教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生由于剛?cè)雽W(xué)，對(duì)科學(xué)這門(mén)課程充滿著好奇。因此在今后的教 學(xué)過(guò)程中要逐步大學(xué)生知識(shí)范圍，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他 們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng) 用到生活中去。二、教材分析一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測(cè)量”兩個(gè)單元組成。其中 “植物”單元有6個(gè)教學(xué)內(nèi)容，“比較與測(cè)量”單元有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容，總計(jì)13 個(gè)教學(xué)內(nèi)容，原則上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。另外每個(gè)單元最后都有 “科學(xué)閱讀”內(nèi)容。（一）“植物”單元：這是

2、小學(xué)一年級(jí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，它將引領(lǐng)學(xué)生 走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門(mén)，掀開(kāi)科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁(yè)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要 的影響。讓孩子把植物作為一個(gè)生命體來(lái)思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，是生命 科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。（二）”比較與測(cè)量”單元：比較和測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究 的重要技能。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具 和方法測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過(guò)程，體會(huì)比較和測(cè)量在科學(xué)研 究中的重要作用。三、教學(xué)目標(biāo)（）知識(shí)與技能1 .地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。2 .植物是有生命的，是生物。3 .植物具有一定的形態(tài)結(jié)

3、構(gòu)，需要水分、陽(yáng)光，每個(gè)植物個(gè)體都生活在一定 的環(huán)境中。4 .植物會(huì)生長(zhǎng)和死亡。5 .能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)及其特征。（二）過(guò)程與方法1 .能用多種感官觀察植物。2 .能用語(yǔ)言、圖畫(huà)描述和記錄觀察內(nèi)容。3 .能在觀察過(guò)程中提出要研究的問(wèn)題。4 .能種植一棵植物，并使其存活一段時(shí)間。5 .能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀感受植物的多樣性，對(duì)植物產(chǎn)生研究興趣。對(duì)植物的生存需求形成一定的敏 感性。養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)，養(yǎng)成參與、表達(dá)和傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施（-）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的 學(xué)習(xí)活動(dòng)。良好

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于 提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。（二）讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生 動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。（三）引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行 交流。在思考與交流的過(guò)程中，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有 價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，尋找問(wèn)題的答案。（四）培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活 中去，解決身邊的科學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，了解科學(xué)在現(xiàn) 實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。（五）創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思根據(jù)