


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、.初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)二元一次方程:二元一次方程組五種應(yīng)用題二元一次方程組應(yīng)用題的五種題型1、一、列二元一次方程組解應(yīng)用題的一般步驟可概括為“審、找、列、解、答五步,即:2、審:通過審題,把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,分析數(shù)和未知數(shù),并用字母表示其中的兩個(gè)未知數(shù);3、找:找出可以表示題意兩個(gè)相等關(guān)系;4、列:根據(jù)這兩個(gè)相等關(guān)系列出必需的代數(shù)式,從而列出方程組;5、解:解這個(gè)方程組,求出兩個(gè)未知數(shù)的值;6、答:在對(duì)求出的方程的解做出是否合理判斷的根底上,寫出答案二、典型例題講解題型一、列二元一次方程組解決消費(fèi)中的配套問題1、某服裝廠消費(fèi)一批某種款式的秋裝,每2米的某種布料可做上衣的衣身3個(gè)或衣袖5只,賢方
2、案用132米這樣布料消費(fèi)這批秋裝不考慮布料的損耗,應(yīng)分別用多少布料才能使做的衣身和衣袖恰好配套題型二、列二元一次方程組解決行程問題2、甲、乙兩地相距160千米,一輛汽車和一輛拖拉機(jī)同時(shí)由甲、乙兩地相向而行,1小時(shí)20分相遇。相遇后,拖拉機(jī)繼續(xù)前進(jìn),汽車在相遇處停留1小時(shí)候后調(diào)轉(zhuǎn)車頭原速返回,在汽車再次出發(fā)后半小時(shí)后追上樂拖拉機(jī),這時(shí),汽車、拖拉機(jī)各行駛了多少千米?3、一輪船從甲地到乙地順流航行需4小時(shí),從乙地到甲地逆流航行需6小時(shí),那么一木筏由甲地漂流到乙地需要多長(zhǎng)時(shí)間?題型三、列二元一次方程解決商品問題唐宋或更早之前,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士,這與當(dāng)今“博
3、士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者,又稱“講師?!敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者;而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?!爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教,其身價(jià)不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士“講師,還是“教授“助教,其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。4、在“五一期間,某超市打折促銷,A商品7.5折銷售,B商品8折銷售,買20件A商品與10件B商品,打折前比打
4、折后多花460元,打折后買10件A商品和10件B商品共用1090元。求A、B商品打折前的價(jià)格。題型四、列二元一次方程組解決工程問題5、某城市為了緩解缺水狀況,施行了一項(xiàng)飲水工程,就是把200千米以外的一條大河的水引到城市中來,把這個(gè)工程交給甲、乙兩個(gè)施工隊(duì),工期為50天,甲、乙兩隊(duì)合作了30天后,乙隊(duì)因另外有任務(wù)需要分開10天,于是甲隊(duì)加快速度,每天多修0.6千米,10天后乙隊(duì)回來后,為了保證工期,甲隊(duì)保持如今的速度不變,乙隊(duì)每天比原來多修0.4千米,結(jié)果如期完成,問:甲、乙兩隊(duì)原方案每天各修多少千米?題型五:列二元一次方程組解決增長(zhǎng)問題“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館
5、、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也?;?論語?中的“有酒食,先生饌;?國(guó)策?中的“先生坐,何至于此?等等,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者,有德之稱的說法??梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近??磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載,首見于?禮記?曲禮?,有“從于先生,不越禮而與人言,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者,與老師、老師之意根本一致。6、某中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生4200人,方案一年后初中在校學(xué)生增加8%,高中在校學(xué)生增加11%,這樣全校在校生將增加10%,那么該校如今有初中生多少人?在校高中生有多少人?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 課程思政背景下紅色文化資源融入初中歷史教學(xué)策略研究
- 2024年度內(nèi)蒙古自治區(qū)護(hù)師類之外科護(hù)理主管護(hù)師綜合練習(xí)試卷B卷附答案
- 2024年上海松江區(qū)永豐街道人員招聘筆試真題
- 農(nóng)村小規(guī)模幼兒園教師生存狀態(tài)的個(gè)案研究
- 村里房屋建設(shè)合同-模板
- 金融租賃公司流動(dòng)性管理指標(biāo)研究
- 水稻氣壓式集中排種器的仿真分析及其結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 2025年風(fēng)電場(chǎng)集中和遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告
- 2025年高強(qiáng)空心玻璃纖維項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告
- 2024年北京師范大學(xué)榆林實(shí)驗(yàn)學(xué)校招聘筆試真題
- hsk5-成語學(xué)習(xí)知識(shí)
- GB/T 5760-2000氫氧型陰離子交換樹脂交換容量測(cè)定方法
- 電化學(xué)原理全冊(cè)配套完整課件2
- 負(fù)壓封閉引流VSD課件
- Unit 9 Kids and Computers公開課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件
- 截流式合流制管道系統(tǒng)的特點(diǎn)與使用條件課件
- (站表2-1)施工單位工程項(xiàng)目主要管理人員備案表
- 中班美術(shù)《我心中的太陽(yáng)》繪畫課件幼兒園優(yōu)質(zhì)課公開課
- 應(yīng)急管理工作檢查記錄表
- 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)案例(一等獎(jiǎng))
- API-620 大型焊接低壓儲(chǔ)罐設(shè)計(jì)與建造
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論