第二十四課《海豚救人》_第1頁(yè)
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第二十四課?海豚救人?第二十四課?海豚救人?教學(xué)目的、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字。、朗讀課文。理解海豚是怎樣救人，為什么可以救人的。領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法。、受到保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重難點(diǎn)、從海豚救人的事件中，體會(huì)到海豚是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。、學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們可能見(jiàn)過(guò)海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服，可你們知道嗎？海豚還被稱作見(jiàn)義勇為的海上救生員呢呢！板書(shū)課題：?海豚救人?二、整體感知課文自由讀課文，考慮：課文寫(xiě)了什么事？三、自學(xué)課文、想想海豚是怎樣救人的？、想想海豚為什么可以救人？、討論后指名答復(fù)。四、學(xué)習(xí)、交流表達(dá)方法、回憶?鯨?的表達(dá)方法。、小組互相討論、說(shuō)說(shuō)作者為了說(shuō)明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。六、知識(shí)擴(kuò)展你還對(duì)海豚有哪些理解呢？在班上和同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)：這是一篇略讀課文，先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象，然后說(shuō)明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。教學(xué)的重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)明事理的表達(dá)方法；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海豚是人類(lèi)的好朋友，人們應(yīng)該對(duì)它們充滿愛(ài)心，與動(dòng)物和諧相處。教師談話導(dǎo)入新課后，通過(guò)自由讀整體感知課文主要內(nèi)容。然后帶著問(wèn)題自學(xué)課文，討論交流海豚是怎樣救人的，為什么可以救人。在回憶?鯨?的表達(dá)方法后，說(shuō)說(shuō)本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。最后放手讓學(xué)生將自己搜集到

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