美術第6冊導學案

1、小學美術第六冊教材分析及教學計劃 天荒坪小學 郎元彬一、本冊教材分析：浙美版第6冊實驗教材的編寫，以國家一系列有關教改的文件為指針、依據(jù)，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征和美術教材新體系。 本教材的注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合三年級學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有15課，分為時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術瑰寶六個單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個

2、學習領域，其中造型表現(xiàn)和設計應用占有較大比重，欣賞評述有專題欣賞，但大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。 本冊教學內(nèi)容中的美術知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。漸進關系如下：“造型表現(xiàn)”課內(nèi)容安排一般為：欣賞觀察寫生或記憶畫制作或想象畫；“設計應用”課內(nèi)容安排一般為欣賞分析局部設計整體設計。 本冊單元及課節(jié)教學內(nèi)容中，人文教學內(nèi)容也有一定的遞進關系，如：家鄉(xiāng)的橋一課中按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋現(xiàn)代的橋未來的橋。 本冊單元及課節(jié)教學內(nèi)容除遞進關系之外，也有并列的內(nèi)容，如家鄉(xiāng)的橋與新老廚房、我的喜怒哀樂與幽默大師、照貓畫虎與我愛大熊貓等。因此，教師在安排教學時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學校及學

3、生的實際情況而做一定的調(diào)整。二、單元教學計劃:序號 課題 教學目標 重點、難點 1 首頁圖版(1課時) 1.以強烈的視覺形式來展示青銅工藝品，使學生獲得一種視覺上的體驗，并進一步直觀地了解青銅工藝的造型特色與藝術價值。 2.使學生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。 重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。 難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 2 家鄉(xiāng)的橋(2課時) 1.了解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。2.了解橋的基本結構和形狀， 通過對橋的描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。 重點：啟發(fā)觀

4、察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。 難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 3 新老廚房(1課時) 1.通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。 2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。 重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。 難點：表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。） 4 設計小板報(2課時) 1.了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。2.學習簡單的板報版面設計，提高學生處理信息資源和學以致用的能力。3.培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。 教學重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。 教學難

5、點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。 5 我的喜怒哀樂(1課時) 1.了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 2.欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的感性認識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。3.嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。 重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。 難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。 6 幽默大師(2課時) 1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。2.學習漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。3.培養(yǎng)學生以幽默的心態(tài)對待

6、生活，從而使自己的生活變得富有情趣。 重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。 難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。 7 燈彩輝映(2課時) 1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2.學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學生的制作技巧及綜合能力。3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質(zhì)。 重點：利用各種材料制作彩燈。 難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。 8 雜技表演(2課時) 1.能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。 2.通過欣賞中外雜技,提高學生的民族自豪感；通過練習與創(chuàng)作，提高學生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應用能力。

7、3.通過啟發(fā)引導學生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學生感受雜技藝術的美，進一步培養(yǎng)學生對生活的熱愛。 重點：了解雜技藝術，啟發(fā)學生記憶, 并能抓住人物在運動中特有的姿勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。 難點：泥塑形態(tài)特征的表達和造型變化。能抓住運動時某一特有的姿勢來塑造形象。 9 巨大的恐龍(2課時) 1.了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認識，激發(fā)學習興趣。 2.以想象和仿制結合的方式，用大與小對比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。 3.培養(yǎng)關注、熱愛、保護自然的情感。 重點：抓住各種恐龍的各種特征獨立捏制完成恐龍造型。 難點：正確把握不同體型恐

8、龍的身體各部分的比例。 10 照貓畫虎(1課時) 1.通過觀察、比較和歸納，了解貓科動物的基本特征。2.學習“照貓畫虎”的方法，運用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動物，發(fā)展學生形象思維，培養(yǎng)學生舉一反三的創(chuàng)造能力。3.認識到動物無論是兇猛還是可愛，都是大自然的一員，樹立起從小熱愛動物、保護動物和保護生態(tài)的意識。 重點：如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點，進行大膽表現(xiàn)。 難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。 11 跳舞的點與線(2課時) 1.了解中國畫的藝術要素。 2.增強學生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。 3.采取游戲方式，啟發(fā)學生

9、想象，運用點、線、面構成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。 4.感受中國畫的獨特魅力，激發(fā)學生由衷的民族自豪感。5.培養(yǎng)學生的審美能力。6.使學生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。 7.對點、線的造型進行大膽的想象與表現(xiàn)，進一步豐富學生的創(chuàng)造能力。8.通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中國畫的喜愛之情。 重點：引導學生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。 難點：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學生進行富有創(chuàng)造性的點、線、面構成探索。 12 我愛大熊貓(1課時) 1.學習用水墨畫的形

10、式表現(xiàn)大熊貓，提高學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。 2.感受水墨造型的樂趣，進一步激發(fā)學生學習水墨畫的興趣。 3.了解大熊貓的生活習性和生存狀態(tài)，樹立保護珍稀動物的意識。 重點：進一步培養(yǎng)學習中國畫的興趣。 難點：動態(tài)大熊貓的筆墨造型。 13 五彩斑斕(2課時) 1.認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。3.培養(yǎng)學生對色彩的感性認識，學習調(diào)色的方法。 重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。 難點：掌握原色與間色的色彩關系,學會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。 14 彩色撕貼畫(2課時) 1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。2

11、.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風。 重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。 難點： 1.色彩的搭配 2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。 15 星星閃爍(2課時)1.學習簡單的星狀圖案設計方法。 2.欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。 3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造設計

12、能力，提高學以致用的能力。 重點：學習星狀圖案的設計和制作方法。 難點：運用點、線、面、色設計不同美感的星狀圖案。 16 皮影(2課時) 1.了解皮影的造型及表演特點。 2.學習皮影的制作方法，培養(yǎng)學生動手動腦及實踐能力。 3.提高對民間傳統(tǒng)藝術的興趣，充分發(fā)揮其藝術魅力，弘揚中國的皮影藝術。 重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。 難點：做一個能動的皮影人物。 17 黑與白(1課時) 1.了解皮影的造型及表演特點。 2.學習皮影的制作方法，培養(yǎng)學生動手動腦及實踐能力。 3.提高對民間傳統(tǒng)藝術的興趣，充分發(fā)揮其藝術魅力，弘揚中國的皮影藝術。 重點：用卡紙等堅實的紙張模仿

13、皮影的造型和制作特點，做一個人物。 難點：做一個能動的皮影人物。 18 我和我的小伙伴(2課時) 1.了解皮影的造型及表演特點。 2.學習皮影的制作方法，培養(yǎng)學生動手動腦及實踐能力。 3.提高對民間傳統(tǒng)藝術的興趣，充分發(fā)揮其藝術魅力，弘揚中國的皮影藝術。 重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。 難點：做一個能動的皮影人物。 19 那一刻的我(1課時) 1.了解皮影的造型及表演特點。 2.學習皮影的制作方法，培養(yǎng)學生動手動腦及實踐能力。 3.提高對民間傳統(tǒng)藝術的興趣，充分發(fā)揮其藝術魅力，弘揚中國的皮影藝術。 重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。

14、難點：做一個能動的皮影人物。 三、教學進度表課題學習領域美術、人文內(nèi)容課時數(shù)1家鄉(xiāng)的橋造型、表現(xiàn)想象畫、愛祖國22新老廚房造型、表現(xiàn)人物動態(tài)、愛勞動23設計小板報設計、應用對稱剪紙、植樹節(jié)24我的喜怒哀樂設計、應用立體構成、美化環(huán)境25幽默大師綜合、探索造型練習、漫畫設計26燈彩輝映綜合、探索觀察表現(xiàn)、四季變化27雜技表演造型、表現(xiàn)花紋設計、熱愛自然28巨大的恐龍造型、表現(xiàn)立體造型、熱愛自然29照貓畫虎造型、表現(xiàn)想象造型、感受自然110跳舞的點和線造型、表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛自然211我愛大熊貓設計、應用聯(lián)想、設計與生活112五彩斑斕造型、表現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)造、豐富生活213彩紙撕貼畫設計、應用撕紙拼貼2

15、14星星閃爍設計、應用平面構成、美化生活215皮影欣賞、評述提高欣賞能力216黑與白設計、應用平面構成、美化生活117我和我的小伙伴造型、表現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)造、豐富生活218那一刻的我造型、表現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)造、豐富生活1四、各課時教案：天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元時代新貌備課時間：上課時間：教學內(nèi)容1家鄉(xiāng)的橋課時：1總課時：1教學目標1.了解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。 2.了解橋的基本結構和形狀，通過對橋的描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。 3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。教學重點啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。教學難點經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。課前準

16、備生）事先了解橋的實用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。師）各種橋的圖片資料，有關橋的文字作品、范畫等。教學設計學案導案備注1.說橋。 你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？ 2.橋的文化。 （1）橋是藝術品。 討論以下問題： 你比較喜歡哪種橋，能否從美術的角度來談談喜歡的理由。 能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？ 2.橋是效益的紐帶。 橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？ 討論后回答。3.橋是歷史的見證。 橋除了是精美的藝術品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？ 4.欣賞大師筆下的橋。 欣賞圖片資料。 美術大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？ 大師筆下的橋在造型上、色彩上、功

17、用上分別有什么特點？ 你得到了什么啟發(fā)？ 5.拓展心中的橋。 欣賞“心中的橋”有關圖片，討論。 資料中的“橋”與現(xiàn)實生活中見到的橋有什么差別？ 快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。 6.評述討論。 欣賞同學們設計的橋。 在欣賞的同時，請思考下列問題： （1）同學設計的橋，有什么特點？ （2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。 （3）如果根據(jù)設計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。 教師出示橋的圖片，學生討論問題，教師總結。 教師總結：橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達就需要造橋。如：

18、北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著貢獻。同學們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。 今天這堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術大師筆下的橋以及同學設計的橋。下節(jié)美術課，請同學們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。 板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元時代新貌備課時間：上課時間：教學內(nèi)容家鄉(xiāng)的橋課時：2總課時：2教學目標能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進行設計與制作簡單的橋梁模型；能運用自己的作品表達自己的情感；培養(yǎng)創(chuàng)新意識和設計能力。 教學重點設計與制作的方

19、法步驟。教學難點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。課前準備生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。師）制作及繪畫工具。教學設計學案導案備注1.討論用什么方法制作“橋”。 說說自己準備的廢棄材料以及制作設想。欣賞圖片。邊看邊思考，自己準備的材料可以用來干什么？3.小組合作，學習制作橋的方法步驟。1）看老師示范捏做一座泥“橋”。 注意調(diào)拼接、捏壓等操作要點。2）合作，用綜合材料制作一座立體橋。3）對“橋”進行裝飾。 用彩紙剪貼或彩泥捏制細小部件，如墩、梁、索、柱等進行裝飾，可以使“橋”更美。4.展示作業(yè)，進行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。5.作業(yè) 。以小組為單位，合作完成“橋”的制作。 （1）在進行“橋”的制

20、作時，碰到了什么問題？同學之間合作愉快嗎？ （2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？ （3）你覺得哪個小組設計制作的“橋”最棒？為什么？導入課題。 各種各樣的橋、一座特別的橋。 教師示范捏做一座泥“橋”。特別強調(diào)拼接、捏壓等操作要點。 強調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點。 教師巡視輔導。展示 板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元時代新貌備課時間：上課時間：教學內(nèi)容2.新老廚房 課時：1總課時：3教學目標1.通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。 2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力

21、。教學重點觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。教學難點表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。課前準備生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。師）相關課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學生作品）等。教學設計學案導案備注1.談話交流。 互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。2.欣賞啟發(fā)。 欣賞廚房的繪畫作品和學生示范作品，分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房。4.交流評價。展示作品，互相介紹作品并互相評價。5.小結下課。教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題。 教師巡回輔導。教師總體評價。小

22、結下課。板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元時代新貌備課時間：上課時間：教學內(nèi)容2.新老廚房 課時：2總課時：4教學目標1.通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。 2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。教學重點觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。教學難點表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。課前準備生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。師）相關課件（畫家的作品、學生作品、各種廚房里的新穎物品）教學設計學案導案備注1.欣賞啟發(fā)。 欣賞課件展示的新穎的廚房用具，欣賞分析其造型特點與用途。2.小組討論。 大家想象中的未

23、來廚房會是怎樣的？3.創(chuàng)作表現(xiàn)。小組合作，創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。4.作品交流。 展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。共同評價。教師用課件展示新穎的廚房用具。 教師巡回輔導。師生共同評價。板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元校園生活備課時間：上課時間：教學內(nèi)容3.設計小板報 課時：1總課時：5教學目標1.了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。 2.學習簡單的板報版面設計，提高學生處理信息資源和學以致用的能力。 3.培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。教學重點學習簡單的版面設計。教學難點板報設計的創(chuàng)意。課前準備生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等

24、。師）CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學生作業(yè)、 顏料、鉛筆、尺子。教學設計學案導案備注1.情境入課?！傲弧眱和?jié)快到了，學校要舉行慶?！傲弧卑鍒蟊荣悾嗬镎埬銇碓O計，你打算設計怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。2.欣賞體驗。1）欣賞有關慶?！傲弧钡陌鍒笤O計稿等。2）說說欣賞感受。3.激發(fā)創(chuàng)意。1）確定板報主題。2）進行標題設計。思考：進行板報美術字的設計應該注意哪些方面？3）繪制主題插圖。明確要求：插圖、標題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置和疏密的變化。4.練習表現(xiàn)。1）作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動宣傳”為內(nèi)容，設計一個以圖為主的小板報，要求主題突出、個

25、性活潑、色彩明快。2）學生創(chuàng)作。5.展示交流。1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。2）全班欣賞、評述典型作業(yè)。6.學以致用。 課后，以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報。揭示課題設計小板報。演示CAI課件，學生欣賞。 教師小結：這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；以圖為主的板報一般由主圖和標題組成。 教師講評：字體的選用和設計是版面構成的基礎，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術字。美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體。隨著電腦技術的運用，又出現(xiàn)了許多新設計的字體（課件展示各種字體）。教師示范。學生創(chuàng)作，教師指導。板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下

26、 冊導學案單元校園生活備課時間：上課時間：教學內(nèi)容3.設計小板報 課時：2總課時：6教學目標1.了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。 2.學習簡單的板報版面設計，提高學生處理信息資源和學以致用的能力。 3.培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。教學重點學習簡單的版面設計。教學難點板報設計的創(chuàng)意。課前準備生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。師）CAI課件、圖片資料、學生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報資料。教學設計學案導案備注1.啟發(fā)思維。1）欣賞：圖文結合的優(yōu)秀板報設計。2）討論：這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地

27、方？3）思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報設計的經(jīng)驗，進行小板報設計？2.學習探究。1）板報構成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。2）板報設計的基本要求：分清主次，安排好報頭，突出重點文章；文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當；文章題目的字體、大小要適當，文字排列橫豎應有變化；要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；版面某些地方可適當留空。3）板報設計的大致順序：確立主題。勾畫版面草圖。排版。畫報頭和題圖、插圖。寫標題。修整裝飾。3.創(chuàng)意設計，作業(yè)練習。1）選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設計一張有創(chuàng)意的小板報。可以獨立思考完成，也可以與同學合作完成。2）要求：寫出

28、設計意圖，即創(chuàng)意。4.作業(yè)欣賞。1）作業(yè)展評，課堂小結。2）收藏、保存優(yōu)秀作品。5.拓展延伸。 課后，在電腦老師或家長的指導下，制作一張電子小板報，或其他形式的小板報，舉辦一次小報交流展。演示課件。 教師總結。 從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。 教師巡視。學生作業(yè)展評，課堂小結。 提出主題，拓展延伸。板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元校園生活備課時間：2.15上課時間：教學內(nèi)容4 我的喜怒哀樂 課時：1總課時：7教學目標1.了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 2.欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的感性認識

29、，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。 3.嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。教學重點嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。教學難點人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。課前準備生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。教學設計學案導案備注1.檢查課前準備情況。2.聽音表演。 聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。 演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談談感受。3.感知引趣。 直觀人物基本的面部表情。 觀察人物的表情特征，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。 欣賞藝術家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。 欣賞兒童線描寫生作品，與真實

30、的學生圖片進行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。 4.嘗試探趣。小組合作依據(jù)自己的觀察進行大膽自由的線描寫生。 5.評價延趣。組織紀律，安定情緒。 教師用數(shù)碼相機拍下學生的各種表情。 播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關知識及圖片資料等。引導觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。評價延趣。板書設計教學反思天荒坪小學 美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元校園生活備課時間：2.15上課時間：教學內(nèi)容4 我的喜怒哀樂 課時：2總課時：8教學目標1.了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等

31、方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 2.欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的感性認識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。 3.嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。教學重點嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。教學難點人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。課前準備生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。師）課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關圖片資料，準備好相應的繪畫工具。教學設計學案導案備注 1.檢查課前準備。 2.欣賞在第1課時完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運用、神情的表現(xiàn)等方面，評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。 3.引導激創(chuàng)。1）討論：“

32、人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時，人的心情會有什么不同？2）審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。 討論：這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結合自己準備的材料，談談畫自己的心情的基本設想。4.探索表現(xiàn)。1）依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。2）小組互評，提出修改建議。學生結合自己的設想，選擇適合的色彩，進行色調(diào)的創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。5.展示評價。1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。2）課后嘗試運用更多更豐富的色彩來表現(xiàn)人物的心情。組織教學，檢查課前準備。讓學生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。 讓學生依照教材上的圖例大膽嘗試

33、表現(xiàn)。 小組互評，提出修改建議。進一步完善自己的作品。分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。鼓勵學生課后嘗試運用更多更豐富的色彩來表現(xiàn)人物的心情。板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元人與社會備課時間：2.17上課時間：教學內(nèi)容5.幽默大師 課時：1總課時：9教學目標1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。2.學習漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。3.培養(yǎng)學生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。教學重點創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。教學難點創(chuàng)作的作品有一定的

34、表現(xiàn)力和創(chuàng)意。課前準備生）收集漫畫資料和有關漫畫作品。師）幻燈片、范作等。教學設計學案導案備注1.游戲。 看情境漫畫，上臺選一幅漫畫介紹個人的理解。2.探討漫畫。共同探討漫畫特點。3.欣賞漫畫。欣賞共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進行分析、討論、欣賞。4.試畫漫畫。1）自由確定主題進行創(chuàng)作。2）建議：想一個幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進行創(chuàng)作。3）自由創(chuàng)作。5.作業(yè)互評。6.課外拓展。收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。顯示一幅情境漫畫。師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創(chuàng)意）。教師建議：想一個幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，

35、以自己的方式進行創(chuàng)作。教師指導。 教師總評。板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元人與社會備課時間：2.17上課時間：教學內(nèi)容5.幽默大師 課時：2總課時：10教學目標1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。2.學習漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。3.培養(yǎng)學生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。教學重點創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。教學難點創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。課前準備生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。師）幻燈片、范作等。教學設計學案導案備注1.展

36、示主題。 主題：漫畫人像。2.欣賞范作。1）辨別兩張人像畫。2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。3）概括漫畫人像特點。 3.創(chuàng)作作品。1）主題：為自己或同學畫張漫畫像。2）要求：仔細觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進行創(chuàng)作。3）自由作業(yè)。 4.互贈作品。 （1）評價自己和同伴的作品。 （2）把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。 5.課外拓展。 對喜歡漫畫的同學提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創(chuàng)作主題）一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法。師生共同概括漫畫人像特點。 教師小結。（漫畫經(jīng)過夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思

37、想。） 教師指導。 板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元人與社會備課時間：上課時間：教學內(nèi)容6、燈彩輝映課時：1總課時：11教學目標1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2.學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學生的制作技巧及綜合能力。3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質(zhì)。教學重點利用各種材料制作彩燈。教學難點巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。課前準備設計彩燈的工具材料。彩燈、范作、圖片、錄像等。教學設計學案導案備注猜謎語看彩燈圖片觀看錄像說說觀后感交流彩燈的造型特點欣賞討論優(yōu)秀作品的進行彩燈制作

38、參觀作業(yè)展示評價作業(yè)1.猜謎引入，吸引注意。（1）教師出示謎語（有關大公雞或蓮花等）。（2）學生猜后，結合謎語文字出示彩燈讓學生觀察。（3）引出課題：燈彩輝映。2.觀看錄像，走向生活。（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。（2）請學生說說看后的感受。（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點。（4）教師小結。3.欣賞范作，加強體驗。（1）學生欣賞范作。（2）討論范作：造型種類、藝術價值、制作方法、創(chuàng)意等。（3）教師小結。4.探討做法，學生實踐。（1）結合以前的知識，進行燈型設計。（2）創(chuàng)作建議：兩人合作設計；選用各種合適的材料制作；設計的彩燈要觀賞性強。（3）學生進行制作。5.作業(yè)講評，課外

39、拓展。（1）師生共同評價作業(yè)。（2）參觀有關燈展，同時查找有關彩燈的資料。板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元人與社會備課時間：上課時間：教學內(nèi)容6、燈彩輝映課時：2總課時：12教學目標能把半成品的彩燈裝扮的別具一格教學重點對作品的修改能符合審美教學難點材料的優(yōu)化組合課前準備制作燈具的材料。彩燈、錄像。教學設計學案導案備注學生繼續(xù)制作彩燈展示并交流作品評價作品修改作品猜燈謎1.學生創(chuàng)作，教師指導。教師提示注意點：設計圖完善；材料的優(yōu)化組合；安全、時間控制等（學生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。2.交流作品，展示創(chuàng)意。（1）學生展示作品。（2）分析作品的創(chuàng)意。（3）

40、教師總結評價。3.修改作品，力求完善。（1）根據(jù)原有的設計做相應的修改。（2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來？4.舉辦展覽，拓展主題。（1）收集一些謎語掛在燈上。（2）燈謎會，學生觀摩、猜謎。板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元人與社會備課時間：上課時間：教學內(nèi)容 7、雜技表演課時：1總課時：13教學目標1.能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。2.通過欣賞中外雜技,提高學生的民族自豪感；通過練習與創(chuàng)作，提高學生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應用能力。3.通過啟發(fā)引導學生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學生感受雜技藝術的美，進一步培養(yǎng)學生對生活的熱愛。教學重點了解雜技藝術

41、，啟發(fā)學生記憶, 并能抓住人物在運動中特有的姿勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。教學難點泥塑形態(tài)特征的表達和造型變化。抓住運動時某一姿勢來塑造形象。課前準備黏土或橡皮泥材料。課件范作；橡皮泥等。教學設計學案導案備注欣賞作品圖片看雜技錄像了解雜技知識說說看了雜技后的感受思考雜技人物的塑造方法上臺擺姿勢用簡筆畫的形式畫畫雜技動態(tài)人物學生創(chuàng)作評選作業(yè)1引導欣賞，揭示課題。（1）出示課件，欣賞評述。觀看雜技錄像，結合教師講解，了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術的種類。作品欣賞。結合教材上的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞美術作品中的雜技藝術。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。（2）讓幾名學生說說平時

42、看到的雜技屬于哪一種項目？說說欣賞后的感受，教師小結。2.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動作呢？請學生思考雜技動作的塑造方法。（2）指導表現(xiàn)人物的動態(tài)。請學生上臺演示書中圖示擺出姿勢，教師講述，加深對人物動態(tài)的理解；確定一個動作，用最簡單的線條畫出來；塑好一個基本完整的人，包括頭、軀干、四肢；依圖所示，塑出泥人的動態(tài)造型；固定；仔細觀察，修整。（3）怎樣塑造有器械的雜技項目？除了這些方法還有其他的方法嗎？ 3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間塑造自己最喜歡的雜技項目中的一個人物。（2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險；盡量做到與眾

43、不同；可以互相討論做法。（板書：優(yōu)美、驚險。）（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。4.展示作品，師生互評。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評論，教師小結。評價建議：作品是否表現(xiàn)出雜技人物的造型；作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢。板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元人與社會備課時間：上課時間：教學內(nèi)容雜技表演課時：2總課時：14教學目標能在組長的帶領下，完成一組雜技人物造型教學重點每個組員各自完成不同的雜技人物教學難點能組成一個小小的雜技團課前準備黏土、橡皮泥等材料。課件、橡皮泥、學生作品、相關工具教學設計學案導案備注欣賞大型雜技表演交流感受模

44、仿一組雜技動作思考主題，勾畫草圖學生創(chuàng)作解說作品創(chuàng)意1.復習導入，欣賞談話。（1）展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想塑造一個雜技藝術團，增設一些精彩的表演項目。（2）出示課件：欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。（3）交流感受：舞臺上除了那些正在表演的演員之外還有什么？找一找，你的身邊有哪些物品可以用來替代雜技表演時所用的器械和道具？2.結合課件，述說感受。（1）讓學生談談自己看演出時的感受。（2）小組交流、全班交流。3.結合表演，觀察組合。（1）讓學生上臺模仿一組雜技動作。（2）小組評價，教師總結。4.集體創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。（1）思考創(chuàng)作的主題，簡單勾畫出草圖。（2）提出作業(yè)要求。四人小組集

45、體創(chuàng)作一組雜技項目的作品；表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險；創(chuàng)作時要求小組成員互相合作,給作品取個名。（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。5.展評小結。（1）展示小組合作的作品，每組選派代表解說。（2）小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元人與自然備課時間：上課時間：教學內(nèi)容巨大的恐龍課時：1總課時：15教學目標1.了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認識，激發(fā)學習興趣。2.以想象和仿制結合的方式，用大與小對比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。3.培養(yǎng)關注、熱愛、保護自然的情感。教學重點抓住各種恐龍的各種特征獨立捏制完成恐龍

46、造型。教學難點正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。課前準備恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。（教師）范作、各種恐龍圖片資料。教學設計學案導案備注觀看有關恐龍的短片欣賞各種恐龍圖片說一說各種恐龍的特點觀察恐龍玩具，用簡筆畫的形式畫一畫自己喜歡的一只恐龍聊一聊恐龍的生活環(huán)境傾聽老師講授制作方法練習制作作業(yè)展示評價1.組織教學。安定學生情緒，檢查學生用具準備情況。 2.啟發(fā)導入新課。 （1）你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物恐龍幾百萬年前就從地球上神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。 （2）觀看恐龍短片，揭題板書“巨大的恐龍”,今天我們就來做一做恐龍。3講授新課。（1）出示范作。提問：

47、這是哪種恐龍？（恐龍長頸龍、三角龍、劍齒龍）教師小結：恐龍，大致可分為食肉類和草食類，都有獨特的外型特征。（2）啟發(fā)談話。提問：在你認識的恐龍中，哪些類型的恐龍給你留下了深刻印象？是什么模樣的？由哪些部分組成？（拿出資料或恐龍玩具并仔細觀察。）頭部。身軀。腿部。尾部。（3）教師出示幻燈片，讓學生觀察各類恐龍形象。和學生一起聊聊恐龍的生活的環(huán)境。蛇頸龍的長脖子，三角龍頭上的角，劍齒龍背上的刺，冀龍的翅膀及翅膀上的爪子各種不同的體形各有什么特點和作用？（4）講授制作步驟。 方法一：用大塊陶泥塑造恐龍的身軀和頭頸部分，并從胚泥中挖出一部分，塑造前肢和后肢。注意后腿部分表現(xiàn)粗壯一些，前肢較小。 方法二

48、：先分出大小泥塊，分別捏制成恐龍的各個部分，然后拼裝組合。（5）布置練習作業(yè)：根據(jù)自己的喜好與興趣捏制完成一頭恐龍。 4.作業(yè)練習。學生選擇適合的制作方法捏制一頭恐龍。5.展示比較。（1）展示：說說恐龍在干什么？教師重點分析作品中動態(tài)特別的恐龍，有直立的，有橫臥的，調(diào)節(jié)恐龍的頸部，使動態(tài)更生動，并想象其生活場景。（2）比較，提問：在這些作品中，哪些恐龍比較大？哪些比較小？板書設計教學反思天荒坪小學美術 學科 三 年級 下 冊導學案單元人與自然備課時間：上課時間：教學內(nèi)容巨大的恐龍課時：2總課時：16教學目標學會給恐龍創(chuàng)作生活環(huán)境教學重點恐龍的生活環(huán)境的造型教學難點認識并繪制恐龍的生活環(huán)境課前準備油畫棒或水粉顏料、圖片資料。范畫、各種恐龍的圖片、動畫課件。教學設計學案導案備注觀看動畫片認一認恐龍游戲用簡筆畫的形式畫一畫學生思考創(chuàng)作方法小組合作創(chuàng)作一幅恐龍生活的場景作品展示1.啟發(fā)談話。（1）觀看動畫影片，激發(fā)學生興趣。播放電影侏羅紀公園片段。提問：片里的主人公是誰呀？它生活在什么樣的環(huán)境里？誰來說一說你都知道些什么？（2）認一認恐龍游戲。教師：你們知道的還真多，我們來個小組比賽吧。（展示課件，請各小組分別說出恐龍的名稱。）2.講授新知，激發(fā)創(chuàng)作熱情。（1）想想其他的創(chuàng)作方法。教師：恐龍原是地球上的龐然