初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：如何能學(xué)好初中數(shù)學(xué)

1、.初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：如何能學(xué)好初中數(shù)學(xué)有好多家長(zhǎng)，有這樣一種體會(huì)：孩子初一的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)還是不錯(cuò)的，到了初二明顯地感覺(jué)跟不上來(lái)，到了初三業(yè)已崩潰的邊緣。究其原因關(guān)鍵是，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)沒(méi)有正確的把握好。初一看過(guò)來(lái)。一、師傅領(lǐng)進(jìn)門老師的程度初一數(shù)學(xué)，是孩子接觸初等數(shù)學(xué)的第一年，因此這一年的學(xué)習(xí)對(duì)以后影響頗大，甚至影響到高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、以及以后得科研。哲學(xué)是科學(xué)的科學(xué)，我想說(shuō)數(shù)學(xué)是哲學(xué)的科學(xué)，數(shù)學(xué)的核心是培養(yǎng)人的思維方法，關(guān)鍵是解決問(wèn)題的才能，這不是哲學(xué)所解決的問(wèn)題嗎。一直反感盲目地去學(xué)奧數(shù)，有很多案例說(shuō)明：有些孩子奧數(shù)成績(jī)也不錯(cuò)，但中考成績(jī)，以后的高中數(shù)學(xué)卻沒(méi)有想象中的那么優(yōu)秀；相反我班上有些

2、學(xué)生沒(méi)有特意的去學(xué)奧數(shù)，但其數(shù)學(xué)成績(jī)一直處于領(lǐng)先地步。這是為什么呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單：學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)思維與方法，教數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣與解決問(wèn)題的才能！中國(guó)有句古話：師傅領(lǐng)進(jìn)門，成才靠自己。我們好多人把這句話重點(diǎn)理解為“成才靠自己，其實(shí)對(duì)新初一孩子而言，非也。學(xué)數(shù)學(xué)尤其是初一數(shù)學(xué)關(guān)鍵是“師傅領(lǐng)進(jìn)門。好的師傅可以科學(xué)合理地引導(dǎo)你入門有目的培養(yǎng)你的思維鍛煉才能，而不是機(jī)械地告訴你這種題用這種方法去做。二、初一數(shù)學(xué)要學(xué)到什么程度？學(xué)生的任務(wù)家長(zhǎng)普遍的認(rèn)為，只要孩子分?jǐn)?shù)高就說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)就沒(méi)問(wèn)題；很多初一學(xué)生包括一部分家長(zhǎng)一看到卷子，第一反響孩子都學(xué)會(huì)了，只是馬虎而已，+2寫成-2而已；第二反

3、響過(guò)于依賴分?jǐn)?shù)，只要分?jǐn)?shù)高，就認(rèn)為孩子學(xué)得還不錯(cuò)，盲目地自信。請(qǐng)記?。撼跻粌?nèi)容看似簡(jiǎn)單，實(shí)為深?yuàn)W。深?yuàn)W在什么地方？除了思維方法的訓(xùn)練這是老師的任務(wù)和程度之外，那就是要求學(xué)生一定要體會(huì)所有知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，而不是局限于會(huì)計(jì)算。舉個(gè)例子：當(dāng)代數(shù)式x+1+x-2取最小值時(shí)，相應(yīng)的x的取值范圍是_。這個(gè)題是初一剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)有理數(shù)計(jì)算時(shí)所講解的內(nèi)容，假如按照常規(guī)的方法：先進(jìn)展討論再翻開(kāi)絕對(duì)值符號(hào)，難度較大；但假如學(xué)生真正的理解了絕對(duì)值的內(nèi)涵，那么利用絕對(duì)值的幾何定義，此題迎刃而解。學(xué)數(shù)學(xué)就要學(xué)到這個(gè)程度，抓住知識(shí)的本質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。三、提早學(xué)完初一課程的必要性1.完成小學(xué)的“數(shù)抽象為初

4、中“代的思想轉(zhuǎn)變由于初中的學(xué)習(xí)形式和思維方式與小學(xué)奧數(shù)有較大區(qū)別。新升入初一很多學(xué)生很難適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系所需要的嚴(yán)謹(jǐn)性思維和邏輯性思維，這是小升初學(xué)員面臨的第一個(gè)重大挑戰(zhàn)。初中數(shù)學(xué)的思維方式與小學(xué)完全不同，有好多家長(zhǎng)有這樣一個(gè)體會(huì)：孩子小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得挺不錯(cuò)的，甚至小學(xué)還拿過(guò)奧賽獎(jiǎng)，但初中數(shù)學(xué)成績(jī)有點(diǎn)惱火。這是為什么呢？主要原因就是：小學(xué)數(shù)學(xué)偏向于“數(shù)數(shù)計(jì)算，初中偏向于“代數(shù)；加之小學(xué)時(shí)候?yàn)榱诵∩酰瑢?duì)奧賽題進(jìn)展題海訓(xùn)練，好多孩子知其然而不知所以然，成為奧數(shù)的解題“機(jī)器。初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一方面要改變孩子的小學(xué)思維習(xí)慣，另一方面又要承受新知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成一種新的思維習(xí)慣和解題風(fēng)格，加之初一學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、

5、學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，又由于初一數(shù)學(xué)特點(diǎn)看似容易實(shí)為深?yuàn)W，極容易迷惑學(xué)生、家長(zhǎng)自以為已經(jīng)學(xué)好了，放松對(duì)孩子進(jìn)一步要求，錯(cuò)過(guò)最正確進(jìn)步數(shù)學(xué)才能的時(shí)間。因此一個(gè)好的學(xué)習(xí)入門、一個(gè)好的引導(dǎo)顯得極為重要。2.初中1節(jié)課=小學(xué)4節(jié)課比起小學(xué)學(xué)習(xí)，初中學(xué)習(xí)內(nèi)容多難度大，尤其是重點(diǎn)中學(xué)課業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)更大；比方實(shí)驗(yàn)中學(xué)要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)班同學(xué)開(kāi)學(xué)之前把初一數(shù)學(xué)都預(yù)習(xí)完，分擔(dān)初一學(xué)習(xí)的宏大壓力。3.初中競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈。有一句話初中排名1分1操場(chǎng)要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音

6、清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。初中的競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈，中考總分差一分排名后退幾百名多。提早做好初一內(nèi)容預(yù)習(xí)與學(xué)習(xí)，自信心大大進(jìn)步，很容易就能在新初一獲得領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀