綠色的歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綠色的歌 教學(xué)設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，有感情地朗讀課文并背誦課文，參照“我的詞語庫和課后習(xí)題自主積累好詞好句。2、通過識(shí)字、讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)字；通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字，朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：寫字；想象文中描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)蟈蟈的知識(shí)；課外讀物?金色的草地?。教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：1、播放蟈蟈發(fā)出的聲音，猜一猜這是那種昆蟲發(fā)出的聲音？2、介紹蟈蟈的有關(guān)知識(shí)，假設(shè)讓你給蟈蟈的歌曲

2、一個(gè)好聽的名字，你會(huì)去什么樣的名字？3、板書課題?綠色的歌?，為什么歌是綠色的？帶著問題自由讀課文。二、初讀感悟，自主識(shí)字：1、初讀課文，標(biāo)出生字詞和自然段的序號(hào)。2、小組合作識(shí)字，學(xué)文。3、檢查識(shí)字情況。4、穩(wěn)固月字旁的字，找出“真摯的近義詞，“樸素的反義詞。三、朗讀評(píng)比：1、學(xué)生分組朗讀課文，做好競賽的準(zhǔn)備。2、學(xué)生匯報(bào)朗讀課文，全體參與評(píng)價(jià)。3、教師評(píng)價(jià)朗讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段的朗讀。四、學(xué)寫生字：1、出示要寫的生字，仔細(xì)觀察。2、自由發(fā)言：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？為什么？3、教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察。4、獨(dú)立練習(xí)，揣摩，教師巡視，指導(dǎo)。5、書寫評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說說本節(jié)課你有什

3、么收獲？六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、想想你還聽過哪些小動(dòng)物的歌聲？3、積累形容詞。 的晚霞 的月亮 的秋天 的心情第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：1、認(rèn)讀生字卡。2、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。二、精讀課文：1、要求學(xué)生齊讀課文，熟悉課文內(nèi)容。2、說說每一段寫了什么？有哪些小動(dòng)物唱歌？3、哪一段寫了蟈蟈的歌好聽？畫出各個(gè)時(shí)間蟈蟈的歌有什么不同？找出比喻句。4、自由發(fā)言：小歌唱家在什么地方歌唱呢？5、討論：為什么說是“綠色的歌呢？飄著“金色的夢又是怎么回事？三、指導(dǎo)朗讀：1、激趣：誰愿意把課文有感情地朗讀給大家聽？2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀方法。3、師生一起讀感悟。四、語文理論活動(dòng)：1、想想，你還聽到過哪些昆蟲的歌聲？由此你會(huì)產(chǎn)生什么感受？2、抄一抄課文的第二自然段。五、課堂小結(jié)：這篇課文是按總分總的順序來寫的，寫得非常優(yōu)美，我們也可以用這樣的寫作順序來寫作文。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、背誦課文。2