水粉風景教學設計

1、水粉風景教學設計教學目的：1、掌握水粉風景寫生基本步驟與寫生要領。2、了解構圖在風景寫生中的作用。3、體會理性思維與感性思維在繪畫中的重要性。教學重點與難點：重點：構圖與色彩表現(xiàn), 把握好室外光線的變化。難點：在實際繪畫中，懂得理性（客觀的自然屬性）與感性（主觀的自我屬性）的完美結合。教學準備：多媒體教學課件（ 如沒有多媒體就準備一些相關的風景寫生作品 ）。課時安排：1 課時。教學過程：一、課題導入：師：首先我們先來欣賞一些攝影作品（展示白于山區(qū)、十里沙、馬蓮灘秋景照片） 。出示一些自己外景寫生的攝影作品, 并給以說明，激起學生對風景寫生的興趣。二、課題展開：師：這些圖片是不是很漂亮呢？生：是

2、，很漂亮。師： 看了這么多圖片，體會到了什么？或者說為什么要把這些攝影作品展示給你們看，目的是什么？生：攝影和繪畫是有聯(lián)系的師：大家都說的很對，攝影和繪畫是相通的, 面對大自然，要進行選景和構圖，主次關系等等。師：面對這么美麗的風景，無不讓人心動，如果沒有相機的情況下，我們是不是很想把它成功地描繪下來呢？生：是師：那我們該如何進行繪畫？這堂課就讓我們一起走進風景寫生。出示主題： “走進風景寫生”（一）走進生活，面對自然生活、大自然，是色彩訓練的大課堂。通過風景寫生，讓我們向生活學習，向大自然學習，從生活和大自然中去認識美，表現(xiàn)美。自然界的景物是客觀存在，同時又各具神態(tài)。要想把真實的世界用繪畫的

3、形式予以體現(xiàn)，就必須以真誠的心靈去感悟，用形象化的語言去創(chuàng)造繪畫藝術的表現(xiàn)空間。我們都知道，看不到的東西畫不出來；看到的東西，不去做認真的觀察研究、分析理解也會畫不好。因而我們必須從寫生開始，走進生活，面對自然，長期與自然界對話，達到物我合一的境地，方能取得成效。寫生前先畫速寫，通過速寫來解決基本的問題。畫速寫有三個目的：快速地了解和熟悉環(huán)境，做到心中有數，對要描繪的對象和表現(xiàn)的主題有一個明確的構思、構圖。在了解環(huán)境、把握環(huán)境的基礎上，培養(yǎng)良好的心態(tài)與作畫的情緒，這樣才能產生滿意的作品。從走進生活，面對自然，長期與自然界的景物對話來看，速寫是不可缺少的重要基本功之一，又是收集素材最得力的方法；

4、同樣速寫本身也有著獨立的藝術價值，他可以敏銳地抓住人文、地域風貌等風土人情，更為重要的是：經過長期的速寫實踐，能提高較強的概括能力、敏銳的觀察能力、加深理解能力及嫻熟的表現(xiàn)能力。師：速寫的表現(xiàn)手法多種多樣，概括起來大致可分為三種，請問同學們，有哪三種表現(xiàn)手法？生：點線面師：同學們說的很對，1 明、暗、體、塊表現(xiàn)手法。2 線、面、調子結合表現(xiàn)手法。3 線造型表現(xiàn)手法。（出示各種速寫表現(xiàn)手法的作品，以及解說各手法的特點，便以學生比較和理解。 ）（二）淺談風景寫生自然景物是按照自身生長規(guī)律實際存在的，但我們不能盲目地抄襲自然，應在多樣的景物中選擇觸動內心感受的東西。具有發(fā)現(xiàn)的眼光，學會用審美的判斷標

5、準看待自然，從中提取對畫面有益因素，借用色彩手段和表現(xiàn)形式以取得感人至深的藝術效果。師：高一時大家都有風景寫生過吧？生：是的。師： 在風景寫生過程中是否有過這樣的經歷：面對著自然界中的景物，剛開始興高采烈，激動不已，開始作畫，只一會兒就有些力不從心、不知所措，最后只好草草收場？生：是啊師：那你們知道其中的原因嗎？有誰去思考過這個問題？生：有；沒有。（師：有思考過的同學，請你講講出現(xiàn)這種情況的原因。生：）師：其中的原因是我們忽略了時間的改變，而光線、氣氛、色彩也在隨之變化， 因為缺少經驗，沒有作畫的精神準備，思想情緒茫然，因而留下遺憾。所以，我們必須培養(yǎng)敏銳的色彩觀察能力、把握整體氣氛的能力和記

6、憶能力，在事物的變化過程中抓住第一印象，強化第一印象，不要跟著變化跑。師： 由于室外光的多變性以及景物的繁雜性，風景寫生在難度上要高于景物寫生。 水粉風景寫生由于作畫的時間不同，即使是同一景觀，也會產生完全不同的氣氛和相異的情趣。這是因為色光變化在起主導作用。在沒掌握正確的步驟畫法時往往手忙腳亂，顧此失彼，看到什么畫什么，結果越畫越亂。寫生中我們應該熟悉并掌握外光色彩的變化規(guī)律。在室外， 景物常因不同的光線角度而呈現(xiàn)不同的視覺效果，因光線的變化隨時改變物象的色彩關系；或色彩的飽滿、明暗對比強弱；或色彩迷離，對比含蓄，所以常給人帶來完全不同的感受。這就要求我們在寫生過程與自然景物相通，所謂“外師

7、造化，中得心源”就是這個道理。師：面對不同時間的不同光線，我們應該如何認識色彩，去表現(xiàn)景物？早晨， 光色絢麗，色彩變化迅速。日出前明暗對比弱，景和色彩帶灰藍冷調。日出時， 色調很快發(fā)生變化。霞光噴薄四射，太陽光穿透由水蒸氣形成的大氣層，光譜中藍、綠色被吸收，而黃、橙、紅色光大量反射出來，整個景物都籠罩在以橙色為主的光源色中。樹木、云霧、建筑物等的受光部都改變了固有色，呈現(xiàn)橙中帶紅味。此時景物的背光部因補色原理都呈現(xiàn)純度偏低的藍綠色。中午， 陽光呈銀白色直射而下，天空蔚藍。景物的受光部位因受天光影響而變成冷白色，背光部呈暖色。由于光線強烈，景物對色光的吸收與反射能力增強，色相鮮明，受光與背光的補

8、色關系較強。因環(huán)境色光反射強烈，環(huán)境色十分明顯。傍晚，空氣較干燥，陽光穿過塵埃飛揚的大氣層，光譜中冷色被吸收，因帶玫瑰紅的紅色大量反射，整個大地披上帶玫紅的光源色。師：掌握正確步驟才能畫好畫，那有誰知道風景寫生的一般步驟？生：先構圖，然后鋪大色調師：說的很對。風景寫生的一般步驟可分為五步。一構圖；二鋪大色調；三校正大體色調；四深入刻畫；五整理完成。第一步：構圖師：構圖時要注意哪些事項呢？生：師：風景構圖是在廣闊而豐富的自然界中, 選擇最有代表性、最激動人心的景象按照一定的構成方式在畫面上布局。但是要注意畫面中既不能沒有主題物，也不能存在多個主題物。選取的景物要錯落有致，主次分明。師： 要堅持多

9、樣統(tǒng)一的構圖原則。多樣統(tǒng)一是畫面構圖的基本原則，不同景物所表現(xiàn)出的各種形體、色彩及表現(xiàn)形式組成了風景畫內容的多樣性。從突出主體內容出發(fā)，選取可利用的形象素材，將它們分工明確、合理布局，以取得前后貫通、對比穿插、主次有序、賓主呼應等畫面的統(tǒng)一性和完整性。要懂得取舍。1. 要有一個表現(xiàn)中心，運用視覺誘導形成表現(xiàn)重點。無論何種題材的畫種都應有一個主題物，兩個以上的主題物的出現(xiàn)則會削弱人們的視線，最主要的景物難以突出。主題物所占畫面的面積較大，并應由安置在畫面上較為突出的地方，其他部分與之相補充，相對比，相協(xié)調，達到整體上的多樣統(tǒng)一。（出示類似的圖片，并給以分析講解。）2. 根據所表現(xiàn)的題材，確定或長

10、方、或扁方、或正方構圖。橫構圖遼闊，長構圖挺拔，方構圖穩(wěn)定。（出示幾張不同構圖的作品，并給以分析講解。）3. 注意空間關系的構圖變化。一般分近、中、遠三段，主體處于中景位置。中景：為主體，因此主體較為突出鮮明，要著重刻畫。近景：為陪體，陪襯、烘托主體作用，并通過近景的透視線方向引向主體，顯示出觀者到主體的距離，近景要概括。遠景： 為襯體， 在解釋著主體物的環(huán)境狀況及主體至遠景的距離，使畫面更有深度，遠景要虛。（出示類似的圖片，并給以分析講解。）4. 注意疏密節(jié)奏、黑白灰的分布與對比、景物和色彩的呼應及畫面的均衡等。（出示類似的圖片，并給以分析講解。）第二步：鋪大色調第三步：校正大體色調第四步：深入刻畫第五步：整理完成（分別出示各步驟的圖片，給予解說，便于學生理解和體會）（三）作品欣賞出示一些有關風景的作品，相應的給于分析，并請幾位同學分別給作品進行 分析。三、回顧，總結回顧本堂課的重點內容，讓學生回答相關問題，如：風景寫生的一般步驟？構圖要注意哪些問題？等只有當理性（客觀的自然屬性）與感性（主觀的自我屬性）完美地結合在一 起，其作品才會具有較高的水平。教學反思:這是2013年我給八年級8班上的一堂理論課，因為準備讓他們外出寫生， 我就設計了這堂風景寫生，準備的很充分，因為是第一次“真正”的上理論課， 備地很