八年級質(zhì)量分析dayin

1、八年級英語質(zhì)量分析與反思 蒿店中學 馬艷一、試卷概況2011-2012學年度第二學期期末檢測八年級試卷卷面為100分，100分鐘內(nèi)完成。試題分聽力和筆試兩部分。聽力（20分），單選（15分），完形填空（10分）、閱讀理解（20分），動詞適當形式填空（10分），句型轉(zhuǎn)換（5分），任務型閱讀（10分），書面表達（10分）。本次試卷最高分90分，最低分30分，平均分62.4分。本次考試參考人數(shù)27，優(yōu)秀率11.1% ，及格率59.3% ，通過測試，反映出學生的能力水平有待于提高。二、試題各題分析1 . 聽力得分率為59.4%，這次聽力考試受到了很大的外界環(huán)境的影響，學校拆樓，挖掘機推土機正在施工過程

2、當中，窗戶全關上，但是還是巨響不停，拆樓也沒用因為考試而停一分鐘，有點生氣，聽力考試真的太受影響了，不過在這樣的環(huán)境當中學生做的相對還可以，學生們也盡力了，這次聽力題的設計由淺入深，由易到難，循序漸進，疏密有致，從知識到能力，具有一定的梯度。小對話語句簡短，答案明顯，極易把握；而較長對話則側(cè)重于考察學生對語段的整體理解能力。聽力在平時也沒有過多的練習，希望在以后的教學過程中，學校能夠重視一下學生聽力的訓練，配備一些必要的聽力材料，讓學生能夠有一定的環(huán)境得到充分的練習，要想提高聽力成績，多多練習是必須的。錯誤較多的有6,8,11,15,17,19,20.2單項選擇 單項選擇題共15道小題，知識覆

3、蓋面較廣，都是八年級下冊書上學過最基礎，最?？嫉囊恍╊}目，重點、難點比較突出，注重基礎能力考查?？疾橐园四昙壦鶎W各單元主要內(nèi)容為主，名詞，動詞，形容詞，固定詞組等，并考查句法，重點語法。學生出錯主要在23,29,32,33題。 得分率為78.02%。學生發(fā)揮的還可以，畢竟在那樣的環(huán)境當中，在以后的教學過程中基礎知識有待于加強。3完形填空 文章對學生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求。整篇課文主要描述了一個數(shù)學老師為了讓學生好好聽課而想出的一個好方法，從而發(fā)生了一段故事，完形填空一直是學生的一個弱項，要能讀懂故事還要根據(jù)不同的語境，結(jié)合前后文選擇正確答案，學生理解能力差，詞匯應用能力差

4、，導致此題錯誤較多，易錯題為36,41,42,43，44，45,，對基礎知識掌握的不夠好。得分率為30%。4閱讀理解 本大題包括A、B兩篇文章，安排較合理，既有應用文題材，又有生動的故事，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念，閱讀理解第一題講了一段小故事，學生掌握較好，第二題主要是對英國人的一些生活細節(jié)特征做了一點講解，因為題目比較簡單，學生理解的很好，大部分同學都做的很好，能夠讀懂課文，并能做對題，得分率為74.8%。48,54錯誤較多，閱讀的訓練還是要緊抓不舍。5.用單詞的適當形式填空本題考查的語法知識點較多，需要學生全面掌握八年級所學所有重點內(nèi)容和常見詞性的變化，在平時的練習當中一定要細心

5、總結(jié)常見知識點的考察，題目都是在練習冊上講過的，此題大部分同學都能熟練地掌握并應用，對個別題型還是掌握不到位，少部分同學能力較差，說過多遍的問題根本不記，得分率為63.3%，56,58,63,65錯誤較多。6句型轉(zhuǎn)換 句型轉(zhuǎn)換應該說是一個難題，所幸這次句型轉(zhuǎn)換分值比較少，五個題都是本冊書當中最常見的幾個句型，平時訓練也比較多，所以學生掌握的還可以，如果認真復習的話，拿滿分不成問題，歷年來這類題型是較難的一種題，學生做的時候還不是很得心應手，可以看出學生在平時的練習當中還是沒有注意，雖然只有五分，暴露出的問題還是很多，學生還是積累練習太少，今后應該加強練習。得分率為77.03%，67,70題出現(xiàn)

6、的問題較多。7.任務型閱讀相對于以往做過的任務型閱讀，這次考試題比較難一點，學生必須對整片課文充分的了解，而且還要有一定的基礎才能做好每一個題，如果沒有一定的詞匯量，對課文理解不充分不透徹的話，根本沒有辦法做出來，農(nóng)村學生在這方面比較弱一點，在以后的教學過程中，詞匯量的積累，課文的理解能力都需要很充分的訓練，這樣才能保證不失分，此題得分率為51.1%，72,73,75題錯誤較多。8書面表達書面表達是讓你根據(jù)給出的信息材料完成我最喜愛的寵物，描述他的外貌以及你與你的寵物之間的互動，只要能夠準確應用信息當中提到的內(nèi)容，并能適當發(fā)揮，加入適當?shù)膯卧~讓它成為一篇連貫通順的短文就能夠拿高分，學生還是不能

7、夠按要求寫出合理流暢的作文，問題就在于我們對學生的要求太低，學生在平時沒有得到充分的訓練，積累太少背誦太少，考試當中出現(xiàn)的問題在以后應該加強練習。此題得分率為55.2%，相對得分率較低。三存在的問題：1  基礎差的學生學習能力越來越差，出現(xiàn)厭學，棄學的現(xiàn)象，老師束手無策。2  學生成績分化越來越大，學生學習動力不足，沒有學習興趣。3  許多學習困難生花了許多時間和精力背單詞、句型和對話，但一到考試時還是不行，導致他們寧愿把時間花在別的科目上，造成惡性循環(huán)。4  學生的自覺性始終是教學里的一個不可忽略的因素，但要等待學生的自覺性也不是一個明智的舉措，那么也

8、只好在縫隙里找辦法，花大量的時間在老師監(jiān)督的機械重復或反復練習中。但這樣反過來造成了學生的進一步的依賴，就更不自覺了。5  “如何把學困生的努力轉(zhuǎn)化為能力”，讓他們的“努力”轉(zhuǎn)化為學生和家長都看得到的“分數(shù)”，讓他們增強學習英語的信心。6  教學內(nèi)容多，而授課時間少；課外練習題有深度，但做了沒時間講評；目前聽力的材料與考試的相比，難度不相符，很多都是停留在直接可以獲取信息，不用思考，不用認真聽。四、教學建議和意見教的方面:1  注重抓好基礎知識的教學和對學生進行基礎技能的訓練，圍繞課本的內(nèi)容注意新舊知識的聯(lián)系，提高知識的重現(xiàn)率，課堂教學做到聽說讀寫兼?zhèn)?，嚴格要求學

9、生，抓好學生的朗讀背誦等并開展生動活潑的英語課外活動，調(diào)動學生的英語學習興趣。2  繼續(xù)致力于夯實基礎，在授課的過程中著眼于重點難點的講解和堂上練習以及課后的輔導。讓同學們有機會接觸到更多的“陷阱”題目，加強同學們的解題能力。3  書面表達方面，繼續(xù)堅持堂上訓練與課后作文相結(jié)合，堂上采用小組形式，由小組成員經(jīng)過討論共同確定文章該如何寫、寫些什么、先后順序如何、有哪些好的句子可以寫，然后堂上個人完成，時間允許的話，可每組均展示一位同學的文章，師生共同修改最后給出范文。4  常規(guī)教學要特別注重學生的反饋，利用檢查、抽查、互查等形式，確保每個學生單詞、詞組、短語及語法知

10、識逐個掌握，盡可能將問題放在平時解決。對話、小短文、常用句子等內(nèi)容的背誦、記憶尤其重要，可安排每天進行。5  盡量做到每個知識點過關、每個單元過關，多做一些堂上小測，培養(yǎng)學生的耐心和靈活度。6. 對于書面表達，要求學生課下搜集材料，一周一練，多種題材地進行課堂限時訓練，方法是：展示一兩個同學的文章，然后師生共同修改。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟（特別要注意抓住信息點，同時注意適當?shù)耐卣梗┳詈蠼o出范文。這樣當堂做，當堂改，課后把好的范文印發(fā)給學生，加深學生印象。對于基礎較差的學生則需從句子結(jié)構(gòu)抓起，練習翻譯。7. 提高聽力做筆記的能力，對經(jīng)典錯題要進行歸類講解和加強。學的方面：1  注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，抓好聽課效果和提高作業(yè)的質(zhì)量，并多進行課后的復習鞏固，以達到靈活運用知識的能力。2  加強自我的英語學習管理，提高個人學習的有效性。如早讀、晚讀、每天記憶單詞、短語、記多少遍、自己的哪些知識缺漏、哪些題型失分多、采取了哪些方法解決以上問題、自己的學習資料收集、整理、分類、裝訂、做的筆記等等。3  讓學生學習和掌握學習英語的方法，熟練掌握做題的技巧，不斷提高綜合運用英語的能力，從而消除對做閱讀，作文等難題的恐懼心理，提高這些題目的考試得分率。4  鼓勵學生之間互相幫