項目四 展示班級風采教學設計

1、信息技術第一冊 項目四 展示班級風采陽泉市第十四中學校 陳維紅活動一 展板籌劃展板籌劃(1課時):一、 教材分析：本活動為初一新教材項目四展示班級風采的前期規(guī)劃活動，通過本節(jié)課的學習，使同學們完成自由分組任務并了解該項目的目標是什么，要學習哪一類軟件技能，分析出項目流程以及各小組給出展板的草圖構思。二、 學情分析：本教材面向的是初一新生，本項目所涉及的圖像處理軟件，同學們在小學階段的就已經接觸過，這對他們用項目式教學模式去自主學習該項目內容有很大幫助。而且初一學生有一定的自我認知能力和學習能力，這是本項目能夠順利展開的根本。三、 教學目標：a. 知識與技能：1.成立6人小組；2.每個小組要完成

2、任務分工；3.每個小組確定自己的展板主題；4.交一份展板草圖。b. 過程與方法：根據組員的擅長分配任務，使各小組內分工合理，互幫互助，共同完成展板草圖。c. 情感態(tài)度價值觀：通過組內的協調互助，使同學們體會到了集體的力量，激發(fā)了學生學習信息技術的興趣。四、 教學方法：小組學習法、任務驅動法五、 教學過程：1. 情景導入： 機房紅蜘蛛播放事先找好的網絡視頻拼搏的同學們老師：同學們，剛剛這個短片精不精彩呀？學生：精彩！老師：好，我相信不少同學都想起了曾經賽場上的某一瞬間吧。今天就讓我們來學習一個新的項目展示班級風采，同學們不光可以從拼搏的賽場這一方向去展示，還可以從師生情、同學情、豐富的業(yè)余生活、

3、健康想上個的班級文化等方面去展示。2. 新課講授： 同學們，這節(jié)課的第一個任務，每6人組合為一個新的學習小組，給大家十五分鐘的時間，組內的六個人各自是什么任務分工好交上來。(電子交作業(yè)形式) 任務分配表格在大家的桌面上。 展板名稱班 級小組成員小組長序 號要完成的具體任務組織者完成時間1小小文員一人2展板草圖繪制不限人數3素材加工一人4素材管理員一人5展板繪制不限人數6成品處理不限人數 （表中紅色部分為參考）好，任務分配表已經完成，接下來的時間，小組內開始第三個任務：繪制展板草圖。展板草圖要求：主題鮮明、圖文并茂、圖片可以有藝術邊框襯托、排版結構合理。 （展板示例）同學們設計階段草圖完成。最后

4、進行一個短小的展示交流，每個小組派一名代表說一說你們小組的主題以及展板布局設計的思路。六、 教學總結 通過本節(jié)課的學習，使同學們知道了本項目的活動流程，展板籌劃班徽制作素材加工展板制作 ，并完成活動一“展板籌劃”的內容?；顒佣?班徽制作（共2課時）班徽制作(第1課時):一、 教材分析：本活動為初一新教材項目四展示班級風采的班徽制作活動，通過本節(jié)課的制作各小組給出班徽的草圖設計。二、 學情分析：本項目所涉及的軟件是圖像處理軟件，同學們在小學階段的就已經接觸過，為了更好更完善的學習了解圖像處理軟件的工具及命令，本節(jié)課安排了活動二班徽制作，希望同學們通過該活動能夠學習到更多的繪圖工具。三、 教學目標

5、：a.知識與技能：每個小組要完成班徽的草圖設計。b.過程與方法：鍛煉同學們的動手動腦能力。c.情感態(tài)度價值觀：通過組內的協調互助，使同學們體會到了集體的力量，團結的精神。四、 教學方法：小組學習法五、 教學過程：1.新課導入班徽是一個班級的形象符號，是一個集體的象征。一個好的班徽設計能夠充分體現班級特色，使人一目了然，印象深刻，有較強的宣傳作用。本節(jié)課，同學們以小組為單位設計一個班徽，趕下課班徽的草圖要完成。班徽設計要求：簡潔美觀、個性鮮明、能突出班級特色。2.教學過程首先，先給學生展示幾幅班徽的效果圖： 班徽繪制時間繪制完成后各小組派一名代表，進行簡短的發(fā)言，說一說班徽這樣設計有什么意義；小

6、組間在進行互評，比較與別組的優(yōu)點不足之處。小組名稱小組成員班徽設計的優(yōu)點：班徽設計的不足：改進意見：六、教學總結：展示交流是項目式教學的一個不可缺少的環(huán)節(jié)，通過展示交流，同學們能夠發(fā)現自己設計的優(yōu)點與不足，對于優(yōu)點可以拿來全班學習，對于不足，自己可以給出改進意見，一舉兩得。活動二 班徽制作班徽制作(第2課時):一、教材分析本活動為初一新教材項目四展示班級風采的班徽制作活動，本節(jié)課各小組要利用圖形處理軟件繪制出上節(jié)課設計的班徽。二、學情分析本項目所涉及的軟件是圖像處理軟件，同學們在小學階段的就已經接觸過，為了更好更完善的學習了解圖像處理軟件的工具及命令，本節(jié)課安排了活動二班徽制作，希望同學們通過

7、該活動能夠學習到更多的繪圖工具。三、教學目標a.知識與技能：掌握圖層的基本操作； 掌握鋼筆工具的使用方法； 會使用油漆桶填充顏色（單一的和漸變的）；b.過程和方法：通過自主學習，是同學們不光學到知識技能，還能人人都參與實踐。提高同學們的動手能力。c. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)了學生的動手實踐能力和小組合作探究學習能力。使學生能夠自主學習新知識。四、教學方法 小組探究法、任務驅動法五、教學過程 1.新課導入同學們，上一節(jié)課，每個小組都完成了自己小組的班徽草圖設計，并進行了展示交流，那么這節(jié)課我們就通過繪圖軟件，將你們設計的草圖繪制成電子成品。大家先完成這個表格填寫：小組名稱組 長小組成員繪圖軟件序

8、號要完成的具體任務組織者使用到的工具1小小記錄員一人2班徽的輪廓部分一人3班徽的主體部分一人4顏色的填充一人5文字的添加一人6成品保存-格式一人（表中紅色部分為參考） 2.新課講授我們以Photoshop軟件為例給大家講解一下所要用到的一些工具：1）鋼筆工具 同學們可以看見，鋼筆圖標右下角有一個黑色小三角，表示鋼筆工具是由一系列相關的鋼筆工具組成；鋼筆工具的使用方法：比如要畫出一個月牙，選中鋼筆工具，首先在畫布適當位置單擊鼠標左鍵，出現一個起始點，我們把它叫做錨點。然后，在這個錨點正下方添加第二個錨點，方法是單擊鼠標左鍵后不要松手，緊接著拖動鼠標，使兩個錨點之間的直線在畫柄的調解下變成圓弧，目

9、測滿意后放開鼠標左鍵。最后封閉路徑，直接在第一個錨點的位置單擊鼠標，過程方法同第二個錨點。通過上面的步驟，用鋼筆畫出月牙的路徑，但是，想要完成填充，需要將路徑轉換成選區(qū)，方法就是快捷鍵：ctrl+enter鍵。變成選區(qū)后，選擇油漆桶工具，在拾色器中選擇好顏色進行填充即可。2）圖層的基本操作：制定當前圖層、新建圖層、改變圖層名稱、顯示/隱藏圖層、調整圖層順序、刪除圖層、設置圖層透明度、添加圖層樣式等。3.班徽繪制時間4.繪制過程中，新知識的學習主要靠學生的自主學習，在繪制的過程中，互相研修探討來完成新技能的掌握，遇到不會的問題，可以觀看學習光盤中的微視頻去獲得靈感，也可以與其他小組成員溝通，最后

10、溝通后仍然不能解決的共性問題，由老師在班上統(tǒng)一進行講解。六、教學總結通過班徽的繪制，希望同學們學會圖層的基本操作，鋼筆的使用，班徽的保存格式等。活動三 素材加工（共4課時）一、教材分析本活動為初一新教材項目四展示班級風采的素材加工活動，本節(jié)課各小組要利用圖形處理軟件將課下采集的素材進行加工處理，使圖像更加符合展板主題，色彩對比更加明顯。二、學情分析有了上節(jié)課班徽的制作，同學們對繪圖軟件是更加熟悉了。本節(jié)課繼續(xù)使用圖像處理軟件將課下采集的素材進行加工處理，希望同學們通過該活動能夠學習到更多的繪圖工具。三、教學目標a.知識與技能：掌握仿制圖章的基本操作； 掌握污點修復工具的使用方法； 會使用裁剪工

11、具、會添加簡單的文字； 會調整圖像色彩明暗。b.過程和方法：通過自主學習，是同學們不光學到知識技能，還能人人都參與實踐。提高同學們的動手能力。c. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)了學生的動手實踐能力和小組合作探究學習能力。使學生能夠自主學習新知識。四、教學方法 小組探究法、任務驅動法五、教學過程1.教學導入老師：同學們，素材大家采集的怎么樣了呢？學生：都采集好了。老師：那每個小組都指定好素材管理員了嗎？學生1：有！學生2：還沒有老師：好，不管有沒有，這節(jié)課的第一任務就是每個小組指定一名素材管理員，好不好。大家開始行動吧。2.教學過程我們還是以Photoshop軟件為例給大家講解一下所要用到的一些工具：1

12、）仿制圖章工具：用于修復或者復制圖像。操作方法：從工具箱中選擇仿制圖章工具，在工具屬性欄里設置主直徑，大小自己把握。選擇好后，按住Alt鍵，當鼠標變成一個靶心形狀后單擊鼠標左鍵，然后放開鼠標左鍵。將鼠標指針移動到需要修復的圖像上，按住鼠標左鍵，會看到出現兩個指針，一個是當前修復位置的圓圈指針，一個是拾取圖像位置的十字指針。不要松開鼠標開始拖動，會看到當前修復的位置被所拾取的圖像覆蓋住了，這就是利用仿制圖章工具修復圖像的原理。 2）調整圖像的色彩方法： 色彩、色調是影響一副圖像品質很重要的兩個因素，通過對圖像色彩、色調的調節(jié)可以幫助我們創(chuàng)造出絢麗多彩的圖像世界。接下來，我們先了解一下關于圖像色彩

13、的一些名詞概念。亮度：圖像原色的明暗度。亮度的調整實質上是圖像明暗度的調整。飽和度：圖像顏色的強度和純度，用0%100%來衡量。0%表示灰度，100%表示完全飽和度。對比度：不同顏色之間的差異，對比度的值越大，兩種顏色之間的差異越大。色相：代表圖像的顏色值。色調：是畫面色彩的基調，是畫面中為表現思想情感所使用的色彩形成的整體效果。色階：主要用于平衡圖像的對比度、飽和度及灰度。調整圖像色彩的快捷鍵：色相/飽和度 Ctrl+U色彩平衡 Ctrl+B色階 Ctrl+L曲線 Ctrl+M3) 修復畫筆工具：也是由一組相關的工具組成，分別是污點修復畫筆工具、修復畫筆工具、修補工具、紅眼工具；其中污點修復

14、畫筆工具操作簡單，只用調整好畫筆大小，點擊污點區(qū)域，即可自動修復圖像；修復畫筆工具的操作方法類似仿制圖章工具，這里不做贅述。重點講一講修補工具的使用方法。在工具箱中選擇修補工具，并在工具屬性欄中的修補方式選擇“源”。指針變成修補工具圖標形狀，然后將污點圈起來，將圈好的區(qū)域用鼠標拖動到好的圖像上，放開鼠標，完成修復。如若將工具屬性欄中的修補方式選擇成“目標”，則過程相反，而是先將好的區(qū)域圈起來，拖動到需要修復的圖像上完成修復。4）其他的工具不一一例舉。建議同學們做的時候，由每個小組的記錄員將遇到的問題，解決辦法，用到的工具及工具的使用方法都詳細的記錄下來，這將是你們小組寶貴的學習成果。六、教學總

15、結本活動有四個可是，可能一些工具需要老師在同學們制作過程當中穿插著講解，四分之三課時主要是學生的課堂實踐，在實踐過程中既動腦又動手，達到知識技能和實踐操作練習的雙豐收?；顒铀?展板制作（共5課時）一、教材分析：本活動為初一新教材項目四展示班級風采的展板制作活動，本節(jié)課各小組要利用圖形處理軟件將上節(jié)課加工好的素材進行再加工，使素材能夠滿足小組的主題。最后再素材整合，完成展板制作。二、學情分析通過這一個多月的項目進展，同學們對軟件已經非常熟悉了，有了這個基礎，相信本活動會進展很順利。三、教學目標a.知識與技能：掌握羽化的基本操作； 掌握選框工具的使用方法； 會使用裁剪工具、魔棒工具； 會添加圖層樣

16、式。b.過程和方法：通過自主學習，是同學們不光學到知識技能，還能人人都參與實踐。提高同學們的動手能力。c. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)了學生的動手實踐能力和小組合作探究學習能力。使學生能夠自主學習新知識。四、教學過程1.新課導入 同學們，展板制作呢是這個項目的最后一個活動，首先我來說一下這個活動的一些要求：1）制作出的展板，需要有多張圖片和相應的文字說明，以集中反映豐富多彩的班級生活；2）利用圖像選擇、復制、粘貼的方法，完成圖像的合成。3）使用文字工具為圖像添加文字。4）利用圖層樣式，設置圖像的特殊效果。2.下面以Photoshop為例講解幾個基本工具的操作方法。1）羽化效果首先，從工具箱中選擇橢圓

17、選框工具，在工具屬性欄中設置羽化值為60，也可根據自己需要來定。（羽化值越大，朦朧的范圍越寬，羽化值越小，朦朧的范圍越窄。）然后用鼠標在圖像中拖動出一個橢圓形區(qū)域。其次，單擊菜單“選擇” | “反向”，將選區(qū)變成所選區(qū)域以外的區(qū)域。最后，按Delete鍵，清楚選區(qū)內的圖像。2）圖像的移動利用Photoshop中“編輯”菜單下的的拷貝、粘貼命令進行移動。3）圖像放大縮小利用Photoshop中“編輯”菜單下的的自由變換命令進行移動?？旖萱I：CTRL+T。4）圖層為了增強圖像的表現力，可以利用圖層樣式為圖像添加藝術效果。3.展板繪制好，每個小組要對自己的成品進行自我評價，并填寫“項目成果評價表”。組與組之間進行展示交流。評價指標評價要點得分主題表達（20分）主題突出，內容健康向上（6分）完整的表達主題思想（8分）內容切合學習和生活實際（