最新人教版四年級數(shù)學(xué)(下冊)第七單元教案設(shè)計

1、增城市中小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：年 月 日課題第七單元：圖形的運動（二）課時一、教材分析：學(xué)生在二年級已經(jīng)認(rèn)識了日常生活中的對稱現(xiàn)象，有了軸對稱圖形的概念， 并能畫出一個軸對稱圖形的對稱軸和它的另一半 ，這里是進(jìn)一步認(rèn)識兩個圖形成 軸對稱的概念，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖 形的軸對稱圖形。本單元教材先設(shè)計了畫對稱軸，觀察軸對稱圖形的特征和畫出 一個軸對稱圖形的另一半的活動，加深對軸對稱圖形特征的認(rèn)識，從而讓學(xué)生在 已有的知識基礎(chǔ)上探索新知識。二、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。2、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。3、會在方

2、格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。三、教學(xué)重、難點：重點：1、認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。2、能畫出平移后的圖形。難點：1、認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。2、能畫出平移后的圖形。四、教學(xué)媒體：教學(xué)平臺、課件、小黑板等。五、課時按排：1、軸對稱1課時；2課時;2、平移執(zhí)教者：年 月 日課題軸對稱課時教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。2、能在方格紙上回出一個圖形的軸對稱圖形。教材 分 析重點進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。難點能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。教具教學(xué)平臺、課件、小黑板等。教學(xué)過程一、

3、創(chuàng)設(shè)情境：出示軸對稱圖片，師：這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中肩 許多因為對稱而讓人覺得美的物體，今天我們就一起來研究這些美麗的 對稱圖形。（板書：軸對稱圖形） 二、復(fù)習(xí)舊知：1、你還見過哪些軸對稱圖形？什么樣的圖形是軸對稱圖形？2、看書中圖片，畫出對稱軸。（學(xué)生動手畫對稱軸）三、探索新知：1、出示例1（1）這幅圖對稱嗎？ 中間這一條直線表示什么？（2）點A和點A'在這幅圖中是兩個對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。（4）點B和點（）是對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。（5）點C和點（）是對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。（6） 我發(fā)現(xiàn)：在軸對稱圖形中，對

4、稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距 離（）。2、小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離或者畫對相等。我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。稱圖形。2、出示例2(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？R每條線段都應(yīng)該畫多長？(2) 在思考的基礎(chǔ)上，用鉛筆試畫。(3)小結(jié)：1、找出所給圖形的關(guān)鍵點。2、數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點到對稱軸的距離。3、在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點的對稱點。4、按照所給圖形，順次連結(jié)各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形 四、課堂練習(xí)：1、P84做一做2、P84的第1 3題。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？軸對稱畫軸對稱圖形的方法: 1、找出所給

5、圖形的關(guān)鍵點。2、數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點到對稱軸的距離。3、在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點的對稱點。4、按照所給圖形，順次連結(jié)各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。布置課本第84頁的第4題和P85的第6題(做在書本上) 作業(yè)教學(xué)后記執(zhí)教者：年 月 日課題平移課時教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗和實例， 感知平移現(xiàn)象。能直觀地分辨常見的平移現(xiàn)象。2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、經(jīng)歷觀察、操作等過程，感受圖形的美，發(fā)展空間想象能力，會判斷圖形平移的方向和距離。教 材 分 析重點體會平移的本質(zhì)特征；物體沿著直線運動，把這樣的直線運動叫做平移現(xiàn) 象。難點在方格紙上畫出一個簡單圖形沿

6、水平方向、豎直方向平移后的圖形。教具教學(xué)平臺、課件、小黑板等。一、知識鋪墊：學(xué)生觀察教師示：1、這個物體在做什么運動？2、物體從一個位置沿著 直線運動 到另一個位置，這種現(xiàn)象叫做平 移。3、生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象。1、出示例3的圖。(1)怎樣數(shù)出圖形平移的格數(shù)?小結(jié)：平移的關(guān)鍵：根據(jù)箭頭觀察平移的方向，采用找對應(yīng)點的方法 確定平移的格數(shù)。(2)畫出平移后的圖形。2、在方格紙上平移圖形的方法步驟(1)找出原圖形的關(guān)鍵點(如頂點或端點) (2)按要求分別描出各關(guān)鍵點平移后的對應(yīng)點 (3)按原圖將各對應(yīng)點順次。3、平移的特點：形狀，大小不變，位置變。三、鞏固應(yīng)用: 1、完成P86做一做 2、完成

7、P88的第1題 3、完成P88的第2題 四、總結(jié)評價:這節(jié)課你有什么收獲?平移平移圖形的方法步驟：(1)找出原圖形的關(guān)鍵點(如頂點或端點)(4)按要求分別描出各關(guān)鍵點平移后的對應(yīng)點(5)按原圖將各對應(yīng)點順次。平移的特點：形狀，大小不變，位置變。布置作業(yè)課本第89頁的第6題。課題利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積課時教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗和實例， 感知平移現(xiàn)象。能直觀地分辨常見的平移現(xiàn)象。2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、經(jīng)歷觀察、操作等過程，感受圖形的美，發(fā)展空間想象能力，會判斷圖形平移的方向和距離。教 材 分 析重點體會平移的本質(zhì)特征；物體沿著直線運動，把

8、這樣的直線運動叫做平移現(xiàn) 象。難點在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教具教學(xué)平臺、課件、小黑板等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：1、什么叫平移？2、誰能示一下？(學(xué)生示)3、小結(jié)：物體從一個位置沿著直線運動到另一個位置，叫做平移。4、你還見過生活中肩哪些平移現(xiàn)象？5、計算卜面長方形的局長和回積。2cm4cm6、引入新課：利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積二、探究新知：1、出示例4(1)觀察圖形，怎樣計算它的面積？(2)小組討論：用什么方法把它變成能夠計算的圖形？(3)方法：把左邊的凸出半圓剪卜平移到右邊，填充空白的半圓，剛 好變成一個完整的長方形。執(zhí)教者:月 日(4)數(shù)請楚長方形長和寬各是多少格，確定它的長和寬各是多少。(5)學(xué)生獨立計算長方形的面積。2、小結(jié)方法：利用平移的方法，把不規(guī)則的圖形變成能夠計算的規(guī)則 圖形，再計算圖形的周長和面積。三、鞏固應(yīng)用：1、