汽修專業(yè)建設(shè)方案427

1、4.專業(yè)四：汽車運(yùn)用與維修重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃汽車運(yùn)用與維修重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組顧 問 李德云 (中國濰重集團(tuán)徐州分公司 董事長)房 永 (徐州市鑫博汽車維修有限公司 董事長)彭 祥 (徐州金玉汽修有限公司 總經(jīng)理)尤 濤 (上?？七_(dá)汽車徐州分公司 總經(jīng)理)項(xiàng)目建設(shè)小組組 長：韓松強(qiáng)(汽車運(yùn)用與維修專業(yè)負(fù)責(zé)人 主任)副組長：李志剛 成 員：李強(qiáng)、李曉盼、劉剛、王彬彬、張沖、盧建村、藺春雷、高揚(yáng)、辛歡、陳丹、唐忠?guī)X（1）需求論證 產(chǎn)業(yè)背景我國的汽車工業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高和轎車開始進(jìn)入家庭，中國已經(jīng)成為世界上增長最為迅速的汽車市場，對全球汽車產(chǎn)業(yè)產(chǎn)

2、生了巨大影響力。預(yù)計(jì)今后到年中國將成為世界最大的汽車消費(fèi)國。汽車的生產(chǎn)和消費(fèi)將在未來相當(dāng)長時(shí)期成為拉動中國經(jīng)濟(jì)增長的重要力量。汽車后市場被經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱為汽車產(chǎn)業(yè)鏈上最大的利潤“奶酪”，蘊(yùn)含巨大商機(jī)，有著巨大的發(fā)展空間。汽車保有量增長特別是私人轎車保有量高速增長對汽車維修產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，汽車維修需求明顯增加。汽車進(jìn)入家庭步伐加快，維修服務(wù)成為社會焦點(diǎn)，維修行業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。隨著汽車技術(shù)含量的增加，汽車維修由機(jī)械修理為主稍帶一些簡單電路檢修的傳統(tǒng)方式，逐步轉(zhuǎn)向依靠電子設(shè)備和信息數(shù)據(jù)進(jìn)行診斷與維修。許多汽車維修設(shè)備生產(chǎn)廠家推出最新的專用檢測設(shè)備和儀器，為機(jī)動車維修行業(yè)注入了高科技成分。有了這些專用的檢

3、測儀，就可以方便地探明汽車各系統(tǒng)的工作情況，準(zhǔn)確判斷故障所在，為快速地排除故障提供了強(qiáng)大的技術(shù)保障，同時(shí)對維修技術(shù)人員也提出了更高的要求。社會需求據(jù)調(diào)查表明，目前汽車運(yùn)用維修從業(yè)人員中，一是工人的文化素質(zhì)偏低，初中、高中、?？萍耙陨蠈W(xué)歷的人員比約為4:5:1；二是技術(shù)水平偏低，具有故障診斷技能的技工僅占20（日本為40，美國高達(dá)80），其中維修技師和高級技師僅占2左右，(其中年齡在50歲以上的約占40)，結(jié)構(gòu)明顯老化；三是受過職業(yè)技術(shù)教育的員工少，多數(shù)是學(xué)徒出身。從汽修從業(yè)人員素質(zhì)來看，汽車人才的從業(yè)素質(zhì)亟待提高。隨著汽車保有量的急劇增加，轎車進(jìn)入家庭步伐的加快，汽車技術(shù)的快速更新，國內(nèi)外汽車

4、零部件產(chǎn)業(yè)在中國的快速發(fā)展，以及正在進(jìn)入的國外汽車服務(wù)業(yè)，使得汽車維修行業(yè)的車源、車種、服務(wù)對象、服務(wù)范圍以及維修作業(yè)形式已發(fā)生新的變化，除汽車運(yùn)用與維修人才、汽車與配件營銷人才、汽車檢測人才外，還有汽車管理人才、汽車保險(xiǎn)理賠人才、汽車美容裝潢人才、汽車網(wǎng)絡(luò)信息人才等后服務(wù)行業(yè)技術(shù)與管理人才也進(jìn)入了緊缺人材的行列。及時(shí)向社會和企業(yè)輸送足夠的、高素質(zhì)的汽車后服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員，是解決好汽車后服務(wù)行業(yè)能夠?yàn)橄M(fèi)者提供更加方便、快捷、質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉的汽車后服務(wù)的首要任務(wù)。這為汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的人才市場。徐州市位于蘇魯豫皖四省交界，是我國南北和東西方的交通樞紐，處在淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的中心，現(xiàn)有機(jī)動

5、車維修企業(yè)1700家，國內(nèi)外主要品牌汽車均在徐州建立了4S店，參與相關(guān)維修人員共計(jì)16000余人。按目前汽車保有量及從業(yè)人員計(jì)算，目前缺少一線汽修人員10000余人。隨著徐州地方經(jīng)濟(jì)突飛發(fā)展，汽車數(shù)量的急劇增加，汽車維修人才的缺口將進(jìn)一步加大。近年來，我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)培養(yǎng)了一批社會急需的人才，受到了徐州地區(qū)汽車行業(yè)的廣泛歡迎，但還遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)對人才的需求。 專業(yè)定位以汽車維修行業(yè)人才需求為基本依據(jù)，面向汽車后市場相關(guān)企業(yè)各崗位，以提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、合作意識和創(chuàng)新能力，能適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修企業(yè)的維修技術(shù)、質(zhì)量監(jiān)控、技術(shù)管理、汽車營

6、銷和汽車保險(xiǎn)等工作一線需要的中、高級技術(shù)應(yīng)用型人才。 建設(shè)基礎(chǔ) 我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)開辦于1997年，經(jīng)過多年的不斷努力，辦學(xué)質(zhì)量日益提高，生源數(shù)量不斷增加，尤其在目前總體生源不斷減少的大環(huán)境下，汽修專業(yè)的招生數(shù)量不降反升，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量日益提高，得到了汽修行業(yè)和學(xué)生家長的廣泛認(rèn)同，表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力， 2009年，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)被認(rèn)定為江蘇省省級示范專業(yè)，目前正向江蘇省品牌專業(yè)的方向穩(wěn)步邁進(jìn)。 A.師資隊(duì)伍：目前該專業(yè)現(xiàn)有專任專業(yè)教師12人，均為本科及以上學(xué)歷，全部達(dá)到高級工以上的技術(shù)水平，其中技師3人，雙師型教師10人，“雙師型”教師比例達(dá)到為83%。專業(yè)教師絕大部分接受

7、過省級、國家級專業(yè)培訓(xùn)，下到企業(yè)參加過頂崗鍛煉，理論水平高、專業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本具備了理實(shí)一體化教學(xué)的能力。與此同時(shí)，從行業(yè)、企業(yè)聘請技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任學(xué)校的兼職教師，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)提供了人才支撐。B.實(shí)訓(xùn)設(shè)備及實(shí)習(xí)基地：學(xué)校高度重視汽修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不斷加大實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的投入，目前，我校汽修實(shí)訓(xùn)基地占地900余平方米，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備價(jià)值200余萬元，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量充足，配套完善，能夠滿足汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)需要。目前有5家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。C.教材：在教材選用上以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)、培訓(xùn)國家規(guī)劃教材為主，同時(shí)針對規(guī)劃教材中存在的不足以及目前項(xiàng)目化教

8、學(xué)的需要，組織教師編寫了適合項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)訓(xùn)教材，配合規(guī)劃教材使用。D.雙證率及就業(yè)率：學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的有效嵌入，近兩屆畢業(yè)生生獲取中級以上職業(yè)資格證書的比例達(dá)到100%，部分同學(xué)甚至拿到2-3個(gè)技能證書。學(xué)校高度重視學(xué)生就業(yè)安置工作，近兩屆畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到100%，其中對口就業(yè)率在90%以上。 存在的問題A. 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革：以工作任務(wù)為載體的“分層式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式還未完全建立，相應(yīng)的課程體系不盡合理，教材開發(fā)數(shù)量不足，教學(xué)評價(jià)方式單一，有待向多元化方向轉(zhuǎn)變。B. 師資隊(duì)伍建設(shè)：專業(yè)帶頭人的業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能水平以及在行業(yè)和社會上的知名度

9、還要進(jìn)一步提高，骨干教師的數(shù)量還需增加，技能水平還需要通過下企業(yè)鍛煉不斷提高，專業(yè)教師的數(shù)量、“雙師型”教師隊(duì)伍和兼職教師隊(duì)伍都需要不斷充實(shí)。C. 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)：企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)以及實(shí)習(xí)基地建設(shè)的深度和廣度還要進(jìn)一步加強(qiáng)，教師與企業(yè)的聯(lián)系還不夠密切，工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)需要不斷強(qiáng)化，校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量還需進(jìn)一步增加，在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中企業(yè)的參與力度還不夠。針對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在校生不斷增加的實(shí)際情況，實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備還需要加大投入，增加實(shí)訓(xùn)場地和設(shè)備數(shù)量，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要，以更有效地改進(jìn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)條件。（2）建設(shè)目標(biāo)總體目標(biāo)：依托徐州潤東集團(tuán)、中國濰重集團(tuán)徐州分公司等企業(yè)，在

10、原來人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以工作任務(wù)為載體的“分層式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；借鑒國際先進(jìn)的課程開發(fā)模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，形成以“接受企業(yè)專業(yè)技術(shù)為前提、以重點(diǎn)技能為核心、任務(wù)驅(qū)動、分層培養(yǎng)”的專業(yè)課程體系；建成一支教研能力強(qiáng)、技能水平高、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍；不斷加大校企合作力度，加強(qiáng)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、社會服務(wù)于一體的實(shí)訓(xùn)基地，充分發(fā)揮校企合作的最大效能，爭創(chuàng)江蘇省品牌專業(yè)。具體目標(biāo) A. 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革建設(shè)目標(biāo)序號建設(shè)任務(wù)建設(shè)目標(biāo)2014年4月2015年4月1構(gòu)建人才培養(yǎng)模式在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成“校企合作”開發(fā)專業(yè)、制

11、訂人才培養(yǎng)方案的運(yùn)作機(jī)制，突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，構(gòu)建以工作任務(wù)為載體的“分層式”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，完善“校企合作”開發(fā)專業(yè)、制訂人才培養(yǎng)方案的運(yùn)作機(jī)制，突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，完善以工作任務(wù)為載體的“分層式”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。2完善課程體系根據(jù)汽車行業(yè).企業(yè)崗位需求，將職業(yè)崗位所需的關(guān)鍵能力培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)體系，基于工作過程的學(xué)習(xí)情境，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建“以接受企業(yè)專業(yè)技術(shù)為前提、以重點(diǎn)技能為核心、任務(wù)驅(qū)動、分層培養(yǎng)”的專業(yè)課程體系。編寫1門優(yōu)質(zhì)特色教材。按新課程體系實(shí)施教學(xué)，在實(shí)施中及時(shí)總結(jié)反饋，及時(shí)修正課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題，

12、并在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，基于工作過程的學(xué)習(xí)情境，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，完善“以接受企業(yè)專業(yè)技術(shù)為前提、以重點(diǎn)技能為核心、任務(wù)驅(qū)動、分層培養(yǎng)”的專業(yè)課程體系。再編寫1門優(yōu)質(zhì)特色優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)教材。3改革評價(jià)模式構(gòu)建與企業(yè)崗位要求相對接的學(xué)生評價(jià)模式，在市場調(diào)研和原有評價(jià)方案基礎(chǔ)上，按照國家職業(yè)資格等級考證要求，與企業(yè)崗位要求相對接的“崗位制”學(xué)生評價(jià)方案，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)。校企合作，對學(xué)生評價(jià)方案進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善，使之可操作、可量化、可借鑒、可推廣，形成科學(xué)、合理、完善的汽修專業(yè)學(xué)生評價(jià)方案。4數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的的汽修專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫。進(jìn)一步充

13、實(shí)完善與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的的汽修專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫。B. 師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)目標(biāo)序號建設(shè)任務(wù)建設(shè)目標(biāo)2014年4月2015年4月1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)通過國、省、市級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉、科研項(xiàng)目研究等途徑，對現(xiàn)職骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和過硬的專業(yè)技能，善于整合各種教育資源、能夠把握專業(yè)發(fā)展方向,帶動專業(yè)建設(shè)和課程改革。通過國、省、市級培訓(xùn)校本培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉、科研項(xiàng)目研究等途徑，對現(xiàn)職骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和過硬的專業(yè)技能，善于整合各種教育資源、能夠把握專業(yè)發(fā)展方向,帶動專業(yè)建設(shè)和課程改革。2骨干教師培養(yǎng)通過國、省、市三級培訓(xùn)、校本培

14、訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉、科研項(xiàng)目研究等途徑，對現(xiàn)職骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和過硬的專業(yè)技能，提高技術(shù)服務(wù)能力,帶動專業(yè)建設(shè)和課程改革。繼續(xù)對現(xiàn)職骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和過硬的專業(yè)技能，提高技術(shù)服務(wù)能力,帶動專業(yè)建設(shè)和課程改革。3“雙師型”教師注重“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。通過安排實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師深入企業(yè)鍛煉和進(jìn)行技術(shù)交流，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高其實(shí)踐教學(xué)能力。雙師型教師的比例達(dá)到90%以上。注重“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。通過安排實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師深入企業(yè)鍛煉和進(jìn)行技術(shù)交流，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高其實(shí)踐教學(xué)能力。雙師型教師的比例達(dá)到90%以上。4兼職

15、教師隊(duì)伍建設(shè)制定兼職教師聘用計(jì)劃，建立兼職教師準(zhǔn)入制度，制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。通過聘請行業(yè)專家、技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，初步建立兼職教師資源庫，使兼職教師比例不低于25%。進(jìn)一步完善兼職教師聘用計(jì)劃和兼職教師準(zhǔn)入制度，制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。通過聘請行業(yè)專家、技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，初步建立兼職教師資源庫，使兼職教師比例達(dá)到30%以上。5優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過名師引領(lǐng)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有雙師素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。繼續(xù)通過名師引領(lǐng)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有雙師素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 C. 校企合作，工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)建設(shè)目標(biāo)序號建設(shè)任務(wù)建設(shè)目標(biāo)2014年4月2015年4月1建立校企合作長效運(yùn)行機(jī)制通過開

16、展組織和制度建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮校企合作委員會的職能，初步構(gòu)建起校企合作、工學(xué)結(jié)合的工作機(jī)制。通過開展組織和制度建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮校企合作委員會的職能，初步構(gòu)建起校企合作、工學(xué)結(jié)合的工作機(jī)制。2共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境,校企共建1個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，新增1家校外實(shí)訓(xùn)基地。繼續(xù)深化校企合作，校企共建1個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，新增1家校外實(shí)訓(xùn)基地。3工學(xué)結(jié)合，合作育人 與徐州潤東汽車銷售集團(tuán)等校企共建單位合作，共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在人才培養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、項(xiàng)目開發(fā)等方面發(fā)揮作用，同時(shí)完善頂崗實(shí)習(xí)管理體系建設(shè)，初步建立實(shí)習(xí)及就業(yè)質(zhì)量的評價(jià)機(jī)制。繼續(xù)與徐州潤東汽車銷售集團(tuán)等校企共建單位合作，共同組建教學(xué)

17、團(tuán)隊(duì)，在人才培養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、項(xiàng)目開發(fā)等方面發(fā)揮作用，完善頂崗實(shí)習(xí)管理體系建設(shè)，建立起校企合作、工學(xué)結(jié)合的長效機(jī)制4構(gòu)建公共服務(wù)平臺開展對企業(yè)和社會技術(shù)服務(wù)，提供技能培訓(xùn)和技能鑒定，完成培訓(xùn)1200人日。繼續(xù)開展對企業(yè)和社會的技術(shù)服務(wù)，提供技能培訓(xùn)，積極開展技能鑒定，完成培訓(xùn)鑒定1200人日。（3）建設(shè)思路人才培養(yǎng)模式與課程體系改革：在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下, 充分進(jìn)行市場調(diào)研，通過分析人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格及汽車運(yùn)用與維修專業(yè)工作崗位、典型工作任務(wù)等對知識、技能、態(tài)度方面的要求，制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，整個(gè)教學(xué)過程工學(xué)交替，校企融合，“教、學(xué)、做”一體，形成以工作

18、任務(wù)為載體的“分層式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。按照專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)面向，以學(xué)生為主體，以行動為導(dǎo)向，改革教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程，不斷完善充實(shí)課程內(nèi)容，根據(jù)課程內(nèi)容，科學(xué)制定學(xué)時(shí)、課時(shí)，建設(shè)專業(yè)學(xué)習(xí)資源庫，構(gòu)建“接受企業(yè)專業(yè)技術(shù)為前提、以重點(diǎn)技能為核心、任務(wù)驅(qū)動、分層培養(yǎng)”的專業(yè)課程體系。師資隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)與企業(yè)的合作，教師與企業(yè)技術(shù)人員換崗交流，教師接受教育教學(xué)培訓(xùn)和深入企業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，兼職教師上崗前進(jìn)行教學(xué)崗前培訓(xùn)；通過下企業(yè)頂崗鍛煉、進(jìn)修培訓(xùn)等方式，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教師理實(shí)一體化教學(xué)能力，以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，最終形

19、成一支技能水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)教師隊(duì)伍。校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)：通過行業(yè)協(xié)會和職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，將鑒定認(rèn)證制度的標(biāo)準(zhǔn)納入教學(xué)。組織企業(yè)人員進(jìn)入課堂教學(xué)；建立多證書制度，使學(xué)生通過獲取多種職業(yè)證書的職業(yè)培訓(xùn)活動，提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)力；學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心全天候向社會開放，積極提高為企業(yè)服務(wù)的能力和運(yùn)用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的能力；引進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使學(xué)生直接感受企業(yè)文化的熏陶。通過規(guī)范校企合作和工學(xué)結(jié)合制度，著力打造高水平、示范性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，推行訂單式培養(yǎng)，與企業(yè)互惠互利，提高雙方合作的積極性；切實(shí)發(fā)揮校企合作委員會的職能，進(jìn)一步夯

20、實(shí)和完善校企合作的長效機(jī)制，最終形成“校企資源共享、實(shí)訓(xùn)基地共建、產(chǎn)教緊密結(jié)合、校企文化互融、教學(xué)生產(chǎn)共管、訂單就業(yè)共擔(dān)”的緊密型校企合作伙伴關(guān)系。（4）專業(yè)建設(shè)內(nèi)容人才培養(yǎng)模式與課程體系改革A.構(gòu)建以工作任務(wù)為載體的“分層式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，認(rèn)真的進(jìn)行專業(yè)論證和市場調(diào)研，明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，夯實(shí)學(xué)生通識基礎(chǔ)教育，突出學(xué)生專業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)，結(jié)合校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式提煉出適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的、以工作任務(wù)為載體的“分層式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式(見圖1)，并建立與人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的管理制度。該人才培養(yǎng)模式將體現(xiàn)以下幾個(gè)對接

21、：專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境“工廠化”、教學(xué)過程“職業(yè)化”以、人才培養(yǎng)“訂單化”。入門層次理實(shí)一體學(xué)做合一熟練層次通用技能校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)習(xí)提高層次專門技能頂崗實(shí)習(xí)第一年第二年圖1 “分層式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式第三年B.構(gòu)建以“接受企業(yè)專業(yè)技術(shù)為前提、以重點(diǎn)技能為核心、任務(wù)驅(qū)動、分層培養(yǎng)”的課程體系n 課程體系建設(shè)為把工作任務(wù)為載體的“分層式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式落到實(shí)處，切實(shí)培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)和用人單位需要的實(shí)用型人才，我們將根據(jù)對市場和用人單位的要求及汽車行業(yè)發(fā)展方向及時(shí)充實(shí)和改革課程內(nèi)容，采取方向化和

22、項(xiàng)目化教學(xué)，融知識、技能、素質(zhì)教育于一體，校企合作共同開發(fā)基于工作過程的課程體系，培養(yǎng)既掌握熟練的操作技能，又掌握一定的系統(tǒng)、過程技能的人才。從職業(yè)崗位、典型工作任務(wù)分析入手，確定行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，邀請汽車行業(yè)專家提出課程體系建設(shè)的建議，組織校內(nèi)骨干教師編寫課程標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)規(guī)劃，構(gòu)建符合企業(yè)用工需求、打造與企業(yè)工作無縫對接的“接受企業(yè)專業(yè)技術(shù)為前提、以重點(diǎn)技能為核心、任務(wù)驅(qū)動、分層培養(yǎng)”的專業(yè)課程體系。(見圖2)圖2 專業(yè)課程體系建設(shè)的基本思路示意圖企業(yè)崗位調(diào)研崗位能力分析確認(rèn)人才培養(yǎng)規(guī)格確定培養(yǎng)方向?qū)I(yè)課程體系設(shè)計(jì)形成專業(yè)課程體系根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際需要，

23、將課程體系進(jìn)一步優(yōu)化。夯實(shí)公共基礎(chǔ)教育課程，優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)教育課程，突出專業(yè)核心課程和實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方向的不同，開設(shè)不同的選修課程，實(shí)現(xiàn)我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的分向培養(yǎng)。每門課程要健全課程檔案，完善課件庫，確立課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，建成2-3門精品課程，逐步完善既符合教學(xué)要求又符合市場需求的課程體系建設(shè)。（見圖3） 汽車運(yùn)用與維修基礎(chǔ)課程教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課汽車發(fā)動機(jī)汽車底盤汽車電器方向化課程教學(xué)汽車噴涂汽車維修電工汽車鈑金汽車機(jī)修汽車電控圖3 課程體系建設(shè)改革示意圖汽車營銷n 核心課程與教材建設(shè)堅(jiān)持以社會需求為導(dǎo)向，突出實(shí)踐性、應(yīng)用性、技能性，重視核心課程的開發(fā)。通過核心課程的建設(shè)，帶動本專

24、業(yè)課程教育、教學(xué)的改革，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在教材的使用上，做到精選內(nèi)容、深度適中，注意其實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性。重視優(yōu)質(zhì)特色教材建設(shè)，特別是實(shí)踐教學(xué)教材和實(shí)踐教學(xué)講義的編寫和使用。教師在實(shí)際教學(xué)中對原有教材知識體系進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)今技術(shù)的發(fā)展，及時(shí)補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新成果。在2年內(nèi)，完成以下兩門課程優(yōu)質(zhì)特色教材或校本輔助教材的編寫工作。核心課程教學(xué)建議與說明核心課程開發(fā)內(nèi)容完成時(shí)間負(fù)責(zé)人汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造維修建議采用項(xiàng)目教學(xué)法，結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課程教學(xué)模式、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)手段與方法、考核評價(jià)體系、教材及電子教案、習(xí)題與思考題、課程相關(guān)資源資料建設(shè)等。2014年4月劉剛汽車

25、底盤構(gòu)造維修建議采用項(xiàng)目教學(xué)法，結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)2015年4月李曉盼C.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善多元化學(xué)生評價(jià)模式改革 引入本行業(yè)、本專業(yè)崗位的能力標(biāo)準(zhǔn)，初步構(gòu)建以能力為本位的多元評價(jià)模式。制定評價(jià)模式改革實(shí)施方案，并通過專業(yè)建設(shè)委員會專家論證，制定專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的評價(jià)體系，將學(xué)生的態(tài)度、知識、技能和職業(yè)道德修養(yǎng)等納入考核范圍，同時(shí)考核學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、責(zé)任意識、安全意識等，和行業(yè)崗位要求相接軌，建立階段性綜合考核制度?？己朔绞接稍瓉淼慕Y(jié)果性考核為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性考核與結(jié)果考核性相結(jié)合。通過考核方式的改革，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步完成由社會人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。序號建設(shè)成果完

26、成時(shí)間責(zé)任人1企業(yè)崗位等級標(biāo)準(zhǔn)及評定分析報(bào)告2014年4月李強(qiáng)2學(xué)生評價(jià)方案論證報(bào)告2014年4月3學(xué)生評價(jià)方案2014年4月4修訂后的學(xué)生評價(jià)方案2015年4月D.構(gòu)建優(yōu)質(zhì)信息化教學(xué)資源庫利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)教學(xué)教育一體化的教學(xué)資源庫，包括各專業(yè)課程試題庫、主干課程的電子教案、PPT課件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、教輔資料等。使教師共享教學(xué)資源，同時(shí)也為對社會提供教學(xué)資源的支持。根據(jù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)群的可用資源，將專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和操作錄像整合處理，建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫。序號課程名稱建設(shè)成果完成時(shí)間責(zé)任人1汽車發(fā)動機(jī)試題庫、電子教案、PPT課件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊、

27、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、教輔資料2014年4月至2015年4月劉剛2汽車底盤李曉盼3汽車電器張沖4汽車美容盧建村5汽車鈑金與噴涂李強(qiáng)6汽車營銷王彬彬7汽車電控李志剛 師資隊(duì)伍建設(shè)人數(shù)職稱學(xué)歷骨干教師建設(shè)情況雙師型教師建設(shè)情況專任教師兼職教師高級中級初級研究生本科現(xiàn)有基礎(chǔ)12228211151014%17%67%17%8%92%42%83%建設(shè)目標(biāo)126471210101133%33%58%8%17%83%83%92%以建設(shè)國示范學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)為契機(jī)，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師以及“雙師型”教師隊(duì)伍，不斷提高他們的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施能力和實(shí)踐操作等能力，聘用企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)骨干充實(shí)

28、本專業(yè)兼職教師隊(duì)伍，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、技能熟練、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的專業(yè)師資隊(duì)伍。A. 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃用兩年時(shí)間培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，從現(xiàn)有專業(yè)教師隊(duì)伍中選擇具有本科以上學(xué)歷，中高級以上職稱，責(zé)任心強(qiáng)，具備一定企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷、教學(xué)科研水平較高的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象。通過國外學(xué)習(xí)、國內(nèi)培訓(xùn)、下企業(yè)鍛煉等措施，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定年度培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行年度考核。使2名專業(yè)帶頭人進(jìn)一步提高相關(guān)專業(yè)理論和技能、善于整合各種教育資源、能夠把握專業(yè)發(fā)展方向、具有獨(dú)立從事教研和技術(shù)服務(wù)工作的能力、能夠指導(dǎo)其他教師完成相關(guān)教研、技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。序號培養(yǎng)對象培養(yǎng)內(nèi)容時(shí)間責(zé)任人1李志剛1.專業(yè)領(lǐng)域知識提高，專業(yè)建設(shè)方向把握

29、能力； 2.專業(yè)建設(shè)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)；3.技術(shù)服務(wù)能力提高；4.職業(yè)教育參觀學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力；5.企業(yè)掛職，提高技能。2013年韓松強(qiáng)2李強(qiáng)2014年B. 骨干教師培養(yǎng)在兩年內(nèi)選拔素質(zhì)好、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)與科研能力較強(qiáng)的5名教師，作為骨干教師的培養(yǎng)對象，并以此為核心組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，與企業(yè)人員共同構(gòu)建課程體系；以工作過程為基礎(chǔ)，以技能培養(yǎng)為主線，開發(fā)職業(yè)技能核心課程。以骨干教師為核心組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完成各項(xiàng)專業(yè)建設(shè)課題研究和相關(guān)課題。培養(yǎng)目標(biāo)：有計(jì)劃的安排培養(yǎng)對象參加國家級及省級的專業(yè)教師培訓(xùn)，定期下企業(yè)進(jìn)行鍛煉，積極開展教學(xué)研究，撰寫教學(xué)科研論文，參與人才培養(yǎng)方案制定，參與專業(yè)建設(shè)及課程體系改

30、革；主持1本或參與2本專業(yè)教材編寫；參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，參與技能競賽或輔導(dǎo)學(xué)生獲得優(yōu)異成績。序號培養(yǎng)對象培養(yǎng)內(nèi)容時(shí)間責(zé)任人1李曉盼藺春雷高揚(yáng)1.提高本專業(yè)知識水平；2.提高教研水平和技術(shù)服務(wù)能力；3.企業(yè)頂崗鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；4.教學(xué)手段、教學(xué)方法改革；5.課程建設(shè)能力和水平提高。2014年4月韓松強(qiáng)2辛歡劉剛2015年4月C. “雙師型”教師培養(yǎng)注重“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。通過深入各級培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、參加各項(xiàng)教研活動和進(jìn)行技術(shù)交流，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高其實(shí)踐教學(xué)能力。培養(yǎng)目標(biāo)：按照省品牌專業(yè)中“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)，使雙師型教師比例提高到90%以上， 雙師素質(zhì)進(jìn)一步提高。序號培養(yǎng)對象培養(yǎng)

31、途徑時(shí)間責(zé)任人1張沖通過參加省市級培訓(xùn)、傳幫帶、下企業(yè)企業(yè)鍛煉以及參與“五課”教研和“兩課”評比活動及技能競賽等形式。2013至2014年韓松強(qiáng)D. 兼職教師隊(duì)伍建設(shè)制定兼職教師聘用計(jì)劃，建立兼職教師準(zhǔn)入制度，制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。校企雙方共同培養(yǎng)，提高兼職教師的教學(xué)、教研和技術(shù)服務(wù)水平。嚴(yán)格兼職教師的資格審查，聘請來自行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家兼職教師隊(duì)伍，兼職教師在參與正常的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的同時(shí)，參與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與專業(yè)設(shè)置論證，承擔(dān)項(xiàng)目課程開發(fā)和教科研指導(dǎo)以及學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升專題講座等。兩年內(nèi)使兼職教師達(dá)到6人，在學(xué)校財(cái)力、物力許可的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大兼職教師的比例，形成一定規(guī)模的兼職教師資源庫。

32、加強(qiáng)兼職教師的聘請管理等方面的相應(yīng)規(guī)章制度建設(shè)，使兼職教師管理制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。2013年聘請兼職教師2人，2014年聘請兼職教師2人。E. 優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、專業(yè)技術(shù)全面的教師，制定符合他們自身發(fā)展的培養(yǎng)計(jì)劃，通過請進(jìn)來，送出去，專家引領(lǐng)，提高教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，通過組織專業(yè)骨干教師參加各級各類技能大賽、教學(xué)競賽、創(chuàng)新大賽等活動，加強(qiáng)校本教研的力度，引導(dǎo)廣大教師參與課程開發(fā)、課題研究，提升教科研水平，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢和潛能，爭取在省、市服裝專業(yè)領(lǐng)域有一定知名度和影響力，進(jìn)而達(dá)到名教師的要求。強(qiáng)化校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)不斷健全校企合作、工學(xué)結(jié)

33、合的運(yùn)行管理機(jī)制。健全由企業(yè)人員、行業(yè)專家和學(xué)校骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和校企合作委員會，完善校企合作委員會工作制度。A. 建立校企合作長效運(yùn)行機(jī)制切實(shí)發(fā)揮校企合作委員會的職能，滾動修訂汽修專業(yè)人才培養(yǎng)方案.制定課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，建立校企合作的長效運(yùn)行機(jī)制。調(diào)整專業(yè)建設(shè)委員會成員，完善工作職責(zé)，定期開展活動，在人才培養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂、課程建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用。B. 工學(xué)結(jié)合，合作育人今后2年，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)將進(jìn)一步在江蘇地區(qū)選擇與汽車運(yùn)用與維修專業(yè)工作崗位相對應(yīng)的徐州潤東汽車銷售集團(tuán)、中國濰重集團(tuán)徐州分公司等合作單位，簽署合作協(xié)議，共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在人

34、才培養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、項(xiàng)目開發(fā)等方面發(fā)揮作用，同時(shí)完善頂崗實(shí)習(xí)管理體系建設(shè)，初步建立實(shí)習(xí)及就業(yè)質(zhì)量的評價(jià)機(jī)制。C.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)n 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要目的是為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)，以滿足課堂與實(shí)踐教學(xué)一體化的需要。實(shí)訓(xùn)中心具有施工現(xiàn)場的氛圍，在許多方面又優(yōu)于現(xiàn)場。學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)中心的操作訓(xùn)練，能夠逐步掌握本專業(yè)技能。因此要繼續(xù)深化與拓寬校企合作，按照“理實(shí)一體化” 教學(xué)要求，模擬企業(yè)崗位實(shí)際場景，近兩年，根據(jù)我國車輛增加迅猛，大型車輛維修人員十分緊缺的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校計(jì)劃與徐州潤東集團(tuán)合作擴(kuò)建并完善噴涂實(shí)訓(xùn)室，與中國濰重集團(tuán)徐州分公司合作建設(shè)柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)室；并根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求增添其他實(shí)訓(xùn)室設(shè)備

35、。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一覽表序號名稱面積（M2）實(shí)現(xiàn)功能合作企業(yè)責(zé)任人1噴涂實(shí)訓(xùn)室150滿足對整車的噴涂；實(shí)現(xiàn)整車和零部件噴涂的實(shí)訓(xùn)任務(wù)徐州潤東集團(tuán)韓松強(qiáng)李志剛2柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)室70滿足柴油機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)任務(wù)中國濰重集團(tuán)徐州分公司n 校外實(shí)訓(xùn)基地繼續(xù)加大校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，增加學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位的選擇面，為學(xué)生將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，兩年內(nèi)新增2個(gè)校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。其主要功能有：a.彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的不足，提供真實(shí)或仿真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場景；b.提高學(xué)生就業(yè)競爭力，縮短工作適應(yīng)期；c.促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高整體辦學(xué)實(shí)力；d.增強(qiáng)社會服務(wù)能力，擴(kuò)大學(xué)校影響力和輻射力；e.為學(xué)校專任教師提供現(xiàn)場鍛煉場所。D.社會

36、服務(wù)與技術(shù)輻射充分發(fā)揮汽車運(yùn)用與維修專業(yè)社會服務(wù)能力和輻射作用，內(nèi)容主要包括：n 與企業(yè)共同制定培訓(xùn)計(jì)劃。開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的職業(yè)培訓(xùn)與鑒定、再就業(yè)等社會化培訓(xùn)工作，積極承接中、高級工培訓(xùn)與鑒定，積極承接企業(yè)員工培訓(xùn)等。n 對企業(yè)和社會技術(shù)服務(wù)，提供技能培訓(xùn)和技能鑒定，為徐州潤東集團(tuán)、中國濰重集團(tuán)等單位提供教學(xué)人員、培訓(xùn)場地和設(shè)施等，兩年內(nèi)完成培訓(xùn)2400人日以上。（5）專業(yè)建設(shè)進(jìn)度重點(diǎn)專業(yè)名稱汽車運(yùn)用與維修專業(yè)負(fù)責(zé)人韓松強(qiáng)建設(shè)內(nèi)容2014年4月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2015年4月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1構(gòu)建人才培養(yǎng)模式預(yù)期目標(biāo)：在市場調(diào)研、企業(yè)專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，形成

37、“校企合作”開發(fā)專業(yè)、制訂人才培養(yǎng)方案的運(yùn)作機(jī)制，構(gòu)建以工作任務(wù)為載體的“分層式”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.充實(shí)汽修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，新增2名行業(yè)專家2.建立汽修行業(yè)人才需求調(diào)研制度和汽車運(yùn)用與維修專業(yè)校企合作管理制度3.汽修行業(yè)、企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告及調(diào)研過程材料4.本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的專家論證報(bào)告5.制定汽修專業(yè)人才培養(yǎng)方案及制訂過程材料6.汽修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對人才培養(yǎng)模式修改稿的論證意見預(yù)期目標(biāo)：在市場調(diào)研企業(yè)專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，完善“校企合作”開發(fā)專業(yè)、制訂人才培養(yǎng)方案的運(yùn)作機(jī)制，完善以工作任務(wù)為載體的“分層式”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.繼續(xù)充實(shí)汽修專業(yè)建設(shè)

38、指導(dǎo)委員會，再增1名企業(yè)專家2.完善汽修行業(yè)人才需求調(diào)研制度和汽車運(yùn)用與維修專業(yè)校企合作管理制度3.汽修行業(yè)、企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告及調(diào)研過程材料4. 本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的專家論證報(bào)告5.滾動修改汽修專業(yè)人才培養(yǎng)方案及過程材料6.形成汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)模式2完善課程體系預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)汽車行業(yè)、企業(yè)崗位需求，將職業(yè)崗位所需的關(guān)鍵能力培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)體系，構(gòu)建“以接受企業(yè)專業(yè)技術(shù)為前提、以重點(diǎn)技能為核心、任務(wù)驅(qū)動、分層培養(yǎng)”的專業(yè)課程體系。編寫1門優(yōu)質(zhì)特色教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.建立一個(gè)校企合作的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)2.制定汽車運(yùn)用與維修專業(yè)校企合作開發(fā)課程制度3.到相關(guān)汽修企業(yè)調(diào)研2次，調(diào)查崗位需求，形成調(diào)研

39、記錄，完成調(diào)研報(bào)告4.在行業(yè)專家參與下，形成本專業(yè)職業(yè)崗位（群）能力年度調(diào)研報(bào)告及教學(xué)分析報(bào)告5.編寫汽車發(fā)動機(jī)常見維修項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教材論證報(bào)告和編寫計(jì)劃6.修訂3門專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)7.編寫優(yōu)質(zhì)特色教材：汽車發(fā)動機(jī)常見維修項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教材8.邀請行業(yè)企業(yè)專家共同制訂汽修專業(yè)實(shí)時(shí)性教學(xué)計(jì)劃和課程體系修訂稿9.構(gòu)建“以接受企業(yè)專業(yè)技術(shù)為前提、以重點(diǎn)技能為核心、任務(wù)驅(qū)動、分層培養(yǎng)”的專業(yè)課程體系預(yù)期目標(biāo)：按新課程體系實(shí)施教學(xué)，在實(shí)施中及時(shí)總結(jié)反饋，及時(shí)修正課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題，并在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，完善“以接受企業(yè)專業(yè)技術(shù)為前提、以重點(diǎn)技能為核心、任務(wù)驅(qū)動、分層培養(yǎng)”的專業(yè)課程體系。再編寫1門優(yōu)質(zhì)

40、實(shí)訓(xùn)教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.充實(shí)校企合作的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)2.專業(yè)建設(shè)委員會召開課程體系建設(shè)論證會2次3.完善汽車運(yùn)用與維修專業(yè)校企合作開發(fā)課程制度4.形成本專業(yè)職業(yè)崗位（群）能力年度調(diào)研報(bào)告及教學(xué)分析報(bào)告5.編寫汽車底盤常見維修項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教材論證報(bào)告和編寫計(jì)劃6.完善3門專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)7.編寫優(yōu)質(zhì)特色教材：汽車底盤常見維修項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教材8.邀請行業(yè)企業(yè)專家共同制訂汽修專業(yè)實(shí)時(shí)性教學(xué)計(jì)劃和課程體系修訂稿9.完善“以接受企業(yè)專業(yè)技術(shù)為前提、以重點(diǎn)技能為核心、任務(wù)驅(qū)動、分層培養(yǎng)”的專業(yè)課程體系3改革評價(jià)模式預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建與企業(yè)崗位要求相對接的，在市場調(diào)研和原有評價(jià)方案基礎(chǔ)上，按照國家職業(yè)資格等級考證要求，與

41、企業(yè)崗位要求相對接的“崗位制”學(xué)生評價(jià)方案，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.校企合作確立企業(yè)崗位等級考核標(biāo)準(zhǔn)及評定分析報(bào)告2.校企合作共同制定學(xué)生評價(jià)模式實(shí)施方案3.建立課程考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)督導(dǎo)制度、教學(xué)評估制度、教師績效考核制度等4.“學(xué)生綜合素質(zhì)過程性考核辦法”實(shí)施材料5.學(xué)生參加職業(yè)資格證書考核材料6.行業(yè)企業(yè)參與考核評價(jià)材料7.企業(yè)對畢業(yè)生滿意度調(diào)查材料8.本年度畢業(yè)生跟蹤評價(jià)匯總材料預(yù)期目標(biāo)：校企合作，對學(xué)生評價(jià)方案進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善，使之可操作、可量化、可借鑒、可推廣，形成科學(xué)、合理、完善的汽修專業(yè)學(xué)生評價(jià)方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.完善學(xué)生評價(jià)模式實(shí)施方案2.“學(xué)生綜

42、合素質(zhì)過程性考核辦法”實(shí)施材料3.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)會議紀(jì)要、總結(jié)4.學(xué)生參加職業(yè)資格證書考核材料5.行業(yè)企業(yè)參與考核評價(jià)材料6.企業(yè)對畢業(yè)生滿意度調(diào)查材料7.本年度畢業(yè)生跟蹤評價(jià)匯總材料4數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的的汽修專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.在學(xué)校校園網(wǎng)信息化平臺上，構(gòu)建本專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源庫2.在行業(yè)、企業(yè)專家的參與下，完成汽車發(fā)動機(jī)、汽車底盤、汽車電器3門核心專業(yè)課程部分單元的數(shù)字化資源（試題庫、電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、教輔資料等）的建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步充實(shí)完善與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的的汽修專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源

43、庫。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.充實(shí)本專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源庫2.在行業(yè)、企業(yè)專家的參與下，完成汽車美容、汽車鈑金與噴涂、汽車營銷、汽車電控技術(shù)4門核心專業(yè)課程部分單元的數(shù)字化資源（試題庫、電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、教輔資料等）的建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：通過國、省、市三級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉、科研項(xiàng)目研究等途徑，對現(xiàn)職骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和過硬的專業(yè)技能，帶動專業(yè)建設(shè)和課程改革。培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人：李志剛。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.在行業(yè)企業(yè)參與下，制訂本專業(yè)的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案2.在行業(yè)企業(yè)參與下，制訂本專業(yè)的專業(yè)帶頭人考核標(biāo)準(zhǔn)

44、3.組織開展工學(xué)結(jié)合的課程設(shè)計(jì)研究,完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃；4按照基于工作過程課程教學(xué)要求，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，指導(dǎo)青年教師2名；5發(fā)表專業(yè)教學(xué)研究論文1篇以上；6參加專業(yè)建設(shè)研討會3次；7.專業(yè)帶頭人主持或參與課題研究的材料8.專業(yè)帶頭人本年度國內(nèi)外學(xué)習(xí)考察材料9.專業(yè)帶頭人深入企業(yè)進(jìn)行為期2個(gè)月的鍛煉與研修10.專業(yè)帶頭人本年度指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師材料11.專業(yè)帶頭人本年度其他專業(yè)建設(shè)、課程改革、專題講座材料預(yù)期目標(biāo)：通過國、省、市級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉、科研項(xiàng)目研究等途徑，對現(xiàn)職骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和過硬的專業(yè)技能，帶動專業(yè)建設(shè)和課程改革。再培養(yǎng)1名

45、后備專業(yè)帶頭人：李強(qiáng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.完善本專業(yè)的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案2.完善本專業(yè)的專業(yè)帶頭人考核標(biāo)準(zhǔn)3.專業(yè)帶頭人制定個(gè)人成長計(jì)劃4按照基于工作過程課程教學(xué)要求，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，指導(dǎo)青年教師2名；5發(fā)表專業(yè)教學(xué)研究論文1篇以上；6參加專業(yè)建設(shè)研討會3次；7.專業(yè)帶頭人主持或參與課題研究的材料8.專業(yè)帶頭人本年度國內(nèi)外學(xué)習(xí)考察材料9.專業(yè)帶頭人深入企業(yè)進(jìn)行為期2個(gè)月的鍛煉與研修10.專業(yè)帶頭人本年度指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師材料11.專業(yè)帶頭人本年度其他專業(yè)建設(shè)、課程改革、專題講座材料2骨干教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過各級培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、下企業(yè)實(shí)踐、參加各類競賽、課程建設(shè)等措施，初步建成

46、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)師資隊(duì)伍。 確定5人為培養(yǎng)對象。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.在行業(yè)企業(yè)參與下，制訂本專業(yè)的骨干教師培養(yǎng)方案2.在行業(yè)企業(yè)參與下，制訂本專業(yè)的骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)3.本年度參加國、省、市、縣培訓(xùn)資料4.本年度參加本專業(yè)協(xié)會、市中心教研組活動資料5.聘請專家講座，指導(dǎo)課程開發(fā)6.參加專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)研討會4次7.本年度參加縣、市、省信息化大賽、“兩課”評比、技能大賽材料8.本年度下企業(yè)鍛煉不少于1個(gè)月9.本年度參與課題、公開課、研究課、教學(xué)能手比賽等材料10.本年度完成的課程設(shè)計(jì)與單元設(shè)計(jì)材料11.本年度參與修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)優(yōu)質(zhì)特色教材材料12.骨干教師個(gè)人成長計(jì)劃13.本年度進(jìn)行行業(yè)、企業(yè)調(diào)研的

47、材料預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，建成一支高素質(zhì)的汽修專業(yè)教師隊(duì)伍。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.完善本專業(yè)的骨干教師培養(yǎng)方案2.完善本專業(yè)的骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)3.本年度參加國、省、市、縣培訓(xùn)資料4.本年度參加本專業(yè)協(xié)會、市中心教研組活動資料5.聘請專家講座，指導(dǎo)課程開發(fā)6.參加專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)研討會4次7.本年度參加縣、市、省信息化大賽、“兩課”評比、技能大賽材料8.本年度下企業(yè)鍛煉材料不少于1個(gè)月9.本年度參與課題、公開課、研究課、教學(xué)能手比賽等材料10.本年度完成的課程設(shè)計(jì)與單元設(shè)計(jì)材料11.本年度參與修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)優(yōu)質(zhì)特色教材材料12.本年度進(jìn)行行業(yè)、企業(yè)調(diào)研的材料3“雙師型”教師培養(yǎng)預(yù)期目

48、標(biāo)：雙師型教師的比例達(dá)到90%以上，培養(yǎng)1名高級技師。驗(yàn)收要點(diǎn):1.行業(yè)企業(yè)參與制訂本專業(yè)的“雙師型”教師培養(yǎng)方案2.行業(yè)企業(yè)參與制訂本專業(yè)的“雙師型”教師評選標(biāo)準(zhǔn)3.本年度參加專業(yè)培訓(xùn)，取得高級工以上職業(yè)技能資格證書4.參加校外教育教學(xué)研討會5人次5.聘請專家講座，指導(dǎo)課程開發(fā)6.本年度取得教師職業(yè)資格證書或參加國家級本專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修結(jié)業(yè)證書7.本年度下企業(yè)實(shí)踐鍛煉鑒定材料8.本年度取得相關(guān)教科研成果材料預(yù)期目標(biāo)：雙師型教師的比例達(dá)到90%以上，培養(yǎng)1名技師。驗(yàn)收要點(diǎn):1.完善本專業(yè)的“雙師型”教師培養(yǎng)方案2.完善本專業(yè)的“雙師型”教師評選標(biāo)準(zhǔn)3.本年度參加專業(yè)培訓(xùn)，取得高級工以上職業(yè)技能資格

49、證書4.參加校外教育教學(xué)研討會5人次5.聘請專家講座，指導(dǎo)課程開發(fā)6.本年度取得教師職業(yè)資格證書或參加國家級本專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修結(jié)業(yè)證書7.本年度下企業(yè)實(shí)踐鍛煉鑒定材料8.本年度取得相關(guān)教科研成果材料4兼職教師隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：新聘任徐州地區(qū)汽修行業(yè)管理骨干或技術(shù)能手2名， 參與本專業(yè)建設(shè)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.制定本專業(yè)兼職教師管理辦法2.制定本專業(yè)兼職教師聘請標(biāo)準(zhǔn)及聘請計(jì)劃3.本年度新聘請2名兼職教師，并簦定相關(guān)協(xié)議4.本年度擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)、講座、報(bào)告和指導(dǎo)學(xué)生的聘書、教學(xué)任務(wù)書、相關(guān)記錄材料5.建立兼職教師資源庫6.兼職教師評價(jià)考核相關(guān)材料7.邀請行業(yè)內(nèi)專家來校講學(xué)3人次以上預(yù)期目標(biāo)：再

50、聘任徐州地區(qū)汽修行業(yè)管理骨干或技術(shù)能手2名， 參與本專業(yè)建設(shè)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.完善本專業(yè)兼職教師管理辦法2.完善本專業(yè)兼職教師聘請標(biāo)準(zhǔn)3.制定本年度兼職教師聘請計(jì)劃4.本年度新聘請2名兼職教師，并簦定相關(guān)協(xié)議5.本年度擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)、講座、報(bào)告和指導(dǎo)學(xué)生的聘書、教學(xué)任務(wù)書、相關(guān)記錄材料6.充實(shí)兼職教師資源庫7.兼職教師評價(jià)考核相關(guān)材料8.邀請行業(yè)內(nèi)專家來校講學(xué)3人次以上5優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：通過名師引領(lǐng)、企業(yè)專家指導(dǎo)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有雙師素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.行業(yè)企業(yè)參與制定本專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)2.建立名師工作室，組建名師引領(lǐng)下的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3.

51、制定本專業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)期活動計(jì)劃4.本年度優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、考察、活動材料 5.組織團(tuán)隊(duì)成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，獲取更高一級的職業(yè)技能資格證書6.啟動青藍(lán)工程，新老教師簽訂培養(yǎng)協(xié)議并開展活動7.邀請教育教學(xué)專家講學(xué)3人次以上預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)通過名師引領(lǐng)、企業(yè)專家指導(dǎo)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有雙師素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.完善本專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)2.完善建立名師工作室，充實(shí)名師引領(lǐng)下的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3.制定本專業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)期活動計(jì)劃4.本年度優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、考察、活動材料 5.組織團(tuán)隊(duì)成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，獲取更高一級的職業(yè)技能資格證書6.青藍(lán)工程活動常態(tài)化開展7.邀請教育教學(xué)專家來校講

52、學(xué)3人次以上校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1建立校企合作長效運(yùn)行機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：通過開展組織和制度建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮校企合作委員會的職能，初步構(gòu)建起校企合作、工學(xué)結(jié)合的工作機(jī)制。 驗(yàn)收要點(diǎn)：1.開展企業(yè)行業(yè)調(diào)研，形成論證報(bào)告2.引進(jìn)行業(yè)企業(yè)專家3人，完善專家指導(dǎo)委員會3.甄選引進(jìn)2家企業(yè)，簽訂校企合作協(xié)議4.召開專家指導(dǎo)委員會會議，共同制定工作章程、工作制度和年度工作計(jì)劃5.制定校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、共建實(shí)訓(xùn)基地、公共服務(wù)平臺管理辦法預(yù)期目標(biāo)：完善工作和制度建設(shè)，建立起校企合作、工學(xué)結(jié)合的長效機(jī)制驗(yàn)收要點(diǎn)：1.修改完善校企合作工作制度、組織制度以及各類管理制度2.評估既往工作過程，調(diào)整專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員

53、會，完善工作職責(zé)，強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)委員會職能3.甄選引進(jìn)2家企業(yè)，繼續(xù)充實(shí)校企合作單位數(shù)量，簽訂校企合作協(xié)議及合作的證明材料2共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境,校企共建1個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，新增1家校外實(shí)訓(xùn)基地。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.與徐州潤東集團(tuán)合作共建 1個(gè)“理實(shí)一體化”噴涂實(shí)訓(xùn)教室2.增添校內(nèi)其它實(shí)訓(xùn)室設(shè)備3.校外實(shí)訓(xùn)基地調(diào)研報(bào)告，專家論證材料4.新增1個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議證明5. 添置實(shí)訓(xùn)設(shè)備證明材料預(yù)期目標(biāo)：深化校企合作，繼續(xù)推動校企共建1個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，新增1家校外實(shí)訓(xùn)基地。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.與中國濰重集團(tuán)徐州分公司合作共建完成1個(gè)“理實(shí)一體化”柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)2.新增1個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議證明3.添置實(shí)訓(xùn)