氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教案

1、學(xué)案設(shè)計(jì)初中九年級(jí)物理（人教版）：氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系柳州市二十五中寧發(fā)蘭【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、讓學(xué)生了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能用其解釋某些生活現(xiàn)象。 2、讓學(xué)生了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)個(gè)人或小組自學(xué)、小組互動(dòng)和展示提升等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納和自主探究、合作交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)關(guān)注周圍的人和事以及有相關(guān)的物理現(xiàn)象，敢于表達(dá)自己的想法，展示自我，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高課堂學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的探究活動(dòng)。學(xué)情分析：學(xué)生在本節(jié)課之前的學(xué)習(xí)

2、中，已經(jīng)對(duì)壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)有了深入的認(rèn)識(shí)，但對(duì)生活中一些常見(jiàn)的與伯努力原理有關(guān)的現(xiàn)象并不十分清楚。由于學(xué)生們一直以來(lái)養(yǎng)成了自學(xué)、小組合作的習(xí)慣，有一定的探究能力，所以本節(jié)課主要讓學(xué)生們自己來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)方式：課堂運(yùn)用“自學(xué)、互動(dòng)、展示、檢驗(yàn)”教學(xué)模式。 學(xué)習(xí)用具：學(xué)生自備：硬幣、直尺、快子、機(jī)翼模型、厚紙。教師提供：乒乓球、漏斗、電風(fēng)吹、水、水槽、小紙船、小湯匙、航模小飛機(jī)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、課前（一）自學(xué)提綱 1、流體包括哪些物體？2、流體與流速有何關(guān)系？3、生活中有什么現(xiàn)象是與流速有關(guān)的？你能舉出一兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明嗎？4、飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的？（二）自學(xué)作業(yè)每人課前做好一個(gè)

3、機(jī)翼模型。說(shuō)明：學(xué)生在課前按自學(xué)提綱個(gè)人或小組進(jìn)行預(yù)習(xí)，并寫好講學(xué)稿。二、課中（一）引入新課同學(xué)們，相信大家都坐過(guò)火車吧！為什么在節(jié)假日乘車高峰期，火車站管理人員不允許乘客提前到站臺(tái)等候？新型火車的車頭為什么要做成流線型?小汽車跑得太快時(shí)往往會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？大家有沒(méi)有思考過(guò)其中的奧妙呢？今天這節(jié)課我們就要通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示這個(gè)小秘密。引入課題，并板書：第四節(jié) 氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系接下來(lái)由科代表檢查預(yù)習(xí)情況，并匯報(bào)老師，教師簡(jiǎn)單作小結(jié)。（二）小組合作一1、教師給小組提供的器材：乒乓球（2個(gè)）、漏斗（1個(gè)）；公用的器材：電風(fēng)吹（1個(gè)）。學(xué)生自備器材：硬幣、直尺、快子、機(jī)翼模型、厚紙。要求：（1）利用以上

4、器材設(shè)計(jì)至少三個(gè)與本課有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （2）小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工、組織實(shí)驗(yàn)，小組代表做好交流發(fā)言稿。（3）小組展示的內(nèi)容不能有重復(fù)。2、教師巡視，收集各小組的問(wèn)題信息并即時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。（三）展示提升小組展示一：在漏斗里放一個(gè)乒乓球，一位學(xué)生用一手拿著漏斗，另一只手輕輕托住乒乓球，從漏斗的上方用嘴吹氣（圖1），學(xué)生們觀察現(xiàn)象。小組代表交流發(fā)言：吹氣前大家先猜一猜能否把球吹走？（猜：能，或不能）好，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！大家看到了乒乓球并沒(méi)有被吹走，說(shuō)明:吹氣的上方流速大，氣壓??；下方?jīng)]有吹氣，流速小，壓強(qiáng)就大。所以乒乓球 被壓緊在漏斗里。小組展示二：在漏斗里放一個(gè)乒乓球，一位學(xué)生用手拿著漏斗， 圖1

5、 圖2另一位學(xué)生從漏斗下方用電吹風(fēng)吹氣（圖2），全班觀察現(xiàn)象。 小組代表交流發(fā)言：我們小組不用嘴吹氣，這樣一次確保成功，而且比第一組的更衛(wèi)生。大家也可以看到乒乓球并沒(méi)有被吹走，說(shuō)明:吹氣的下方流速大，氣壓??；上方流速小，壓強(qiáng)大。所以乒乓球還留在漏斗里。小組展示三：把兩根快子擱在支架上，兩個(gè)乒乓球擺在快子上（如圖3），兩球距離不能太寬，用嘴向兩個(gè)球中間用力吹氣，實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè)，觀察現(xiàn)象。 小組代表交流發(fā)言：我們小組的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：中間吹氣的地方流速大，氣壓小；兩邊不吹氣的地方流速小，壓強(qiáng)大。所以球向中間靠攏。 圖3小組展示四：用.一張厚紙折成形（圖4）平放在桌子上，用力向形紙的下方與桌面之間

6、的空間吹氣，觀察現(xiàn)象。小組代表交流發(fā)言：我們小組的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：在紙中間下方吹氣的地方流速大，氣壓?。患埖纳戏讲淮禋獾牡胤搅魉傩?，壓強(qiáng)大。所紙被壓到桌面上。 圖4 小組展示五：用手握著兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙的中間用嘴向下吹氣（圖5），觀察兩張紙?jiān)鯓舆\(yùn)動(dòng)。 小組代表交流發(fā)言：我們小組的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：在紙中間向下吹氣，中間流速大，壓強(qiáng)??；紙的兩側(cè)流速小，壓強(qiáng)大。所以紙向中間靠攏。【說(shuō)明：（1）小組展示時(shí)，其他同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難， 圖5可由展示小組解答。（2）教師及時(shí)引導(dǎo)，精講點(diǎn)撥，釋疑矯正，歸納提升，即時(shí)評(píng)價(jià)、評(píng)分。 （每堂課均有小組、個(gè)人評(píng)分表，學(xué)期末評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人）】小結(jié)：小組以搶答的方式小結(jié)：

7、在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。（過(guò)渡語(yǔ)：在氣體中我們了解了流速與壓強(qiáng)的關(guān)系，那么在液體中會(huì)是怎樣的情況呢？老師講臺(tái)上有水槽、水、小紙船、小湯匙。請(qǐng)一個(gè)小組上來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并作說(shuō)明。）小組展示六：在盛有水的水槽里并列放入兩只小紙船（圖6），兩紙船有一定的距離，用小湯匙在兩紙船中間劃動(dòng)，觀察兩紙船怎樣運(yùn)動(dòng)。 小組代表交流發(fā)言：我們小組的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：在紙船中間的水流速大， 圖6氣壓??；兩側(cè)流速小，壓強(qiáng)大。所以紙船向中間靠攏。 板書：在氣體或液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。教師：下面讓我們一起來(lái)做個(gè)比賽吧，用自己準(zhǔn)備的硬幣、直尺按課本圖示完成，看一看哪一組的硬幣“跳”得最高。對(duì)硬幣“冠軍”的小組加

8、分。（四）檢測(cè)糾正1、（課本練習(xí)變形）把一根長(zhǎng)10 cm左右的飲料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端。往B中用力吹氣（圖7），可以看到A管中的水 ，因?yàn)?。 2、在火車站臺(tái)上，人必須在離站臺(tái)邊緣1米以外的地方候車，為什么？（以上檢測(cè)題由小組交流完成，教師只作點(diǎn)評(píng)。）（五）小組合作二小組活動(dòng)：各小組用自己課前制作的機(jī)翼模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師出示航模小飛機(jī)，讓學(xué)生觀察外形后，說(shuō)說(shuō)其中的奧妙。 圖7小組展示七：飛機(jī)的機(jī)翼上下不對(duì)稱，上邊凸起，在相同時(shí)間內(nèi)，機(jī)翼上方氣流通過(guò)的路線較長(zhǎng)，流速就大，它對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)較?。幌喾?，下方流速就小，它對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)較大。所以在機(jī)翼上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差，這就是升力。（教師引導(dǎo)點(diǎn)撥）板書：飛機(jī)的升力：機(jī)翼上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差。方向：向上。檢測(cè)練習(xí)：小汽車跑得太快時(shí)往往會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？小組展示八：小汽車跑得太快時(shí)，由于小汽車上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差，使小汽車受到一個(gè)向上的升力，容易造成翻車事故。（六）課堂小結(jié)：（小組以搶答的方式進(jìn)行，教師歸納總結(jié)。）三、課后布置學(xué)生課外注意收集有關(guān)流速過(guò)快造成危害的例子，并談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。板書設(shè)計(jì)： 氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1、在氣體或液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。2、飛機(jī)的升力：機(jī)翼上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差。方向：向上。 【教學(xué)反思】本節(jié)課設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，課堂中學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)很多，參與面