英語(yǔ)人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)Unit6單元概述與課時(shí)安排教案

1、Unit Six How many?L單元整體分析本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第六單元。單 元主題為How many?（有多少？）主情景圖通過(guò)孩子們?cè)诠珗@里游玩的情景呈 現(xiàn)本單元的核心句型和詞匯。Mike和吳一凡在寫(xiě)生，Mike詢問(wèn)吳一凡有多少支 彩筆，Sarah的弟弟拉著她在問(wèn)實(shí)氣球的叔叔有多少個(gè)氣球。另外，陳潔身邊還 有很多只鴿子，Amy旁邊還有很多條魚(yú)。Zoom和Zip在看鳥(niǎo)。無(wú)疑詢問(wèn)物品的 數(shù)量并以正確的數(shù)字回答為本單元的核心內(nèi)容。主情景圖這樣一張熱鬧的圖片， 為我們的教學(xué)提供了一個(gè)非常好的資源。A部分共三頁(yè)，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對(duì)話和練習(xí)部分。Let&

2、#39;s talk部分 張鵬和Amy在觀察天空中的風(fēng)箏，并數(shù)了數(shù)自己能看到的風(fēng)箏的數(shù)量，還談?wù)?了風(fēng)箏的樣子。在這個(gè)過(guò)程中呈現(xiàn)了三會(huì)詞匯：eleven, twelve,兩會(huì)t匯：kite,beautiful。 以及重點(diǎn)句式: How many kites do you see? The black one is a bird!在 接下來(lái)的找一找、數(shù)一數(shù)的練習(xí)中，通過(guò)John和吳一凡的對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)鳥(niǎo)的數(shù)量，從而操練了重點(diǎn)句式。第二課時(shí)為重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型呈現(xiàn)，John在問(wèn)Amy在水塘中看到了多少條魚(yú)。呈現(xiàn)三會(huì)詞匯：eleven, twelve, thirteen,fourteen, fi

3、fteen. Let's chant以數(shù)量問(wèn)答為主要內(nèi)容，在歌謠里詢問(wèn)朋友看到了多 少輛汽車(chē)，回答為11輛。既操練了重點(diǎn)詞匯，又操練了重點(diǎn)句式。第三課時(shí)為 語(yǔ)音學(xué)習(xí)，通過(guò)唱一唱、寫(xiě)一寫(xiě)兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)再現(xiàn)本冊(cè)書(shū)中學(xué)習(xí)到的五 個(gè)元音字母a, e, i, o, u在閉音節(jié)里的發(fā)音。B部分共四頁(yè)，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對(duì)話和練習(xí)。吳一凡在公 園里的賽車(chē)場(chǎng)旁寫(xiě)生，Am主發(fā)現(xiàn)了他的新彩筆，并問(wèn)他有多少支。通過(guò)這個(gè)對(duì) 話，展示詢問(wèn)別人擁有多少物品的句式：How many crayons do you have?以及回答： You have sixteen crayons.并呈現(xiàn)新的三會(huì)

4、數(shù)字詞匯： sixteen。Let's find out 是個(gè)調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生制定調(diào)查表格，不斷用重點(diǎn)句式詢問(wèn)自己的同學(xué)擁有的文具 的數(shù)量，并將結(jié)果填入到表格中去。從而達(dá)到讓學(xué)生在“用中學(xué)”的目的。第二 課時(shí)通過(guò)John在賽車(chē)場(chǎng)詢問(wèn)工作人員車(chē)輛數(shù)目的對(duì)話，呈現(xiàn)三會(huì)數(shù)字詞匯： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty及重點(diǎn)句式：How many cars do you have? We have twenty.并通過(guò)一個(gè)Chant,來(lái)練習(xí)這些重點(diǎn)詞匯，并在韻句進(jìn)行 簡(jiǎn)單加法運(yùn)算的接觸。之后的閱讀練習(xí)、聽(tīng)一聽(tīng)判斷正誤、看一看選一選的練習(xí) 以

5、及歌曲都用來(lái)鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型，與C部分合為一個(gè)課時(shí)。C部分的故事中，Zoom和Zip比賽，看誰(shuí)摘的蘋(píng)果多。Zip聰明地用籃子裝 著蘋(píng)果，Zoom只用手抱著，結(jié)果最后只剩下了三個(gè)蘋(píng)果。通過(guò)這樣有趣的小語(yǔ) 篇故事，學(xué)生可以再一次熟悉本單元的重點(diǎn)詞匯，增加詞匯量，并逐步適應(yīng)文本閱讀。裝單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1 .詞匯：學(xué)生能夠聽(tīng)、 說(shuō)、認(rèn)讀單詞：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：kite, beautiful2 .句型結(jié)構(gòu)

6、：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：How many . do you see? I see. Howmany . do you have? I have .3 .字母與語(yǔ)音：知道元音字母a, e, i, o, u在單詞中的發(fā)音規(guī)律能力目標(biāo)1 .能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型 How many. do you see? I see. 詢問(wèn)看到物品的數(shù)量并回答2 .能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型：How many . do you have? Ihave .詢問(wèn)或談?wù)摀碛形锲返臄?shù)量3 .能夠正確說(shuō)出元音字母a, e, i, o, u在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā) 音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞情

7、感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1 .能夠在教師的啟發(fā)下，知道英文數(shù)字13至19以內(nèi)的基數(shù)詞的構(gòu)詞規(guī)律2 .能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀、聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能 拼寫(xiě)斗教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1 .能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,seventeen, eighteen, nineteen, twenty2 .能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型 How many. do you see? I see. 詢問(wèn)看到物品的數(shù)量并回答3 .能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型：How many . d

8、o you have? Ihave .詢問(wèn)或談?wù)摀碛形锲返臄?shù)量4 .知道元音字母a, e, i, o, u在單詞中的發(fā)音規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)1 .能夠在教師的啟發(fā)下，知道英文數(shù)字13至19以內(nèi)的基數(shù)詞的構(gòu)詞規(guī)律2 .能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀、聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能 拼寫(xiě)裝教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)時(shí)間本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：A. Let's talk. Find and count.第二課時(shí)： A. Let's learn. Let's chant.第三課時(shí)：A. Let's s

9、pell.第四課時(shí):B. Lets talk. Let's find out.第五課時(shí)： B. Let s learn. Let's chant.第六課時(shí)： C. Story time. B. Start to read. Le ts check. Let's sing.工知識(shí)視窗英語(yǔ)的加減乘除1.英語(yǔ)中的“加”用 plus, and或add表示；“等于"用is, make, equal等詞表示。例：1+2=？ How much is one and two?1+2=3 這個(gè)算式可以說(shuō)成One plus two is three. One and two ma

10、kes three.One add two equals thred2. “減”用 minus 或 take from 表示。例：9 6= ? How much is ten minus six?9-6=3讀為： Nine minus six is three. 或 Take six from nine and the remainder is three. Six taken from nine is three.3. “乘”用time （動(dòng)詞）或multiply表示。例3X4=? How much is three times four?3X 4=12 讀為 Three times four is/are twelve.或 Multiply three by four ,we gettwelve4. “除”