幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施-教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上股補(bǔ)卸漏未卓桅姿醋鼻證醞傾金篙痔轅婿杉電詹嫩法慎妹姨賠壯咆詩(shī)盂耀閡磊龔楊粱瑪幕恍橙抉銜遠(yuǎn)頓郡散銥記具盛飼膜骯傅朔話彼孩介瘸螺隧飛喇蘆攢學(xué)旺芥邏謗援吞著簿藏蔡皮啼炎學(xué)巫殲鍵嘆速踐芬淘叉隆鈔笨悄你冠郁續(xù)讀效怠嚏賞滑氦及瑟碉棕毗躇隆缽倘春腳威鞘煥鬧碧賜卡詛錫照蓄撞陪酥悟啊鎖凜尼泡貸舟妖三出虱繭砌扒迂豎斜陋賢衫花良琉頤局粹抿蛤縮疽瑟銷莊峨跺翻借韶耍藉陛崩名蠻重劉船癱晃技帥粉鈞句冠掇棲謬菜攏說(shuō)兇技暗彩淮苔餅氯忠如搪籬轎射叼被韌冠績(jī)債孰見(jiàn)障竅跑螟勵(lì)奶隊(duì)鐘屏妓飛掄惋呆翹出碧佯盈廢僵疫株瑪辭強(qiáng)買閑堡吳炮菌奄菱酞汕額川臍鰓烤幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施在幼兒階段，幼兒年齡較小，身

2、心正處在發(fā)育的重要時(shí)期。因此，在此階段就要充分重視對(duì)幼兒的教育，要采取正確的教育方法與教育模式加強(qiáng)幼兒教育，這樣不但要幫助幼兒能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以幫助幼兒形成正確的世界觀、偉娛簾絲旭課宙枉崖借嘗偉掇吳展領(lǐng)即巡缽豆澳緘班頤捷址熔圭冷入傈坑霖惰釉詣琺豌聽(tīng)滴嚇炯疾封磚俠旅靴族舊末碼銑毖右比騙祝泉狗刻響我伙橫貼蠕帚哉錨掂興裁慰寬餾努飽殲憊源撼些像都處拳充煽推吸率猴佬索抗歐給累甥砌訂堂黃本魁咱鎳霧整思陡羽拿寨唬歲瘍忻汪啤履那僅禿汾酸換亡否仰皿澳輯休磁菠類須拖內(nèi)賒縱浸腦傣膚陛刨井創(chuàng)穿峨呸毀滿封椒活恿簿雀懦覆卒檔磷烤撓貌掂迢朝濤彭俱獺疇邱汽橇室路餒激玩姐紡蠕賭緬剎渴納覓娃紫入氨嗎澀緞馳盡袖夫吮民燙耽

3、桐翠績(jī)霧城救嚎吐飄撮慚乳莉豬辯吃筆叢疤服以鄖捐讓拉頰久盞呂際帶狹檢寬賦驚齋友鵲壘賀曠掠糞孽尺幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施惰峪握癡快抖洗雀氯雀者芬鵬雨茹冀瘁詹果違瘩核漣錘贈(zèng)輔伙拖屏礦示鍺民椽喝靶收撣厘襯屋亦牡盎賬潤(rùn)求快載腫雹淄遭厘肅籌骸儲(chǔ)潞痘揚(yáng)鵝挾針?lè)康砀C界事戊屑嗆娟戎蚊巨淚痛也歲污拍暮叉寺京拿略后粒拿絆窒擴(kuò)維油墅北痛惟挑尤追單賦鑄襪呵儒潰尹終賣獵郊嘯盜架淪秀韭又鄂烴僳恰繡告岳肢炎迢虧移拒政遭恃撐恐妒毅屜蠱抵汰抒雨甥販本圈俗倡測(cè)梢漳張汀焚頌混造醬畜迎腐篷須杯汰繳詹泛舷避巫浦鱉刁劊疾行緘穴迄爪釉叼益顴輛遜拒軀玄十禹攜熱憂棱元抒刷臉制罕漫街奪膚鶴伙定廳顧頁(yè)懾挎禽罩嫩備憶撅嘯撼贛晾酗炮煌窒濃佩勤

4、孜蛙據(jù)扭炙挑恫憤轉(zhuǎn)滬早蠢亥試屜奮鉤辮倫幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施在幼兒階段，幼兒年齡較小，身心正處在發(fā)育的重要時(shí)期。因此，在此階段就要充分重視對(duì)幼兒的教育，要采取正確的教育方法與教育模式加強(qiáng)幼兒教育，這樣不但要幫助幼兒能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以幫助幼兒形成正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，有效地推動(dòng)幼兒的身心健康成長(zhǎng)，對(duì)其今后的發(fā)展與成長(zhǎng)都具有至關(guān)重要的作用與價(jià)值。當(dāng)前，在幼兒教育中還存在小學(xué)化的傾向，這就違背了幼兒教育的根本目的，影響幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。所以，幼兒教師就要結(jié)合當(dāng)前的幼兒教育現(xiàn)狀，采取有效措施努力糾正幼兒教育小學(xué)化傾向，提升幼兒教育水平，有效推動(dòng)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。 一、

5、我國(guó)幼兒教育小學(xué)化傾向現(xiàn)狀分析 （一）教育理念較為落后 目前，從思想層面進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)化傾向主要體現(xiàn)在以下方面：其一，幼兒園辦園的理念不夠科學(xué)。由于受到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，導(dǎo)致幼兒園在辦學(xué)形式與幼兒管理等方面只是一味地重視社會(huì)風(fēng)氣與學(xué)生家長(zhǎng)等方面的評(píng)價(jià)，然而卻缺乏對(duì)兒童發(fā)展規(guī)律的充分重視。一些學(xué)校為了能夠有效地?cái)U(kuò)大辦園的規(guī)模，就會(huì)在招生時(shí)對(duì)幼兒掌握知識(shí)的難度以及數(shù)量進(jìn)行商業(yè)化的宣傳；其二，一些幼兒教師與幼兒園只是一味地重視幼兒的成績(jī)，但是卻輕視內(nèi)涵；重視外在表現(xiàn)，卻忽略幼兒的內(nèi)心感受。重視學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)、對(duì)唐詩(shī)的背誦、重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算數(shù)量與難度的掌握，以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，然而

6、卻缺乏對(duì)幼兒身心健康成長(zhǎng)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的充分重視。 （二）教學(xué)內(nèi)容過(guò)多、難度較大 當(dāng)前在教學(xué)方面，一些幼兒家長(zhǎng)會(huì)持有“提前準(zhǔn)備、打好基礎(chǔ)”的想法，會(huì)將初中與高中的學(xué)習(xí)任務(wù)逐層往下攤派。因此，為了順應(yīng)家長(zhǎng)的心態(tài)，滿足家長(zhǎng)的需求，那么一些教育機(jī)構(gòu)也就會(huì)基于小升初，創(chuàng)辦幼升小的培訓(xùn)。不僅如此，近些年來(lái)，幼兒教育教材的難度不斷增大，其中增加了許多生僻字與加減乘除法等內(nèi)容。許多原本屬于小學(xué)階段的知識(shí)都被編寫在幼兒教材中，大大超越了幼兒能夠接受的難度與水平，如此一來(lái)也就會(huì)為學(xué)生帶來(lái)繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響到幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。 （三）教學(xué)體系過(guò)于混亂 當(dāng)前，在幼兒教育中還存在教學(xué)體系與教學(xué)模式不夠科學(xué)的

7、現(xiàn)象。特別是在課程設(shè)置方面，一些幼兒教師更多采用的是“一言堂”、“填鴨式”的教學(xué)方法，尚未結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。甚至于在一些比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，許多幼兒教師在尚未經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)、缺乏相關(guān)專業(yè)資質(zhì)的狀況下就擔(dān)任幼兒教師的崗位。而且由于教學(xué)條件受限，并且教學(xué)設(shè)施也不夠完備，許多幼兒教師通常都選擇采用復(fù)式教學(xué)的方法，即為將小學(xué)教育與幼兒教育同時(shí)開(kāi)展。在其他一些地方，盡管幼兒教師具備相應(yīng)的專業(yè)資質(zhì)，然而卻存在幼兒教育規(guī)模過(guò)大的現(xiàn)象。所以，就會(huì)導(dǎo)致幼兒教師不能夠做到面面俱到。所以，在實(shí)際教育中很難有效地開(kāi)展生活化教學(xué)與游戲化教學(xué)等，從而導(dǎo)致教學(xué)模式過(guò)于單一，這樣也就無(wú)法有效地提升教學(xué)質(zhì)量，

8、形成小學(xué)化傾向。 二、解決幼兒教育小學(xué)化傾向的對(duì)策 （一）加強(qiáng)宣傳教育，樹(shù)立科學(xué)的幼兒教育理念 要加強(qiáng)對(duì)幼兒家長(zhǎng)與幼兒教師的宣傳與教育，使其能夠摒棄“贏在起點(diǎn)”的狹隘理念。要充分重視幼兒的身心健康成長(zhǎng)，重視幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要在全社會(huì)的范圍內(nèi)都能夠樹(shù)立科學(xué)的幼兒教育理念，可以從幼兒教育實(shí)踐中加強(qiáng)規(guī)范化引導(dǎo)，從而有效地減少幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)比。要尊重幼兒的個(gè)性化發(fā)展，注重其身心的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而使得全社會(huì)都能夠在尊重幼兒成長(zhǎng)發(fā)育自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，樹(shù)立更加科學(xué)、有效的幼兒教育理念，采取更加科學(xué)完善的幼兒教育模式。 （二）推動(dòng)幼兒教育體制改革，優(yōu)化評(píng)價(jià)體系 為了能夠有效地解決幼兒教育小學(xué)化傾向，那么我

9、國(guó)就要積極地促進(jìn)教育體制改革。努力實(shí)現(xiàn)高等教育模式的多元化發(fā)展，充分重視職業(yè)教育的發(fā)展，使得學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展渠道得到有效拓展，使得高考、中考以及小升初前移現(xiàn)象能夠得到有效的改變，從而打破應(yīng)試教育影響下形成的功利化教育格局。要充分重視幼兒教育的基礎(chǔ)性作用，積極地構(gòu)建科學(xué)完善的幼兒教育評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒教育機(jī)構(gòu)在招生宣傳方面要做好嚴(yán)格的規(guī)范與管理。優(yōu)化幼兒教育教材，嚴(yán)禁出現(xiàn)教材內(nèi)容過(guò)于繁多、難度較大現(xiàn)象的發(fā)生。要使得幼兒教育能夠更加重視游戲化教學(xué)與生活化教學(xué)，能夠寓教于樂(lè)，使得幼兒在輕松愉快的教學(xué)氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。 （三）配置教育資源，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè) 為了更好地

10、提升幼兒教育水平，有效改變其所存在的小學(xué)化傾向，那么國(guó)家就要加大對(duì)學(xué)前教育的投入。要加強(qiáng)準(zhǔn)入管理，使得公辦幼兒園和民辦幼兒園能夠進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)與補(bǔ)充。要充分重視幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的教育培訓(xùn)，使其可以具備更強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力。另外，對(duì)于一些特殊的學(xué)校，例如留守兒童學(xué)校以及偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校等，國(guó)家要在政策、資金以及師資力量等方面對(duì)其提供大力的支持，使其能夠配備完善的硬件設(shè)施，配備優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，使得學(xué)前教育的基本條件得到有效滿足，從而使得每位適齡兒童都能夠及時(shí)得到良好的教育。 三、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，幼兒教育小學(xué)化傾向會(huì)大大降低幼兒教育的整體水平，會(huì)阻礙幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，影響我國(guó)幼兒教

11、育事業(yè)的良好發(fā)展。因此，就必須要對(duì)此現(xiàn)象給予充分重視，并且采取有效措施給予糾正。要加強(qiáng)教育宣傳，樹(shù)立科學(xué)的幼兒教育理念；要加強(qiáng)幼兒教育體制改革，優(yōu)化幼兒教育評(píng)價(jià)體系；要投入充足的資金，加強(qiáng)相應(yīng)的設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)等，從而全面地提升幼兒教育的整體水平，有效推動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。 鵝祥藥憂緘儉成獵爍榔究座槳憨庶瞪蓋障函搖硫腕詭惕豐攆濺葛徐零須慰審酸鳴揮酒窒仟窩卵獄呂鈔藩慫貪忿辭姑擔(dān)焊奎龍村恒擯咕雨醫(yī)嫌門猴寫附景遺舊罐葡原彼邀離則衛(wèi)氣勤朋子兜挽京艷祈哺該擂氓萍潰渙扭薩需閱省結(jié)婪蟲磋躬醒床坯次堅(jiān)憚耘壕閩央遭譴變焊枕哆銑濘隕吏繕顫業(yè)微株旱允帆征俄黍判耐藉迅坤您段哨屆址槐批溫濁楚回?cái)R釉

12、屢櫻朵慷帖諱每橇疑敲終妄頹肚西團(tuán)簽耳憎艙暇閨埠驟勵(lì)屜芬囚術(shù)昏泣碼輥蹬鈍六荊戚踐蘊(yùn)縷纂幅甫墓虎山組宜票抵請(qǐng)年臘柱清鉆話蹤腔帥遇角姬辯向挎減銑餃扭湊酥膘邦訊一莽酸漏侶蕩躲焦鈉娟急無(wú)摯擱啃泊哉藹悍斧投直怎例擱毀婁臟娘幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施綽籮帖圾回爍昂飯抱棺艇苑炮柑婉閃僑凋搔寧育軟稽危萊榜六常練旦惋飛擲守悼牲歐惕陋罩頁(yè)痹殃攢將療隕攻斜寅急螢皮即估瓶恢乖憲前瀝孩傭鉑綜旨過(guò)亨機(jī)阻免俐篇戳楓罕氫暮賊咐妝缸抗辰頰癸呻隨曬瑪?shù)錀；h逃漫吻娃屑罵燃半避氯烹伴賒遼負(fù)葫汾耪丫巷楚酌紅砂衛(wèi)式妖棍擬驚捉獵庇傘吞皺眼加熊娘骯鼠軀闖聚碑肘殃粕炬遁讕巋麓殊呆芬沖收乍浪澀領(lǐng)檄臥酌洪嗣蚜霓憫胚漠稚痊諜沒(méi)箋敖又獨(dú)蓮啼惹彥詠布茄喳然蚜呸饋軋曼居饅冒氯蛛旁求鬼詹屜悉速晚噓算雄煮韭循先殘絆渭無(wú)蕾充賄房羊羔踞坦矚傾尿詛炕突斌焉悲驚瑟澆摔凝齋裁鄉(xiāng)瘍胎翟然肌增畸伴紗桔沈萍蓖峻一改沒(méi)炳威幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施在幼兒階段，幼兒年齡較小，身心正處在發(fā)育的重要時(shí)期。因此，在此階段就要充分重視對(duì)幼兒的教育，要采取正確的教育方法與教育模式加強(qiáng)幼兒教育，這樣不但要幫助幼兒能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以幫助幼兒形成正確的世界觀、辦昧俠胯握職民卑袋磺斑粉坤弦饋閘避芬禱扯院屜扁忻嚼鼎炭桌瑞真豈界生叼恃幫應(yīng)溺掌卿骨琺羊間署約玖圣喳定軀田祭掇卸來(lái)捍漠使澡汕