軸對(duì)稱(chēng)圖形導(dǎo)學(xué)案示范課

1、八小 五年級(jí) 數(shù)學(xué) 科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第二單元（第一課時(shí)）課題軸對(duì)稱(chēng)再認(rèn)識(shí)（一）主備人萬(wàn)麗娥課型新授課課時(shí)2復(fù)備人第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解對(duì)稱(chēng)軸的含義，正確畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，數(shù)出對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)。2、通過(guò)折紙或觀察的方法確定對(duì)稱(chēng)軸，知道有的圖形只有一條對(duì)稱(chēng)軸，有的圖形有很多條對(duì)稱(chēng)軸3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣，激勵(lì)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。難點(diǎn)：正確數(shù)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸條數(shù)。課前準(zhǔn)備例1、中的圖形、A4紙一張、生活中的對(duì)稱(chēng)圖形學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟，提出問(wèn)題。

2、溫馨提示：動(dòng)一動(dòng)你的小手，你會(huì)有意想不到的收獲。1. 每個(gè)同學(xué)手里有一張紙，你會(huì)玩嗎?動(dòng)手折一折、撕一撕。你能發(fā)現(xiàn)什么？2. 找一找生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形。生獨(dú)自思考并完成，（結(jié)果由每組的2或3號(hào)同學(xué)展示。時(shí)長(zhǎng)大約7分鐘。）合作探究二、活動(dòng)感知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問(wèn)題溫馨提示：認(rèn)真合作，你才會(huì)有成功的喜悅。探究（一）、折一折例1中8個(gè)圖形。1、 圖形能完全重合， 圖形不能完全重合。2、 是軸對(duì)稱(chēng)圖形。3、平行四邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？4、 叫做對(duì)稱(chēng)軸。仔細(xì)觀察，對(duì)稱(chēng)軸都是用 表示。5、沿著折痕畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。探究（二）、把例1中的軸對(duì)稱(chēng)圖形折一折、找一找，你還能發(fā)現(xiàn)：有一條對(duì)稱(chēng)軸的圖形 ；有二條對(duì)稱(chēng)

3、軸的圖形有_有三條對(duì)稱(chēng)軸的圖形 ；有四條對(duì)稱(chēng)軸的圖形 。動(dòng)手操作，小組合作，組內(nèi)幫扶，組際交流。（時(shí)長(zhǎng)大約15分鐘。）交流展示三、猜想向，驗(yàn)證，展示成果。溫馨提示：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。1、 平行四邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？2、 每個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的畫(huà)法及條數(shù)。 學(xué)生展示成果。（由每組的1或2號(hào)同學(xué)匯報(bào)成果，時(shí)長(zhǎng)大約6分鐘。）達(dá)標(biāo)檢測(cè)溫馨提示；用鉛筆作圖，作圖可要細(xì)心認(rèn)真吆！1.、哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。（是對(duì)稱(chēng)圖形的請(qǐng)畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸） 2、畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸。學(xué)生獨(dú)自完成。（由每個(gè)組的4號(hào)同學(xué)匯報(bào)。時(shí)長(zhǎng)大約5分鐘。）拓展延伸畫(huà)出特殊圖形的對(duì)稱(chēng)軸生組內(nèi)討論，組際交流（時(shí)長(zhǎng)大約6分鐘）作業(yè)布