走進高中生物學

1、走進高中生物學高中生物課程是高中科學學習領域高中生物課程是高中科學學習領域里的一個科目，是自然科學中的一門基里的一個科目，是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其其它有關科學和技術的基環(huán)境科學及其其它有關科學和技術的基礎。生物科學的研究經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本礎。生物科學的研究經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本質、從定性到定量的發(fā)展過程。當今，質、從定性到定量的發(fā)展過程。當今，它在微觀和宏觀兩個方面的發(fā)展都十分它在微觀和宏觀兩個方面的發(fā)展都十分迅速，并與信息技術和工程技術相結合，迅速，并與信息

2、技術和工程技術相結合，對社會、經(jīng)濟和人類生活產(chǎn)生越來越大對社會、經(jīng)濟和人類生活產(chǎn)生越來越大的影響。的影響。高中生物課程的內容包括必修和選修兩部分，共6個模塊必修1分子與細胞分子與細胞 (2個學分）個學分）2遺傳與進化遺傳與進化 (2個學分）個學分）3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 (2個學分）個學分）共共6個學分個學分選修1 生物技術實踐生物技術實踐 (2個學分）個學分）2 生物科學和社會生物科學和社會 (2個學分）個學分）3 現(xiàn)代生物科技專題現(xiàn)代生物科技專題 (2個學分）個學分）共6個學分必修必修1分子與細胞分子與細胞 必修必修2遺傳與進化遺傳與進化必修必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境必修模塊：必修模塊：必

3、修模塊是確保所有高中生都達到必修模塊是確保所有高中生都達到共同要求，選修模塊是在達到共同要求共同要求，選修模塊是在達到共同要求的基礎上，滿足學生在不同學習領域中的基礎上，滿足學生在不同學習領域中進一步發(fā)展（有個性的發(fā)展）的需要。進一步發(fā)展（有個性的發(fā)展）的需要。無論必修或選修，每一模塊的學習并通無論必修或選修，每一模塊的學習并通過考核，可獲得過考核，可獲得2學分。選修模塊的學習，學分。選修模塊的學習，允許零選擇、選部分或全選，以有利于允許零選擇、選部分或全選，以有利于滿足學生不同的興趣和個性差異，形成滿足學生不同的興趣和個性差異，形成個性化的課程修習計劃，充分體現(xiàn)以學個性化的課程修習計劃，充分

4、體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教育理念，連同必修模塊生發(fā)展為本的教育理念，連同必修模塊一起，從課程結構上保證了適應社會需一起，從課程結構上保證了適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展。求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展。高中生物選修模塊的教材，包括選修高中生物選修模塊的教材，包括選修1生生物技術實踐、選修物技術實踐、選修2生物科學與社會和選生物科學與社會和選修修3現(xiàn)代生物科技專題三冊。為滿足學生多現(xiàn)代生物科技專題三冊。為滿足學生多樣化發(fā)展的需要而設計。對大學生物專業(yè)有興趣樣化發(fā)展的需要而設計。對大學生物專業(yè)有興趣和有向往的同學，在學好中學生物課程的基礎上，和有向往的同學，在學好中學生物課程的基礎上

5、，可以參加每年一度的全國中學生生物學奧林匹克可以參加每年一度的全國中學生生物學奧林匹克競賽，省一等獎以上的同學可以在高考中獲得競賽，省一等獎以上的同學可以在高考中獲得10分的加分，全國一等獎獲得者則有獲得保送生資分的加分，全國一等獎獲得者則有獲得保送生資格的機會；在志愿錄取填報大學時，可以選擇相格的機會；在志愿錄取填報大學時，可以選擇相關高校的生命科學學院、生物學系、醫(yī)學、農(nóng)林、關高校的生命科學學院、生物學系、醫(yī)學、農(nóng)林、園藝等系科或專業(yè)。園藝等系科或專業(yè)。興趣可以轉化為志向！興趣是最好的老師！興趣可以轉化為志向！興趣是最好的老師！興趣也可以培養(yǎng)！精彩、生動、有趣、富于時代興趣也可以培養(yǎng)！精彩

6、、生動、有趣、富于時代科技發(fā)展特征，科技發(fā)展特征，21世紀領先發(fā)展的生物學課程期世紀領先發(fā)展的生物學課程期待著同學們來學習、研究、探索！待著同學們來學習、研究、探索！ 高中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有高中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法。針對生物科學的勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法。針對生物科學的特點，學好高中生物課應做到以下幾點：特點，學好高中生物課應做到以下幾點：1、學習生物學知識要重在理解、勤于思考、學習生物學知識要重在理解、勤于思考生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，

7、具有嚴密的邏輯性，課的基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，課本中各章節(jié)內容之間，也具有密切聯(lián)系，因此，我們本中各章節(jié)內容之間，也具有密切聯(lián)系，因此，我們在學習這些知識的過程中，不能滿足于單純的記憶，在學習這些知識的過程中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會貫通。而是要深入理解，融會貫通。2、要重視理解科學研究的過程，學習科學研究的方法、要重視理解科學研究的過程，學習科學研究的方法生物科學的內容不僅包括大量的科學知識，還包生物科學的內容不僅包括大量的科學知識，還包括科學研究的過程和方法。因此，我們不僅要重視生括科學研究的過程和方法。因此，我們不僅要重視生物學知識的學習，還要重視學生

8、生物科學研究的過程，物學知識的學習，還要重視學生生物科學研究的過程，并且從中領會生物科學的研究方法。并且從中領會生物科學的研究方法。學習策略與方法學習策略與方法3、要重視觀察和實驗、要重視觀察和實驗 生物學是一門實驗科學生物學是一門實驗科學,沒有觀察和實驗，生物學也沒有觀察和實驗，生物學也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在日常生活中也要實驗，也不可能真正學好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。4、要重視理論聯(lián)系實際，學以致用、要重視理論聯(lián)系實

9、際，學以致用生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。我們在學習生物學知識時，應該注意理解科學技術和我們在學習生物學知識時，應該注意理解科學技術和社會（社會（STS）之間的相互關系，理解所學知識的社會）之間的相互關系，理解所學知識的社會價值，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象，價值，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題。解決一些問題。學習策略與方法學習策略與方法 鄒承魯院士結晶牛胰島素結晶牛胰島素沒有鍥而不舍和腳踏沒有鍥而不舍和腳踏實地的精神，就不能攀實地的精神，就不能攀登科學的高峰！登科學的高峰！SARSSARS病毒與非典型肺

10、炎病毒與非典型肺炎SARSvSARS:SARS:非典型肺炎的嚴重急性呼吸綜合征非典型肺炎的嚴重急性呼吸綜合征v潛伏期：潛伏期：2-72-7天?；颊咄ǔＳ懈哂谔?。患者通常有高于 38 38 度的發(fā)熱，度的發(fā)熱，并會伴有寒顫，或者其他如：頭痛，倦怠和肌痛。并會伴有寒顫，或者其他如：頭痛，倦怠和肌痛。典型的病例通常不會有皮疹，神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和腸典型的病例通常不會有皮疹，神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和腸胃系統(tǒng)的癥狀。少數(shù)比例報道有腹瀉。胃系統(tǒng)的癥狀。少數(shù)比例報道有腹瀉。 v下呼吸道期：下呼吸道期：3-73-7天以后，病程進入此期。干咳天以后，病程進入此期。干咳無痰，呼吸困難，甚至低氧血癥（呼吸困難，紫無痰，呼吸困難，甚

11、至低氧血癥（呼吸困難，紫紺，缺氧早期心動過速，血壓升高，嚴重時出現(xiàn)紺，缺氧早期心動過速，血壓升高，嚴重時出現(xiàn)心動過緩，血壓下降，甚至休克），患者通常都心動過緩，血壓下降，甚至休克），患者通常都需要氣管插管或者呼吸機維持。需要氣管插管或者呼吸機維持。 SARS病毒模式圖SARS病毒的電鏡照片 1、SARS病毒是一種什么樣的生物？病毒是一種什么樣的生物？2、 SARS病毒具有怎樣的結構？它是怎樣生活和繁病毒具有怎樣的結構？它是怎樣生活和繁殖的？殖的？SARS病毒病毒 病毒盡管不具有細胞結構，但它可以寄生在活細胞中寄生在活細胞中，利用活細胞中的物質生活和繁殖。 SARS患者肺部患者肺部X光片光片示彌

12、漫性陰影示彌漫性陰影 SARS病毒侵害了人體的病毒侵害了人體的上呼吸道細胞上呼吸道細胞、肺部細肺部細胞胞，由于肺部細胞受損，導致患者呼吸困難，患者因，由于肺部細胞受損，導致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒還病毒還感染多種靶感染多種靶細胞，血管內上皮細胞、心肌細胞、腎小管上皮細胞、細胞，血管內上皮細胞、心肌細胞、腎小管上皮細胞、淋巴細胞、胃腸粘膜上皮細胞及血液等多種細胞組織。淋巴細胞、胃腸粘膜上皮細胞及血液等多種細胞組織。 3、SARS病毒主要侵病毒主要侵害人體的哪些部分？害人體的哪些部分？細胞是生物體結構和功能的細胞是生物體結構和功能的基本單

13、位?；締挝?。生命活動離不開細胞，即使象病生命活動離不開細胞，即使象病毒那樣沒有細胞結構的生物離開了毒那樣沒有細胞結構的生物離開了細胞，就不再表現(xiàn)出生命特征。細胞，就不再表現(xiàn)出生命特征。除病毒外，其他生物都是由細胞除病毒外，其他生物都是由細胞構成的。構成的。結論：結論：一、生命活動離不開細胞一、生命活動離不開細胞生命活動與細胞的關系生命活動與細胞的關系 在在2006年年8月月13日，第日，第16屆世界艾滋病大會上，聯(lián)合國屆世界艾滋病大會上，聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署的資料公布了驚艾滋病規(guī)劃署的資料公布了驚人的數(shù)字。過去人的數(shù)字。過去25年來，全世年來，全世界有近界有近65006500萬萬人感染了艾滋病

14、人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已達病毒，死于艾滋病的人已達25002500萬萬。每天有。每天有11200人感染人感染病毒，病毒，8000人死于艾滋病。這人死于艾滋病。這意味著每意味著每10秒鐘這個世界上就秒鐘這個世界上就有有1個人因為艾滋病死亡。個人因為艾滋病死亡。 實例實例4：艾滋病病毒侵染人體：艾滋病病毒侵染人體HIVHIV攻擊人的攻擊人的T T淋巴細胞淋巴細胞HIV模式圖模式圖1、HIV致病原理是什么？致病原理是什么？2、舉出特定的細胞受損導致疾病的例子、舉出特定的細胞受損導致疾病的例子3、由實例、由實例4你可以得出什么結論？你可以得出什么結論？破壞淋巴細胞，導致人體免疫能力下破壞淋

15、巴細胞，導致人體免疫能力下降，使人患病。降，使人患病。大腦聽覺細胞受損：聽覺障礙；大腦聽覺細胞受損：聽覺障礙； 鼻腔的嗅細胞受損：不能感受到嗅覺刺激鼻腔的嗅細胞受損：不能感受到嗅覺刺激病毒沒有細胞結構的生命體病毒沒有細胞結構的生命體的生命活動也離不開細胞。的生命活動也離不開細胞。艾滋病病毒艾滋病病毒HIV生物類型：生物類型：生命活動：生命活動：基本特征：基本特征：結結 論：論：非細胞形態(tài)的生物非細胞形態(tài)的生物侵入人體的淋巴細胞侵入人體的淋巴細胞繁殖繁殖 病毒在活細胞中繁殖，生物體的病毒在活細胞中繁殖，生物體的某一種細胞受到損害，也會影響某一種細胞受到損害，也會影響該種生物的生命活動，甚至導致該

16、種生物的生命活動，甚至導致其死亡其死亡 實例1.草履蟲的運動和分裂草履蟲的運動和分裂回顧：回顧：、草履蟲是什、草履蟲是什么樣的生物？還么樣的生物？還有哪些生物體結有哪些生物體結構與草履蟲相似？構與草履蟲相似？、這些生物能夠獨立生活，也應該具有生命、這些生物能夠獨立生活，也應該具有生命活動的基本特征，這些基本特征是什么呢？活動的基本特征，這些基本特征是什么呢？實例實例1：草履蟲：草履蟲1 1、草履蟲除了、草履蟲除了分裂、運動分裂、運動還進行什么生還進行什么生命活動？命活動？2 2 、如果草履蟲沒有完整的細胞結構，它、如果草履蟲沒有完整的細胞結構，它還能完成各項生命活動嗎？還能完成各項生命活動嗎？

17、3 3 、你由這一實例可以得出什么結論？、你由這一實例可以得出什么結論？呼吸、攝食、生長、應激性呼吸、攝食、生長、應激性不能。不能。草履蟲的運動和分裂草履蟲的運動和分裂生物類型：生物類型：生命活動：生命活動：基本特征：基本特征：結結 論：論： 單細胞生物單細胞生物 運動、分裂運動、分裂 運動、繁殖運動、繁殖 單細胞生物具有生命單細胞生物具有生命的基本特征的基本特征實例實例2.人的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育人的生命始于人的生命始于受精卵受精卵1、在你與父母之間，什么細胞充當、在你與父母之間，什么細胞充當了了“橋梁橋梁”？精子和卵細胞精子和卵細胞充滿活力的精子卵子經(jīng)過大約15厘米長的輸卵管精子用尾部

18、拍打驅動進入卵子1個精子試圖進入卵子的瞬間經(jīng)過種種障礙的精子終于與卵子相遇3周胚胎周胚胎受精卵受精卵1周后胚胎附著在子宮壁上周后胚胎附著在子宮壁上人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵繼續(xù)不斷分化、分裂、生長繼續(xù)不斷分化、分裂、生長分裂分裂分化分化分裂分裂分化分化2、由一個受精卵發(fā)育成一個新生命個體，、由一個受精卵發(fā)育成一個新生命個體，這過程這過程 中與細胞的什么生命活動有關？中與細胞的什么生命活動有關？人的胚胎發(fā)育，其本質是人的胚胎發(fā)育，其本質是: 細胞的分裂、生長和分化。細胞的分裂、生長和分化。人的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育生物類型：生物類型：生命活動：生命活動：基本特征：基本特征：結結 論：

19、論：多細胞生物多細胞生物生殖、發(fā)育生殖、發(fā)育繁殖、生長和發(fā)育繁殖、生長和發(fā)育多細胞生物的生命活動是從一個細胞多細胞生物的生命活動是從一個細胞開始的開始的, ,生長和發(fā)育建立在細胞的分生長和發(fā)育建立在細胞的分裂和分化基礎上的。裂和分化基礎上的。實例實例3：縮手反射：縮手反射1、一個簡單的縮手反射，你認為至少要、一個簡單的縮手反射，你認為至少要有哪些細胞的參與？有哪些細胞的參與？2、那么我們現(xiàn)在在課堂上所進行的學習活、那么我們現(xiàn)在在課堂上所進行的學習活動又有哪些細胞參與了？動又有哪些細胞參與了？一個簡單的縮手反射一個簡單的縮手反射(非條件反射非條件反射)的完成的完成需要完整的反射弧需要完整的反射弧

20、(包括傳入包括傳入神經(jīng)元神經(jīng)元,中間中間神神經(jīng)元經(jīng)元,傳出神經(jīng)元傳出神經(jīng)元),骨骼肌肉等細胞參與骨骼肌肉等細胞參與 .人類的學習活動需要種類和數(shù)量繁多的細人類的學習活動需要種類和數(shù)量繁多的細胞參與，主要是神經(jīng)細胞胞參與，主要是神經(jīng)細胞.實例實例3：縮手反射：縮手反射3、由實例、由實例3我們可以歸納出什我們可以歸納出什么結論？么結論？ 多細胞生物無論是簡單的生多細胞生物無論是簡單的生命活動還是復雜的生命活動都需命活動還是復雜的生命活動都需要許多細胞的參與，需要細胞之要許多細胞的參與，需要細胞之間的相互配合和互相協(xié)調間的相互配合和互相協(xié)調.小結：生物的生命活動都離不開細胞生物的生命活動都離不開細胞

21、繁殖繁殖SARS病毒病毒艾滋病病毒艾滋病病毒草履蟲草履蟲繁殖繁殖人人非細胞生物非細胞生物繁殖運動生長發(fā)育繁殖運動生長發(fā)育生物的生命活動都離不開細胞生物的生命活動都離不開細胞繁殖運動繁殖運動單細胞生物單細胞生物多細胞生物多細胞生物看誰做的好看誰做的好1、_是生物體結構和功能的基本單位是生物體結構和功能的基本單位.2、生物分三類，一是、生物分三類，一是_細胞生物，如草履細胞生物，如草履蟲、細菌。二是蟲、細菌。二是_生物，如大部生物，如大部分動物、植物。三是分動物、植物。三是_生物生物,如病毒如病毒.3、單細胞生物依靠單個細胞就能完成、單細胞生物依靠單個細胞就能完成_,多細胞生物依靠多細胞生物依靠_

22、的細胞密的細胞密切合作切合作,共同完成復雜的生命活動共同完成復雜的生命活動.例如以例如以_為基礎的生物與環(huán)境之間物質和能為基礎的生物與環(huán)境之間物質和能量的交換量的交換.、病毒、病毒細胞結構，但必須依賴細胞結構，但必須依賴才能生存。才能生存。 細胞細胞單單多細胞多細胞非細胞非細胞各種各種生命生命活動活動分化分化細胞代謝細胞代謝沒有沒有活細胞活細胞請你來判斷：請你來判斷：、關于病毒的繁殖的敘述中正確的是、關于病毒的繁殖的敘述中正確的是：（）：（）、病毒進入寄生的細胞后合成一種蛋白質、病毒進入寄生的細胞后合成一種蛋白質、病毒的繁殖只在活細胞中進行、病毒的繁殖只在活細胞中進行、病毒繁殖時以核衣殼為單位

23、、病毒繁殖時以核衣殼為單位、在普通的培養(yǎng)基上能培養(yǎng)病毒、在普通的培養(yǎng)基上能培養(yǎng)病毒、青蛙的受精過程可以分為下列步驟，其中能、青蛙的受精過程可以分為下列步驟，其中能體現(xiàn)受精實質的是：（）體現(xiàn)受精實質的是：（）、精子與卵細胞接觸、精子與卵細胞接觸、精子頭部進入卵細胞、精子頭部進入卵細胞、卵細胞形成受精膜、卵細胞形成受精膜、精子與卵細胞核相結合、精子與卵細胞核相結合、神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導途徑是：、神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導途徑是：感受器效應器神經(jīng)中樞感受器效應器神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)傳出神經(jīng) 傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)、生物學家認為病毒是生物的主要原因是：、生物學家認為病毒是生物的主要原因是：、它由蛋白質和核酸組

24、成、它由蛋白質和核酸組成、能浸染其它生物、能浸染其它生物、能在寄生主細胞中復制產(chǎn)生后代、能在寄生主細胞中復制產(chǎn)生后代、具有細胞結構、具有細胞結構變形蟲變形蟲眼蟲眼蟲衣藻衣藻大腸桿菌大腸桿菌酵母菌酵母菌 中國古代有很多中國古代有很多 詩詞都是借助大自然景物來抒發(fā)作者的詩詞都是借助大自然景物來抒發(fā)作者的情懷，在他們的筆下草木有靈，鳥獸含情，山水育魂。在生情懷，在他們的筆下草木有靈，鳥獸含情，山水育魂。在生物學詞中的菊、蘭、燕子、碧樹、甚至煙、月、斜陽、西風物學詞中的菊、蘭、燕子、碧樹、甚至煙、月、斜陽、西風等都是生物圈的一部分。什么是生物圈？生物圈中的生命系等都是生物圈的一部分。什么是生物圈？生物

25、圈中的生命系統(tǒng)的結構層次又是怎樣？其中最基本的生命系統(tǒng)又是什么？統(tǒng)的結構層次又是怎樣？其中最基本的生命系統(tǒng)又是什么？ 蝶蝶 戀戀 花花檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶?？?，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？素，山長水闊知何處？二、生命系統(tǒng)的二、生命系統(tǒng)的結構結構閱讀教材閱讀教材P5圖圖，思考下列問題：思考下列問題：1、生命系統(tǒng)分為哪、生命系統(tǒng)分為哪幾個層次？從小到大幾個層次？從小到大的順序是什么？的順序是什么

26、？細胞細胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈指由許多形態(tài)相似，結構和功能相同指由許多形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。指由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起指由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定生理功能的結構。來，形成具有一定生理功能的結構。由能夠共同完成一種或幾種生理功能由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序構成。的多個器官，按照一定的次序構成。指在一定的區(qū)域內，同種指在一定的區(qū)域內，同種生物的所有個體。生物的所有個體。指在一定自然區(qū)域內，所有的種群組指在一定自然區(qū)域內，所

27、有的種群組成一個群落成一個群落指生物群落與它的無機環(huán)境相指生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體?；プ饔枚纬傻慕y(tǒng)一整體。是最大的生態(tài)系統(tǒng)，指地球上的全部生物和它們是最大的生態(tài)系統(tǒng)，指地球上的全部生物和它們的無機環(huán)境的總和。的無機環(huán)境的總和。 細胞：細胞： 組織：組織： 器官：器官： 系統(tǒng)：系統(tǒng)：生物體結構和功能的基本單位。生物體結構和功能的基本單位。如上皮細胞、肌細胞、神經(jīng)細胞、血細胞、葉肉細胞如上皮細胞、肌細胞、神經(jīng)細胞、血細胞、葉肉細胞由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起，構由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起，構成的基本結構，有一定形態(tài)結構和功能。成的基本結構，有一

28、定形態(tài)結構和功能。人體四大組織：上皮組織、肌組織、神經(jīng)組織、結締組織人體四大組織：上皮組織、肌組織、神經(jīng)組織、結締組織植物組織植物組織: :分生組織、永久組織分生組織、永久組織不同的組織按照一定的次序結合在一起。不同的組織按照一定的次序結合在一起。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起。按照一定的次序組合在一起。人體八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消人體八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng) 個個 體：體： 種種 群：群： 群

29、群 落：落： 生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)： 生生 物物 圈：圈：由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物由一雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構成生物體。個細胞構成生物體。在一定的自然區(qū)域內，同種生物的所有在一定的自然區(qū)域內，同種生物的所有個體是一個種群個體是一個種群 。在一定的自然區(qū)域內，所有的種群組成在一定的自然區(qū)域內，所有的種群組成一個群落。一個群落。生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。成的統(tǒng)一整體。由地球上所有的生物和這些生物生活的由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成。無

30、機環(huán)境共同組成。結論結論:生命系統(tǒng)的結構層次生命系統(tǒng)的結構層次細胞細胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈多個多個多種多種多個多個多個多個同種同種環(huán)境環(huán)境最大的最大的群落群落多個多個2、如果把圖中的龜換成人，圖中其他、如果把圖中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換各層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換成一棵松樹，一只草履蟲又會怎樣？成一棵松樹，一只草履蟲又會怎樣？人：一樣。人：一樣。一棵松樹：缺少了系統(tǒng)這一層次一棵松樹：缺少了系統(tǒng)這一層次草履蟲：細胞草履蟲：細胞(個體個體)種群種群群落群落生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)生物圈生物圈細胞細胞3、在生命系統(tǒng)的各個層次

31、中，能完整地表現(xiàn)各、在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微?。醋罨镜模哟问悄姆N生命活動的最微小（即最基本的）層次是哪一個？說明你的理由。一個？說明你的理由。1）其他層次都是建立在這一層次上的。）其他層次都是建立在這一層次上的。2）生物體內的細胞還具有一定的獨立性，）生物體內的細胞還具有一定的獨立性，能獨立完成一系列的生命活動能獨立完成一系列的生命活動3）某些生物體還是由單細胞構成的。）某些生物體還是由單細胞構成的。4 4、一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？、一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請

32、說明理由。請說明理由。1 1）一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)。）一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)。2 2）不是生命系統(tǒng)。因為生命系統(tǒng)能完成一系）不是生命系統(tǒng)。因為生命系統(tǒng)能完成一系列的生命活動，單靠一個分子或一個原子是列的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成的。不可能完成的?！究偨Y】【總結】1 1、生物界是一個多層次的有序結構，構、生物界是一個多層次的有序結構，構成生命系統(tǒng)的結構具有成生命系統(tǒng)的結構具有層次性、復雜性層次性、復雜性和多樣性和多樣性。 個體從微觀方向的層次有：個體個體從微觀方向的層次有：個體-系統(tǒng)系統(tǒng) - -器官器官-組織組織-細胞細胞 個體從宏觀方向的層次有：個體個體從宏觀方向的層次有：個體-種群種群 - -群落群落-生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)-生物圈生物圈2 2、每一個生命層次中的各個結構單元都、每一個生命層次中的各個結構單元都有各自特色的結構和功能。有各自特色的結構和功能。反饋練習：反饋練習：1、完成下列空格：、完成下列空格：1）一個大腸桿菌屬于（）一個大腸桿菌屬于（ ）層次）層次2）大腸桿菌菌落屬于（）大腸桿菌菌落屬于（ ）層次）層次3）一個池塘中的全部鯉魚屬于（）一個池塘中的全部鯉魚屬于（ ）層