書， 認識一些根本的理論知識。 有助于以后的班級管理提供科學的有力的依據(jù)。 作為一名小學教師及班主任， 了解小學生的心理特征， 有利于課堂教學的順利進展； 有利于引導學生掌握科學文化根底知識和根本技能， 開展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生的品德、情趣，奠定學生的科學世界觀；有利于有條不紊

4、，更好地管理好一個班級。二認真制定班主任工作方案班主任的工作頭緒多，要想收到良好的效果，就要制定切實可行的班級工作方案。新學期開場， 新手班主任首先應認真學習學校的工作方案， 把握總體精神，然后制定班主任工作方案要點，根據(jù)具體的實際情況，如：學生思想情況，學習情況以及學生的興趣愛好等，制出切實可行的班級方案。三重視學生的思想品德教育為了創(chuàng)立一個良好的班主集體， 首先做好學生的思想工作， 教育學生熱愛祖國，樹立為人民效勞的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向， 培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)質(zhì)，教育學生遵守"小學生守那么"和"小學生日常行為標準"，認真學習&qu

5、ot;小學生禮儀常規(guī)"，使班級同學落實在平時行動上。這樣使每個同學在學習紀律、衛(wèi)生、禮儀等場合要求自己四細處關(guān)愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心， 一個班主任要做好本職工作， 首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚?。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！ 感受孩子們的心靈之語， 便是最快樂的一件事！ 七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌， 都不討厭媽媽， 為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們， 所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子， 首先要當個好媽媽， 要像他們的媽媽一樣愛他們， 要拿出自己的愛

6、心去“哄他們， “騙他們。 和他們一起做專業(yè)資料整理WORD格式游戲，一起跳繩，幫他們梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟教師親熱起來了。采用各種方法來鼓勵孩子們的積極性， 每天表現(xiàn)最好的小朋友會獎勵他們紅果果，口頭表揚，給評比欄里上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。五、正確對待后進生，關(guān)心熱愛后進生如果班里偏偏有幾個家長愁，學習成績太差的同學，怎么辦，放棄他們，還是轉(zhuǎn)化他們？這是能否組織好班集體的重要問題。 其實只要通過細心觀察， 就可以發(fā)現(xiàn)差生思想品質(zhì)并不差， 智力并不很低， 是許多人為的因素， 使他們消極下去，其實

7、他們身上有許多閃光點。 以往受教師表揚的優(yōu)生也深受教育， 能取長補短，無形之中，優(yōu)生和差生之間差距縮短，感情接近，差生有了勇氣和信心，增強了集體觀念，優(yōu)良的班風慢慢形成。轉(zhuǎn)化差生的工作， 要做到持之一恒， 首先鼓勵他們樹立起信心， 要讓他們?nèi)〉幂^好成績， 注重加強差生的個別輔導， 注意了差生對知識的理解和掌握， 不能讓他們養(yǎng)成死記硬背的習慣，上課時，注意盡量為差生提供答復以下問題的時機，鼓勵他們勇于答復自己能答復的問題。 對差生的作業(yè)細致的批改， 肯定一點一滴的進步，差生如果一時答復不出問題，要耐心的指導，對其作業(yè)中的問題，做到了耐心的幫助。他們提出的問題或意見， 給予足夠的重視，滿足他們的合理要求，因此差生的學習積極會不斷提高， 學習成績也會有明顯的進步。 轉(zhuǎn)化差生