西關小學教師電子備課管理實施方案

1、西關小學教師電子備課管理實施方案（試用稿）一、指導思想為進一步促進教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念、創(chuàng)新教學模式，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育技術裝備和校園 網(wǎng)絡的作用，交流借鑒教學經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高課堂教學科技含量和教學效益，將 傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學技術進行科學整合,逐步實現(xiàn)教學手段和方式、方法的現(xiàn)代化，努 力構(gòu)建高效課堂，不斷提高教學質(zhì)量，學校決定自2011年起試行電子備課，特制定本方案。二、實施目的實施電子備課在于激活教育資源，實現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化，促進教師在業(yè)務領域的溝 通與探討，提高教師教學水平，構(gòu)建高效課堂，提高教學質(zhì)量。L提高教師的備課效率。采用電子備課,可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過多

2、地把時間用在 查找資料和書寫等方面的弊端，使教師把更多時間放到思考課堂教學設計和課前的準備上來。2 .提高教師的備課質(zhì)量。教師在備課時，除了單一的借助教材和教師用書外，還可以通 過網(wǎng)絡資源擷取更多的與教學內(nèi)容相關的信息和資料，開闊教師的視野，拓展教師上課的思路, 豐富課堂教學資源。在此基礎上，教師可以結(jié)合自身教學的實際情況，通過自己對信息的整合, 不斷提高課堂教學設計的質(zhì)量和藝術。3 .積極組建個人教學資源庫。采用電子備課，教師可以把平時在網(wǎng)絡和報刊中看到的相 應資料、課件等，很方便地通過拷貝和輸入保存到相應的教學內(nèi)容中去，對自己的教案采取動 態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實的動

3、態(tài)過程，可以使教師經(jīng)過多年的積淀 后，完善個人的教學資源庫，以達到形成教學風格的目的。三.基本流程及要求1 .集體備課以同年級同學科備課組（教研組）為單位，備課組教師共同參與備課。根據(jù)教學計劃制 定出學科備課計劃，結(jié)合教師特點、教學內(nèi)容在備課組內(nèi)進行明確分工，實行教案共享。備課 組長（教研組長）負責分配教學設計量，具體分工落實，責任到人。一般實行下列步驟：即"整體理解、分工備課、共享研討、個案生成、反思交流、（1 ）整體理解：學科組成員利用集體備課方式對每一個單元、每一個教學內(nèi)容進行集體 討論或反思，分析教材和學生，明確目標，把握教學方向。(2 )分工備課：確定一名主備教師對所要教學

4、的內(nèi)容進行研究,并寫出教學設計，主備 教師提前一周上傳教學設計，供其他教師閱覽、思考。(3 )共享研討：備課組內(nèi)教師針對主備教師寫出的教學設計進行討論，對教學設計進行 修改補充,形成集體教學預案，并上傳到學校服務器上，供同學科教師再學習和借鑒。(4 )個案生成：每位教師結(jié)合本班的學情對形成的集體教學預案進行再修改，形成個性 化的教案(二次備課1(5 )反思交流：授課后，寫出教學反思。組內(nèi)教師對教學中的感受進行交流，以供下一 次備課作更好的借鑒提高。2.個人備課(1)個人備課要超前三天形成個人教學案，所有教學案要寫詳案。要及時將教學設計發(fā) 送到教導處和學校服務器上,以供同學科教師備課參考，既實現(xiàn)

5、優(yōu)質(zhì)資源共享，又避免教師重 復勞動。忌照搬照抄他人的教學案例。(2)備課過程中，以教師個人解讀教材為主，深鉆教材,把握教材的重點、難點、特點， 結(jié)合課程標準要求，針對教學目標和教學實際，參考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡教 育資源、遠程教育資源，形成自己的教學案例。要結(jié)合實際,靈活設計教法和學法,從教材、 教師、學生實際出發(fā)選擇有效的教法，指導學法、組織教學結(jié)構(gòu)設計，教學語言豐富、注重激 勵性。注意板書設計的藝術。用好現(xiàn)有教具和優(yōu)質(zhì)教育資源。注重雙基(基礎知識、基本技能) 培養(yǎng)。適時滲透思想品德教育和安全常識教育。(3 )正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先"鉆"后&q

6、uot;參"，不能以"參"代"鉆、 二是對他人經(jīng)驗(或優(yōu)秀教案)應聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去 的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同班級實際及教改要求，做到"教老課,有新意"，切 不可"陳案再現(xiàn)、3.備課要以寧陽縣小學教學管理規(guī)范實施細則為依據(jù)，項目齊全，格式正確，內(nèi)容 詳實，堅持從學生實際出發(fā)，深入鉆研教材，把握教材意圖和內(nèi)在聯(lián)系，理清思路，擬出教學 設計。、管理辦法1 .各備課組每學期開學初制定詳細的備課分工計劃，經(jīng)教研組長審核后上報教導處。2 .教學設計至少提前一周上傳到學校服務器及共享文件夾

7、中，以便其他教師瀏覽參考。 每周星期五放學后將電子備課內(nèi)容統(tǒng)一存入教導處電腦中備查。3 .每篇教案要根據(jù)本班學生的實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學思路，完 全抄襲網(wǎng)絡教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。4 .學校對實行電子備課的學科進行隨時檢查，發(fā)現(xiàn)備課不及時或不規(guī)范,將終止其備課 組電子備課，重新進行抄寫備課,并作為教學常規(guī)檢查進行記錄,與教師年終考核掛鉤。5 .學期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報到教導處，以便電子備課的資源積累，實行 共享。各備課組要及時對備課資料進行備份，以防丟失。6 .教師必須在充分備課的基礎上帶教本進教室授課，不準無準備進教室，不得備教分離。 二次備課

8、必須在課前完成，可以書寫在教本上，備課內(nèi)容應與原教案構(gòu)成一個整體，不能支離 破碎。7 .電子備課的優(yōu)勢就是方便教師對教案的二次修改，因此電子備課并不是弱化備課的作 用，相反是對教者的備課提出了更高的要求，每天備課組內(nèi)互相交流一次備課、作業(yè)批改情況。8 .教導處將不定期對電子備課的執(zhí)行情況進行隨堂聽課、督查，對不能按照相關要求執(zhí) 行的教師將取消其電子備課資格。重新進行抄寫備課，并作為教學常規(guī)檢查進行記錄。五、考評標準（一）質(zhì)量評價（60分）1 .文本內(nèi)容（占60% ）:文本內(nèi)容的設計要體現(xiàn)"生為主體、師為主導、精講精練、 輕負高效"課堂教學模式，運用自主、合作、探究的學習方式

9、，努力實現(xiàn)知識與能力、過程與 方法、情感態(tài)度與價值觀"三維"目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一，構(gòu)建高效課堂。編寫的教案要認 真。教案應列出知識、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標；分析教學重點和難點。還 要通過設計學生在學習過程中的主體活動，體現(xiàn)師生間的交流與互動，體現(xiàn)自我教學特色的設 計理念。主備教師要創(chuàng)造性地使用教材，指導學生進行探究、觀察、實驗、操作，獲得知識, 形成學習能力和實踐能力。合理開發(fā)和利用媒體素材及其他課程資源。全冊備課、單元備課、 課時備課的文本形式要使用學校統(tǒng)一提供的格式，最終通過三年的努力，建成我校電子備課資 源庫。2 .使用好教本和二次備課（占10% ）:

10、上課前可將重點、教法、學法等主要內(nèi)容寫在教本 上，作為學校期末檢查的一個重要部分；突出教學反思的設計與總結(jié)。3 多媒體素材利用（占20% ）:媒體素材和課件的使用要恰當，鏈接自如，有利于達成教 學目標，有利于突出重點、突破難點，有利于激發(fā)學生的學習興趣。提倡使用自制課件并符合 上述電子教案設計的指導原則，每學期多媒體素材的利用不少于總課時的三分之一。4.個性特色（占10% ）:教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課，并能開發(fā)出更為實用、更為新 穎的電子備課模式,或在某一個方面形成特色，能為其他教師提供借鑒。每月教科室要對執(zhí)教 教案電子稿進行一次檢查。（二）數(shù)量評價（40分）考試學科按單元計分,每單元6分

11、；考查學科按課計分，每課1分。（三）評價方式學校評價實行等級制。備課重點強調(diào)質(zhì)量，只下載、收集的教案（或素材）稱為原始材料 （C級），在集體備課的基礎上進行動態(tài)修改后使用（B級），突出個性化特點，無彳丑可其他人 痕跡的教案（A級 1 二次備課突出檢查教本的使用情況，多媒體素材利用重點檢查課件的制 作和使用，以及班班通的使用情況。每一級別之間,分差在20%左右。學期末，學校將每次 檢查結(jié)果匯總后,取平均分計入教師考核之中。二。一一年三月一日附件1：格式要求西關小學電子備課基本格式要求以縣教科研中心下發(fā)的寧陽縣小學教學管理規(guī)范實施細則教案撰寫要求為依據(jù)，對照要求認 真?zhèn)湔n，嚴格執(zhí)行。一、排版形式每

12、單元建一個文件夾，統(tǒng)一使用word文檔編排，二次備課可采用批注的形式，字體選用藍色即可。二、頁面設置1 .頁邊距：上：2厘米，左：2. 4厘米；下：2厘米：右：2厘米；裝訂線：0厘米；裝訂線位置：左：方向：縱向排列：應用于：整篇文檔：2 .紙張大?。篈4 （21X29. 7厘米）三、字體設置1 .樣式：正文2 .字體顏色：黑色3 .課題：黑體三號居中：4 .正文標題：宋體小四號加粗，首行縮進2字符；5 .正文字體：宋體小四號；6 .二次備課：楷體四號字，加粗，采用藍色或紅色。四、段落設置1 .對齊方式：兩端對齊：2 .縮進：左：0字符；右：0字符：特殊格式：首行縮進：度量值：2字符：3 .行距

13、：段前：。行；行距：固定值：段后：0行：設置值：24磅五、頁碼設置1 .位置：頁面底端（頁腳）2 .對齊方式：外側(cè)六、序號要求標題層次要清晰，符合邏輯，序號統(tǒng)一為以下四級：1 . 一級標題序號使用漢字，后加頓號。如：一、2 .二級標題序號使用阿拉伯數(shù)字，后面加實心圓點。如：1.3 .三級標題序號使用阿拉伯數(shù)字，外加括號。如：（1）4 .四級標題序號使用阿拉伯數(shù)字，外加圓圈。如：（依次點“插入” 一 “特殊符號”一“數(shù)字序號”一“確定”。）七、其他設置1 .每一個課時之間需留下兩行空檔。2 .備下一課的時候需要重新?lián)Q頁備課，每兩課教案之間首尾不相連。3 .二次備課和教學反思要加粗成紅色，也可以手寫在備課紙上。4 .教學計劃（含各計劃）一一標題為“黑體、小二號、居中對齊”；署名另起一行，設為“宋體、 四號，居中對齊”：項目標題設為“宋體、小四號、加粗”；正文為“宋體、小四號”。行間距為“固 定值、24鎊”。5 .表格內(nèi)文字為宋體五號，行間距