小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文講義32第6講.尖子班.學(xué)生版

1、第6講summary15 |五年級(jí)第6講尖子班|；彳植摭場(chǎng)靠芟曲!可再下學(xué)會(huì)寫(xiě)發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用;：3.把發(fā)言稿的內(nèi)容有目的、有條理地寫(xiě)具體。prepsiratioin成語(yǔ)萬(wàn)花筒成語(yǔ)不離“然”，在下列括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)淖?，使每個(gè)成語(yǔ)完整無(wú)誤。試一試，你準(zhǔn)行。（）然處之大義（）然（）然挺立（）然無(wú)恙（）然不動(dòng)（）然大物一目（）然（）然一體（）然一新（）然無(wú)存（一）競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，我今天走上講臺(tái)參加競(jìng)選班長(zhǎng)職務(wù)，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅(jiān)韌的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來(lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。我叫楊也，是一個(gè)“三心二意”的學(xué)生，這里的“三

2、心二意”可不是做事不專心，隨隨便便的意思。學(xué)國(guó)改變金逵“三心”是指進(jìn)取之心、平和之心、寬容之心；“二意”指的是創(chuàng)意和詩(shī)意。因?yàn)橛辛?“進(jìn)取”之心，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我、在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的前提下高質(zhì)高效完成班級(jí)工作。有了 “平和”之心，無(wú)論成功與失敗，我都會(huì)用一顆平常心來(lái)對(duì)待。有了 “寬容”之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學(xué)的意見(jiàn)，與他人合作把班內(nèi)活動(dòng)處理好。那“二意”呢？增一份創(chuàng)意我們能創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，展示我們班獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)采；添一點(diǎn)詩(shī)意我們能在緊張的學(xué)習(xí)生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。對(duì)待班內(nèi)活動(dòng)，我又將如何做呢？首先，我認(rèn)為，一個(gè)好班級(jí)必須要做到合理分工，讓最合適的

3、人去做他最擅長(zhǎng)的事，從而建立一個(gè)合理有序的班集體。其次，我會(huì)努力做到將大家團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助、征求同學(xué)們的意見(jiàn)，增強(qiáng)班隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和向心力，增加班級(jí)工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級(jí)各項(xiàng)工作都有效地進(jìn)行，在最短的時(shí)間內(nèi)做到最好。假如我能當(dāng)選，我一定要在第一時(shí)間制訂好工作計(jì)劃和實(shí)施方案，保證班級(jí)工作在最短的時(shí)間內(nèi)順利步入正軌。也許有時(shí)候我太活躍了， 但是我相信，有了同學(xué)們對(duì)我的信任， 我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉自己的缺點(diǎn)， 不斷完善自我。希望大家支持我，把你們寶貴的一票投給我，謝謝！（二）國(guó)旗下的講話尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們 ：大家好！ 2008年的日歷已經(jīng)翻到11月3日，我今

4、天國(guó)旗下講話的題目是好習(xí)慣，益終生 。法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣?！笔堑?，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行動(dòng)。愛(ài)因斯坦有句名言“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀， 它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。小時(shí)候的魯迅先生， 就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)刻叮囑自己凡事都要早做。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)?？梢?jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。在中國(guó)南方發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事：一

5、家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，有高學(xué)歷的人，也有口才非常出眾的公關(guān)人員，更有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人。但是，到了最后，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。有人問(wèn)企業(yè)老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢？“企業(yè)老總回答說(shuō)，“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富?！笔堑?，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”

6、，養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成健美的體魄；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。”我送給同學(xué)們幾句話一一“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！預(yù)祝每個(gè)同

7、學(xué)期中考試都取得好成績(jī)！謝謝大家！1 .通過(guò)兩篇發(fā)言稿的閱讀，明確發(fā)言稿的格式。2 .讀一讀以上兩篇發(fā)言稿，比較一下，這兩篇發(fā)言稿的場(chǎng)合是什么？?jī)?nèi)容上有什么特點(diǎn)?|五年級(jí)第6講尖子班| 16在下面這種情況下，你會(huì)怎樣回答?1 .有人說(shuō)：“誠(chéng)信是商人的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。"你會(huì)說(shuō)： 2 .你的同學(xué)送你一張足球比賽的門(mén)票，邀你一同去看，你卻因故不能前往，此時(shí)，你會(huì)說(shuō)3 .明明正在陽(yáng)臺(tái)澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“明明，你真愛(ài)美啊，我剛晾上的床單也錦上添花了?！眲⒁痰难酝庵馐?如果你是明明，應(yīng)該怎樣回答劉阿姨呢？4 .張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同

8、學(xué)王曉敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究衛(wèi)生哩！ ”張明不好意思地笑了笑，說(shuō)：“。”隨手將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。王曉敏的話言外之意是：張明該怎樣說(shuō)才得體?5 .中考臨近了，小明卻還看電視。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)：“馬上就要中考了，你居然還在看電視？”小明該怎樣回答？6 .有人把生活垃圾倒入河里，河水被嚴(yán)重污染。為此，某學(xué)校決定組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán) 境。假如你是這所學(xué)校的學(xué)生，準(zhǔn)備采訪一位正在河邊晨練的老人，向他了解對(duì)這一污染現(xiàn)象的看法, 你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。exhibit ion通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。Q3 misc hool work

9、備圈凝請(qǐng)根據(jù)情境，按要求答題。1 .小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，下課后，他去問(wèn)劉老師，敲開(kāi)辦公室的門(mén)后，他對(duì)劉老師說(shuō):2 .班里的“小書(shū)法家”小麗正在書(shū)寫(xiě)一幅參賽作品，毛手毛腳的小映突然湊上來(lái)碰到了她的手，一幅藝 術(shù)作品立即慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼，小映趕忙道歉，而小麗還在氣頭上，假如你是小映, 你將會(huì)對(duì)小麗說(shuō)什么？|五年級(jí)第6講尖子班| 1809 3學(xué)習(xí)改變命逅5學(xué)而思mm adauMB19 I五年級(jí)第6講尖子班|學(xué)囿改變晶運(yùn)200B一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主在巡視谷倉(cāng)時(shí)不慎將一只名貴的金表遺失在谷倉(cāng)里，他遍尋不獲，便在農(nóng)場(chǎng)門(mén)口貼了一張告示，要人們幫忙，懸賞 100美元。人們面對(duì)重賞的誘惑，無(wú)不賣(mài)力地四處翻找，無(wú)奈谷倉(cāng)內(nèi)谷粒成山，還有成捆成捆 的稻草，要想在其中找尋一塊金表如同大海撈針。人們忙到太陽(yáng)下山仍沒(méi)有找到金表，他們不是抱怨金表太小，就是抱怨谷倉(cāng)太大、 稻草太多，他們一個(gè)個(gè)放棄了100美元的誘惑。只有一個(gè)穿著破衣裳的小孩在眾人離開(kāi)之后仍不死心，努力尋找，