幾分之幾教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幾分之幾教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)教科書第五冊(cè)二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用知識(shí)解決問題的能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：能比較分母相同的分?jǐn)?shù)大小。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙、直尺、鉛筆。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情趣，激情引入。1、比賽：把手中正方形的四分之一表示出來好嗎？學(xué)生活動(dòng)：折紙、涂色等在正方形上表示四分之一。學(xué)生展示作品，并說說自己是怎樣表示的。2、

2、導(dǎo)入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？揭示課題并板書：幾分之幾。（二）動(dòng)手操作，探究新知。1、初步認(rèn)識(shí)幾分之幾（1）學(xué)生小組合作，每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。（2）全班交流讓學(xué)生說出把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4,3份是它的3/4,4份是它的4/4。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取得的份數(shù)不同。2、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱。（1）讓學(xué)生在紙上畫出1分米長(zhǎng)的線段（2）把它平均分成10份，每份是它的幾分之幾？板書：1/1

3、02份是它的幾分之幾板書:2/103份是幾分之幾？讓學(xué)生類推出十分之幾是幾個(gè)十分之一。（3）小結(jié)：象2/4、3/4、2/10、7/10這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。(4)讓學(xué)生再說出一些其他的分?jǐn)?shù)。（5）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。并板書分?jǐn)?shù)各部分名稱。（6）完成教科書的“做一做”第1題，97頁(yè)第4題。3、比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。（1）出示例6第一組圖2/5和3/5;1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？2）讓學(xué)生同桌一組，分別在長(zhǎng)方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進(jìn)行比較。3）學(xué)生匯報(bào)（2）出示例6第二組圖，讓學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？（3）小組討論，通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。