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文檔簡介
1、無欲則剛我的教育感悟系列之一珠海市斗門區(qū)一中 林義章林則徐任兩廣總督查禁鴉片時期,曾在自己的府衙寫了一副對聯(lián):“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛?!边@幅對聯(lián)形象生動,寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己,要廣泛聽取各種不同意見,才能把事情辦好,立于不敗之地;下聯(lián)砥礪自己,當官必須堅決杜絕私欲,才能像大山那樣剛正不阿,挺立世間。林則徐提倡的這種精神,令人敬佩,當為后人借鑒。在教育實踐中,我經(jīng)常和學生商量班務工作,接納有創(chuàng)意的建議;我也一心為班,公平處事,無意爭名、無暇顧利,踏踏實實的完成各項工作。 在斗門一中工作9年,我做了9年的班主任。這九年,是我常常糾結與郁悶的九年,是我歷經(jīng)坎坷的九年,是我累積
2、經(jīng)驗的九年,是我不斷成長進步的九年。我的班級工作思維像不斷張開的大網(wǎng),網(wǎng)羅了眾多名師的先進教育理念,其中有陶行知的“發(fā)展學生的生活本領”,讓我知道了“生活即教育”的道理;有魏書生的“尊重與發(fā)展學生的人性和個性,會使師生生活在一種相互理解、尊重的和諧氣氛之中,從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感”,讓我懂得了“尊重年輕的思想,發(fā)掘無限的潛能”的意義;也有馮恩洪的德育八字主張“掌握規(guī)范,學會負責”,讓我明白了德育考評不是“模糊考評”,而是很具體的“數(shù)字考評”,特別是對于學生行為規(guī)范的“內(nèi)化”程度可以一目了然。 在我的班級工作中,既有對名師理念的實踐,也有就前輩指導的模仿,更多的是循個性和理解走出來的
3、真實之路。在此,我粗淺地談談我的班級工作體會,請諸位不吝賜教。一、關心學生生活魏書生說過,教育對象是人,是學生,是有思想、有語言、有感情的學生,教師勞動的收獲,既有自己感覺到的成功的歡樂,更有學生感覺到的成功的歡樂。在校學生于我們猶如兒女,我首先向他們傾注的是父愛,引領他們立志高遠,實現(xiàn)人生目標。(一)規(guī)劃人生目標相當一部分同學升到高三,即將畢業(yè)、面臨高考的時候,才發(fā)現(xiàn)自己知識淺薄,因而后悔不已。問其所以然,高中讀書缺少奮斗目標,整天隨波逐流,荒廢學業(yè)。高一時功課就落下了,高二想要努力卻很難跟上。對理想受到挫折而帶來意志的消沉的個別尖子學生,我告訴他們正確認識挫折教育對人生成長的重要性;對自命
4、不凡、老喜歡表現(xiàn)自己卻淡忘了學習的學生,告誡他們要正視現(xiàn)實,很多事情不是自己想就是有的,而要靠自己的努力爭?。粚行宰魉?、認為經(jīng)過初三整年艱辛的拼搏后該松口氣了的學生,我說“記住,你在努力學習的時候,別人也沒閑著”,并謹記俗話所云“求學如撐小船,一篙不可放松”。在讓他們提高人生規(guī)劃意識的同時,逐步指導他們用計劃和措施實現(xiàn)人生目標。(二)保持良好的心態(tài)在我校今年的高考百日誓師大會上,鄭云初副校長作了題為把握今天,成就明天的講話,站在人生的高度,指導同學們要保持良好的心態(tài),用目標引領奮進,用信心照亮前程。我利用這個例子告訴學生,從進入高中的那一天起,就要樹立正確的高中學習心態(tài)。盡快適應環(huán)境,人總是
5、積極主動的去適應環(huán)境,而不能讓環(huán)境消極被動的去適應你。所以當你與大環(huán)境不合拍時,學習方法不對路時及時調(diào)整方向,否則會帶來很多無故的煩惱和憂慮。找準位置,輕裝上陣,即使初中基礎不好,高中影響不大。樹立高考意識,我們上高中就是為了一個目標:高考。在追夢的過程中會有很多困苦,因此要有耐壓力、耐挫折、耐寂寞的能力。要明白,用三年的時間換取以后大半輩子的幸福值。當代教育的現(xiàn)狀與形勢熱情地呼喚具有新教育觀念的人,老師尤其是班主任要時刻考慮如何當好一個學生最喜歡的老師,要十分注意成為教育教學效率方法和提高升學率的研究者。我們要有自己的高貴,要從敬畏生命、胸懷天下、心有陽光、欣賞崗位和尊重教育等五個方面影響學
6、生,讓學生規(guī)劃好自己的人生目標,推動學生的長遠發(fā)展。二、引導學生學習曾任班主任之友主編的田恒平老師展示著名作家三毛的為人道理是:“老二就像夾心餅干,父母看見的總是上下那兩塊,夾在中間的其實可口,但是不容易受注意,所以常常會蹦出來搗蛋,以求關愛?!笔聦嵣蠠o人關愛讓她從小時就很獨立,也很冷淡,她不玩任何女孩子的游戲,她也不跟別的孩子玩。而在田老師看來,這恰恰是三毛成功的前提,父母對她的忽略讓她很有主見,適應能力很強,潛能也得到很好地發(fā)掘。我告訴學生,學習要有主見。要通過預習爭取主動,上課之前的預習能做到有的放矢,把握重點,劃出難點,遇到舊知識及時復習,帶著疑問聽課,效果會更好。要通過聽課保效率,上
7、課開頭是在講知識背景,有利于順利過渡,中間舉一些事例是為了更好的鞏固知識,要注意事例的緣起;要通過課堂筆記來整理知識框架,這有助于對本節(jié)知識有一個統(tǒng)攬全局的把握,能做到條理清晰。還要通過復習保鞏固,因為高中的公式定律只有在做題中才鮮活,理科只有靠做題才能牢固知識。有的同學感覺老師一講就會,但自己一做就錯,根本原因是自己沒有深入理解,沒有將知識內(nèi)化為自己的,老是扶著拐棍走路,脫離拐棍就不行,只停留再一知半解的水平。高中必需養(yǎng)成獨立分析,獨立做題的習慣。每一位高考狀元都說,一個錯題本很有必要。不一定見錯就糾,糾一些值得糾的錯,比如有典型做題方法的,容易出錯的等,這個本本對自己而言是比任何一個資料都
8、更有針對性的。魏書生老師說,學生最初沒有自學習慣,好像一部靜止的汽車,產(chǎn)生培養(yǎng)好習慣的欲望好像打著了火,第一次推動不能性急,要慢,慢才符合運動規(guī)律,才符合人的心理狀態(tài)。作為班主任,擁有憧憬學生美好的耐性,深入發(fā)掘?qū)W生的潛能,終會見證學生們破繭成蝶的那一刻!三、規(guī)范制度管理班級管理中,我們會不自覺地營造出師生間一種“管”與“被管”的關系,經(jīng)常以學生的管理者的姿態(tài)來開展班主任工作。學生缺乏參與意識,沒有責任感,師生情誼黯然失色?,F(xiàn)在,我常常把學生作為一個有獨立意識的社會人對待,致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關系,其中民主平等是基礎。教師與學生之間只有先學與后學的關系,教師只能給學
9、生一種學習的榜樣,而不是帶著學生走“自己”的老路。在這基礎上,“身教”與“言傳”一樣重要,讓學生受到教師的人格魅力的感染,潛移默化,讓學生意識到自己的存在,體驗到自己作為人的一種尊嚴和幸福感。當然,民主總是在一定的基礎上,那就是遵守校規(guī)校紀,我將班級日常工作中需要貫徹落實的相關規(guī)定用各式各樣的表格來登記,并對有需要的部分進行深入地分析。(一)班務表格常規(guī)化我設計了班級各類登記表班干部職、權、責一覽表宿舍內(nèi)務檢查評分表六類生檔案表田徑運動會班級組織規(guī)程表等,規(guī)范班級各種常規(guī)工作,使學生有跡可循,依規(guī)行事。我還設計了學生人生規(guī)劃意識調(diào)查表,并在調(diào)查后進行分析,將信息反饋給學生,引導他們提高規(guī)劃意識
10、;我們也用學生學習情況調(diào)查表了解學生的學習狀況,了解學生對于科目設置及課時安排的看法,了解學生對于教學工作的建議,從而改善我們的教與學。(二)成績分析科學化對于學生成績的分析,是我們工作的重中之重,我們也用各種表格,如學生考試成績分析表尖子生考試情況分析表臨界生考試情況分析表學生考試成績表彰表,從各方位、各層面、各環(huán)節(jié)全面而深入地分析學生的考試情況,據(jù)此推斷學生的學習狀態(tài),幫助學生檢討其學習方法,進而給學生提出合理化的學習建議。(三)德育考評量化至于學生德育考評,我們先草擬了一份學生獎懲機制實施細則(初稿),讓全班同學分組討論,并遞交討論修正稿,然后公布施行。實施階段根據(jù)上表用學生加分、扣分明細表登記相關數(shù)據(jù),每周小結一次。馮恩洪老師指出,德育考核是可以量化測評的。就是說,大到參與社區(qū)活動的指標、人數(shù)及比例,小到學生遲到的時間,都可以化繁為簡,一目了然。一路不停的班主任工作,讓我們期盼看到獎項,但我們更應該透
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