2012幼兒自我保護能力的培養(yǎng)

1、淺談農(nóng)村幼兒自我保護能力的培養(yǎng)最近幾年，幼兒溺水、走失、窒息、被拐騙等意外傷害事故在報紙、電臺上經(jīng)常能看到或聽到，而孩子們的誤食、誤吞現(xiàn)象及異物入耳、入鼻、磕破、跌傷甚至意外死亡的事件也時有發(fā)生，如：2011年12月，南京六合某鎮(zhèn)幼兒園，一女孩被一男孩故意伸出的小腳絆倒，導(dǎo)致女孩破相，家長把幼兒園和男孩的家長同時告上了法庭； 2012年4月，宜賓高縣沙河鎮(zhèn)“小天鵝”幼兒園一名4歲小孩在幼兒園內(nèi)，因軟糖卡在氣管而搶救無效死亡； 2012年9月，海門臨江新區(qū)幼兒園，一名剛?cè)雸@三天的四歲男童，從學(xué)校三樓的衛(wèi)生間窗戶墜落摔傷。以上這樣的意外安全事故的事例真是舉不勝舉，期間相當(dāng)大的比例是由于幼兒年齡小，

2、生長發(fā)育不完善、活潑好動好模仿、好奇心強，沒有預(yù)見危險的能力，又缺乏相應(yīng)的自我保護意識和能力所造成的，尤其是農(nóng)村幼兒，所占比例更是高出城鎮(zhèn)孩子。自我保護能力是一個人在社會中保存?zhèn)€體生命中最基本能力。孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護能力相當(dāng)缺乏，一不小心，便易發(fā)生事故，影響健康。因此，教師有責(zé)任保護幼兒的生命安全。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動地獲得?！笆谥贼~，不如授之以漁”，過分消極的保護只會產(chǎn)生許多不良的后果，只有積極的保護培養(yǎng)幼兒自我保護能力，才能使幼兒避免傷害，才能保證孩子的身心健康和安全，使孩子健康成長。幼兒教育指導(dǎo)綱要指出：“幼兒園必須把保護

3、幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”因此在幼兒園教育工作中,幼兒的安全問題是保教工作的重中之重，作為幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題,把安全教育滲透于幼兒教育的各個領(lǐng)域，確保幼兒安全、健康地成長。我園大部分幼兒都生活在農(nóng)村，農(nóng)村的自然環(huán)境廣闊，對于年幼的孩子來說雖有著無限的樂趣，但同時又是隱藏著無限的危機。因此，對農(nóng)村幼兒進行安全教育，增強他們自我保護能力勢在必行、刻不容緩。 一、良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的前提。良好的生活習(xí)慣與自我保護教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚時把魚刺挑干凈，能避免刺卡喉嚨，吃飯不嘻笑打鬧

4、可防止氣管進入異物，正確有序的穿脫衣服能有效地保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，上下樓梯不推不擠，扶著樓梯欄桿走，不從很高的樓梯臺階上往下跳，不亂摸插頭、插座等等。但幼兒年齡小，自覺性和自制能力都比較差，特別是和爺爺奶奶生活在一起的農(nóng)村留守幼兒，由于平時在家都是包辦代替，一旦入園生活自理能力明顯不行，更談不上良好的生活習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是教師一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)該注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，并且如果孩子能做的事就盡量讓孩子自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己不斷的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護的作用。通過學(xué)習(xí)一些自我保

5、護的方法和技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如幼兒的藥品不管是沖劑還是花花綠綠的藥丸，口味都是甜的，有的為了讓孩子不抗拒藥品，還有草莓、芒果等各種水果口味的，常會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆或好喝的飲料而吃進肚里，我們班上就有過幼兒把大人吃的避孕藥丸當(dāng)成糖豆帶到幼兒園來，幸虧晨檢老師及時發(fā)現(xiàn)才避免事故的發(fā)生。針對這些現(xiàn)狀，我就在班上開展“小藥丸旅行記”的主題活動，當(dāng)我拿出花花綠綠的藥丸和用水沖好的各種口味的沖劑時，開始幼兒真的以為是巧克力豆和好喝的飲料呢，紛紛問老師：“真的是巧克力嗎？草莓味的“飲料”真的能喝嗎？”接著我和小玩偶一起進行情境表

6、演，小玩偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)該請老師幫忙吃藥，在家應(yīng)該請爸爸媽媽幫忙。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢？我就在班上倒了一杯熱水，然后組織孩子專門的討論活動，讓孩子在討論的過程中學(xué)會一些自我保護的技能。如楊玉潔小朋友說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！睆堅抡f：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。”杜軍說：“喝水的時候，應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了?！痹偃纾荷蠘翘莺拖聵翘輹r我在上下的位置畫上小腳印，讓幼兒扶著樓梯欄桿按腳印走，就避免了幼兒之間相互推拉的現(xiàn)象。另

7、外我還為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥品、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。通過以上一系列的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒自我保護意識明顯提高，能力也增強了。 二、優(yōu)質(zhì)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的基礎(chǔ)。幼兒園的環(huán)境應(yīng)該處處關(guān)注幼兒的健康和安全。努力創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，讓幼兒身臨其境，時時不忘培養(yǎng)孩子自我保護意識。如：幼兒園園所的走廊、墻面的環(huán)境就是一個很好的教育場所，我在班級的走廊、轉(zhuǎn)角處張貼一些有關(guān)安全教育的畫面，使圖文并茂的環(huán)境成為安全教育的有利途徑。在樓梯上，我教育孩子一個跟著一個走、輕輕地沿著小腳印走、弟弟妹妹扶著

8、欄桿走等，來培養(yǎng)幼兒上下樓梯的安全意識。又如：我和幼兒一起收集一些紙箱制作小汽車，用硬紙做出紅綠燈及一些交通標(biāo)志等，充分利用走廊，空曠場地劃分出了機動車道和非機動車道，在拐彎處掛上常見的交通標(biāo)志，安置了紅綠燈、減速帶、交通指揮臺，要求幼兒在模擬公路上遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通意識。我還在活動室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒不要在室內(nèi)亂跑，以免發(fā)生相撞的事故，對我們的身體造成不必要的傷害。在班內(nèi)的電視機及電插座上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺邊張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。在活動區(qū)，我還開設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有

9、救護車、救火車、警車等，還有電話、手機模型。幼兒通過活動區(qū)活動逐漸掌握了遇到困難如何救助的方法。另外，戶外活動是幼兒感興趣的活動，但也是容易引發(fā)安全事故的活動，所以在幼兒活動前對室外環(huán)境的安全隱患進行排查，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，保證幼兒有一個安全的戶外活動環(huán)境。同時在活動前對幼兒進行一定的安全教育，逐步提高幼兒的自我保護能力。三、開展形式多樣的教育活動，是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的有效手段。 幼兒園的教育活動形式多樣，教師要充分利用課程資源培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，增強自我保護能力。1、身體保健課程是對幼兒進行自我保護教育的重要內(nèi)容。通過歸納，我把一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容大致分成兩大部分，每個部分都配上了

10、相應(yīng)的主題活動，來提高幼兒的自我保護能力。如第一部分是生活環(huán)境中的自護教育。包括主題一：吃飯、喝水先試試；活動二：開門、關(guān)門要小心；主題三：可怕的火；主題四：一個人在家我不怕；主題五：吃飯時不嬉笑打鬧；主題六：安安全全過馬路。第二部分是意外中的自護教育。包括主題一：雷雨天怎么辦；主題二：燙傷、燒傷怎么辦；主題三：著火了怎么辦；主題四：發(fā)洪水時怎么辦；主題五：發(fā)生地震怎么辦；主題六：藥物不能亂吃。通過這些主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如：為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，就設(shè)計進行了“手指劃破了怎么辦”這一活動

11、，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，學(xué)會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。又如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動對老師說”， 我就設(shè)計了情境表演“貝貝不舒服了”。讓幼兒知道不舒服時主動告訴老師或爸爸媽媽。這樣，在幼兒最喜歡的主題活動中，將自我保護的內(nèi)容融入了相應(yīng)的游戲之中，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固了生活技能。避免了不必要的傷害。增強幼兒自我保護的意識。 又如以“著火了怎么辦”這一主題活動為例。首先我和孩子們一起討論關(guān)于消防安全的孩子們感興趣的任何內(nèi)容，觀看電視錄像，了解消防演習(xí)有哪些步驟，怎樣逃離火災(zāi)

12、現(xiàn)場，有哪些消防用品等；接下來在各種教育活動中，孩子們就可以去親身體驗剛才所討論過的內(nèi)容。如在藝術(shù)活動中，孩子們根據(jù)錄像或畫冊等來自制一些消防用品，如滅火器，消防隊員制服，滅火用的長長的水管，用一個大紙箱和四個小椅子可以組成消防車等。制作完后，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自制的消防用品接下來作為角色游戲的道具，如角色游戲中一些孩子表演救火隊員，練習(xí)怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，練習(xí)一些逃生的動作或自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，趴在地上匍匐前進等。在美術(shù)活動中，孩子們可以自己畫一些關(guān)于消防安全的有趣的圖片，然后在語言活動時進行看圖說話，讓大家講一個關(guān)于消防安

13、全的故事。等幼兒把消防救火的步驟都掌握了之后，我就在班上開展了一次“著火了怎么辦”的消防演習(xí)，幼兒在整個演習(xí)過程中表現(xiàn)出不慌不忙，都能用正確的方法迅速逃離火場。2、游戲活動是幫助幼兒提高自我保護能力的有效手段。游戲是幼兒最喜愛的活動。將自我保護的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固其生活技能。幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，這就需要老師經(jīng)常進行教育，并利用游戲規(guī)則的約束，以此來杜絕意外事故的發(fā)生。如我在班上通過開展游戲娃娃找家、我和媽媽去超市等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一和媽媽走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話

14、號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，要學(xué)會找警察叔叔幫忙，不跟陌生人走等等。我還利用區(qū)域活動我乘公共汽車去鎮(zhèn)江，讓幼兒通過游戲活動懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識；利用角色游戲紅綠燈讓幼兒了解紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線等交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。在構(gòu)建游戲沙的王國里，讓幼兒通過親身感受，學(xué)習(xí)正確的玩沙方法，做到不拋灑沙子、不在沙池奔跑等。在體育游戲中，我讓幼兒先了解學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，知道在游戲中我們可以做什么，不可以做什么，通過規(guī)則增強幼兒的自我保護能力。如幼兒在奔跑中一旦跌倒，要用雙手先著地，不要讓頭先著地等自我保護方法

15、。通過開展的各種游戲活動，充分激發(fā)了幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出脫險自救的具體方法，提高自我保護的能力。四、家園合作，是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的關(guān)鍵。 在培養(yǎng)幼兒安全自護意識的過程中，教師應(yīng)要求家長配合進行一致性的教育。因為，相當(dāng)一部分“自我保護”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師需要家長的配合才能有效開展。在農(nóng)村，留守兒童較多，我在班上統(tǒng)計了一下，有近一半的孩子是隨爺爺奶奶生活，老人們較嬌慣孩子，多數(shù)都對孩子百依百順，把孩子吃飽穿暖就行了，平時一有空閑就忙于農(nóng)田的農(nóng)活，所以就忽視了對孩子的安全教育。因此，經(jīng)常召開家長會，向家長詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標(biāo)及計劃和需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)一些有關(guān)這方面的知識資料，宣傳一些如何培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法以此來提高家長自身的安全意識。讓幼兒在父母的幫助下，逐漸掌握在家中的一些安全自護意識，讓他們知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；什么東西能玩、什么東西不能玩。這樣有了家長的支持和配合，我們的教育才能取得事半功倍的效果。