如何構建和諧高效課堂

1、如何構建和諧高效課堂課堂教學是提高學校教育教學質量的核心所在，構建和諧高效的課堂教學機制，是我們每個教育教學工作者面臨的一個基本課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學的主陣地作用，大面積提高教育教學質量。如何才能構建真正和諧高效的數(shù)學課堂呢？針對數(shù)學學科特點，構建和諧課堂，我認為應著重注意以下幾個方面：             一、把微笑帶進課堂 很多實踐表明，課堂上，教師對學生的期待是通過微笑來傳遞的，而學生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。著名特級教師

2、斯霞有一次走進教室，只見幾十個學生如野馬歸槽般奔進教室，個個滿臉通紅，手忙腳亂。斯霞老師并未著急，而是面帶微笑：“同學們，有的小朋友可能還沒有做好上課的準備，現(xiàn)在老師走出去，看誰先做好?！钡人瓜祭蠋熢俅巫哌M教室，同學們個個坐得整整齊齊，全神貫注的等待老師上課。我想：如果斯霞老師板著面孔訓斥學生，學生也會安靜下來，但分散的心不會一下子收回來，很難收到預期的教學效果。  二、 把實踐帶進課堂  新課標指出：觀察和實踐是探究教學的重要方法之一。動手實踐具有綜合的教育功能，它不僅為學生提供具體、形象、生動的感性材料，構建輕松愉悅的和諧課堂，而且還能培養(yǎng)學生的操作技能，了解和探究自然

3、的科學方法。 三、 把鼓勵帶進課堂  一個輕松愉悅的課堂離不開學生的積極投入，而學生的積極投入又離不開老師的鼓勵。所以教師要積極鼓勵學生善思多問，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，允許學生“別出心裁”、“標新立異”，鼓勵學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。對學生發(fā)言中，有新意，有獨特見解的及時給予評價，課后頒發(fā)獎品。這樣做不僅營造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。  四、 把競爭帶進課堂  根據小學生好勝心強的心理特點，在課堂教學中，積極引入競爭機制，充分調動學生學習的積極性。如課堂上創(chuàng)設問題搶答、筆答題競賽，可允許先做好筆答題的學生當“小老師”，教

4、師運用適當?shù)募钫Z言，“看誰說得最清楚”，“誰的方法最簡便”，“哪個小組合作的既快又好”，最大限度的給學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，展示學生的個性。實踐證明，把競爭帶進課堂，會使課堂更加和諧。  五、 把民主帶進課堂  學生在民主和諧的課堂氛圍中學習，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學生的主體作用，還民主于學生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學方法，才能激活課堂氣氛，才能點燃學生智慧的火花。  要使學生有濃厚的學習氛圍，我們必須構建和諧的具有現(xiàn)代教學理念的新型課堂。才能有學生愿意學、積極學、學會學、自己學的良好學習的氛圍。實踐證明，寬松和諧的課堂教學模式，給課堂注入巨大的生命力。要使課堂到處呈現(xiàn)出學生你一言我一語、你提問我回答、你不足我補充、你錯誤我矯正、你優(yōu)點我學習、你掉隊我?guī)椭男滦偷恼n堂學習方式，只有這樣的，我們的課堂才會真正精彩起來?？傊己?、寬松的和諧課堂，是學生老師共同努力的結果，是教師教學順利進行的保證，是