《夜晚的實驗》教學設計

1、夜晚的實驗教學設計教學目標： 1、學會本課生字，理解由生字組成的新詞。 2、能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。 3、通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 教學重點：感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。 教學過程第一課時一、導入：1. 同學們，你們知道嗎，超聲波在現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域發(fā)揮著

2、極大的作用。那么，人們對超聲波的研究是怎么開始的呢？這得從一位意大利科學家的實驗說起。板書課題： 夜晚的實驗(讀題) 2.看了課題，你想知道什么? 有什么疑問嗎？ （為什么實驗是在夜晚進行的？誰做的實驗？怎樣做的實驗？結(jié)果如何？）3.我們就帶著這些問題走進課文夜晚的實驗。二、初讀指導1、學生自由讀課文。（要求讀準字音，讀順課文，圈出生字。）2、檢查讀書的情況。（1）讀生字。（2）讀詞語。3、根據(jù)為什么做實驗、實驗的經(jīng)過、實驗的結(jié)果作為線索，給課文分分段。4、小組討論：全文可分為幾部分？各寫了什么意思？第一部分（1）：寫蝙蝠在夜空飛行引起斯帕拉捷的好奇。第二部分（2-6）：寫實驗經(jīng)過，揭開秘密。

3、第三部分（7-9）：實驗帶來的恩惠。5、現(xiàn)在文章脈絡也清楚了，同學們想一想，課文講了一件什么事？6、出示幻燈片，填一填表格。了解了課文的大意。填空：意大利科學家（ ），經(jīng)過（ ）次實驗，終于揭開了（ ）的秘密。這一實驗結(jié)果，促使人們對（ ）的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。三、學習課文第一自然段。1、斯帕拉捷為什么想到做這個實驗？ 2、指名讀。 3、為什么斯帕拉捷對蝙蝠感興趣？我想散步的人不會是他一個人吧？ 4、可能我還有一個疑問希望大家?guī)椭獯穑何蚁虢值郎?、樹上棲息的動物會不少，可是他為什么對蝙蝠這么感興趣呢？（因為蝙蝠能靈活、自由自在地在夜空飛行，其他的動物不能。）5、那你會注意到這個現(xiàn)象

4、嗎？說明大科學家是個怎樣的人呢？（細心觀察、善于思考）6、那么，斯帕拉捷是通過什么來揭開蝙蝠夜間飛行，卻不會撞到樹上的秘密呢？下節(jié)課，我們一起來探究!第二課時一、導入同學們，上節(jié)課我們了解到斯帕拉捷想揭開蝙蝠夜間飛行的秘密。你知道他是通過什么來揭開秘密的呢？（實驗）對！這節(jié)課，我們一起跟隨大科學家進行蝙蝠的實驗吧！二、學習課文2-6自然段：（一）整體把握，梳理線索。1、首先請同學們自己讀課文（2-6），根據(jù)要求邊讀邊思考。2、斯帕拉捷的實驗一共分為幾次完成的？ 3、要想詳細的了解實驗的經(jīng)過和結(jié)果，小組討論完成表格。次數(shù)實驗做法實驗的結(jié)果第一次蒙上眼睛輕盈敏捷地來回飛翔第二次堵住鼻子還是飛得那么

5、敏捷、輕松第三次全身涂滿油漆還是沒有影響到它們的飛行第四次堵住耳朵很快就跌落到地上4、各組分工匯報。詳略得當。（結(jié)合匯報，抓住重點句，換位思考，體會斯帕拉捷的科學精神并相機指導朗讀）（1）第一次實驗哪一組來匯報？（蒙眼 輕盈敏捷飛翔）當看到蝙蝠仍能輕盈敏捷飛翔，此時此刻，你會怎樣呢？出示句子：“很奇怪”斯帕拉捷為什么會覺得奇怪？指名讀出奇怪之情。說說引號的用法。（2）第二次實驗哪一組來匯報？（堵鼻 飛得敏捷輕松）這一次又引起了他什么猜想呢？指名回答 齊讀（3）第三次實驗哪一組來匯報？（油漆涂滿全身 沒有影響）斯帕拉捷的三次探索都失敗了，換了是你你會怎么想？怎么做？（體現(xiàn)了他的什么可貴精神？堅持

6、不解、不斷實驗，潛心研究）（4）斯帕拉捷的第四次實驗呢？（堵耳 東碰西撞 跌落）四次實驗終于揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，得出了什么結(jié)論？出示句子：“?。　本氉x 指名讀 評價 齊讀（5）此時此刻，斯帕拉捷的心情十分激動，如果你是斯帕拉捷你想說些什么？做些什么？（抽生回答）5、明確要求，指導創(chuàng)造性回答。斯帕拉捷的這個實驗引起了轟動，很多人都邀請斯帕拉捷去講學，斯帕拉捷分身無術，他決定開一個記者招待會，將他的實驗公布于眾。現(xiàn)在你就是斯帕拉捷，來給大家講講。6、斯帕拉捷的實驗成功了！我們也為他感到高興，請同學們想一想斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？（抽生回答）三、過度：斯帕拉捷憑

7、著自己對科學的不懈追求，大膽實驗，終于得出了結(jié)論：“蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認目標的?！彼膶嶒瀸笕擞惺裁匆饬x呢？我們接著學習第三部分。四、學習第7、8、9自然段1、讀讀第7自然段。2、課文中寫到蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽到”沒有聲音的物體呢？說說引號的意思。3、指名說說“其中的奧秘”（蝙蝠的喉嚨發(fā)出“超聲波”物體反射蝙蝠的耳朵接收。把自己對“超聲波”的認識用一句話表達出來。4、說說實驗給人類帶來了巨大的恩惠。（板書：巨大的恩惠）。五、總結(jié)1、同學們讀了這個故事，在思想上一定受到很大的啟發(fā)，誰來說說？2、拓展仿生學，科學家通過超聲波，給我們帶來了巨大的恩惠，你們知道科學家們還根據(jù)動物的哪些特征，