育兒閱歷心得體會(huì)

1、育兒閱歷心得體會(huì)育兒閱歷心得體會(huì)1 對(duì)于孩子的訓(xùn)練，我們始終是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展訓(xùn)練。兒子上幼兒園后，在老師們的細(xì)心培育下，正健壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡邪谅万湴痢Ｊ紫纫蠛⒆拥耐瑫r(shí)，我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子，敬重他們的愛好。孩子喜愛什么或不喜愛什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的愛好、愛好，并對(duì)孩子的愛好進(jìn)行正確的愛護(hù)和培育，讓愛好成為孩子走向成留意傾聽，鼓舞孩子多談關(guān)于他自己的事。 家長(zhǎng)關(guān)懷孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽”。這個(gè)“聽”，就是要鼓舞孩子多談?wù)勛约旱氖虑?。敬重?/p>

2、子的發(fā)言權(quán)，讓他覺得自己很重要。人際交往中，我們知道這樣的一條原則：敬重他人發(fā)言權(quán)。但在親子溝通中，家長(zhǎng)們卻往往忽視了這一點(diǎn)。許多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說“不懂就不要亂說”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得敬重”的想法。許多時(shí)候我們家長(zhǎng)忽視孩子的想法。 孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體，對(duì)于孩子的要求，一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng)，吃的、用的、穿的、玩的完全滿意，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特殊喜愛的玩具或其他方面的懇求時(shí)，我們會(huì)和孩子商定好，假如每天能

3、好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時(shí)能盡量仔細(xì)聽講，需要時(shí)能幫媽媽整理整理。 我覺得孩子在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了耐煩地等待，增加了掌握自己的力量，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或肯定的代價(jià)；也在無形中培育孩子的責(zé)任感。不僅是孩子，我們家長(zhǎng)也要以身作則。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。 育兒閱歷心得體會(huì)2 一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做孩子良好的示范和引導(dǎo)。 父母是孩子的第一任老師，作為父母，如何做好孩子的引路人，如何協(xié)作好學(xué)校的訓(xùn)練，如何才是稱職的家長(zhǎng)等等，這里大有學(xué)問。 二、給孩子一個(gè)溫馨和諧的家居。 暖和平安的家，是孩子學(xué)

4、習(xí)成長(zhǎng)的最佳場(chǎng)所，父母應(yīng)主動(dòng)培育孩子的基本生活技能，訓(xùn)練孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習(xí)慣，并常常支配全家人共同開展休閑活動(dòng)。例如：一起打掃衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、郊游等，讓孩子做一個(gè)懂得自尊尊人的現(xiàn)代人。 三、努力制造良好的條件和環(huán)境，讓孩子擁有豐富多彩的生活，以拓寬視野，增長(zhǎng)學(xué)問。 四、善用表?yè)P(yáng)和鼓舞（即賞識(shí)自己的孩子）。 作為獨(dú)生子女，既有許多缺點(diǎn)和不足，又有許多優(yōu)點(diǎn)。孩子是需要鼓舞，需要確定，需要賞識(shí)的，家長(zhǎng)拿別的孩子作為自己孩子學(xué)習(xí)的榜樣，簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子自信的丟失，產(chǎn)生自卑的心理。其實(shí)每個(gè)孩子都有他自身的閃完點(diǎn)，只要在生活中擅長(zhǎng)發(fā)覺，賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)，讓孩子覺得自己有一種成就感。我家孩子比較

5、膽小，跟生疏人接觸就害羞。于是我就鼓舞他去買東西，在外面吃飯的時(shí)候讓他去問服務(wù)員要紙巾醬油之類的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，他的性格也開頭得到改善了。但要記住一點(diǎn)，家長(zhǎng)不要濫用表?yè)P(yáng)，假如把孩子每天正常該做的事(像自己整理玩具、走路之類)都拿來表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。 五、其他 1、耐煩訓(xùn)練，講清道理：對(duì)孩子的訓(xùn)練不能操之過急，需要有耐煩、不厭其煩，對(duì)他的要求要明確，不能模糊其詞。講的時(shí)候要詳細(xì)盡可能的將事情跟他說明說明。 2、寬容待人：在家家都是獨(dú)生子女的今日，讓孩子學(xué)會(huì)寬容才能讓他們盡快地融入集體，更好地和別人溝通。平常外出，總會(huì)接觸到其他的孩子，每

6、次我都會(huì)為兒子預(yù)備一些玩的和吃的，讓他與同伴們共同共享，從中讓他學(xué)會(huì)待人、待客之道。孩子在一起不免會(huì)發(fā)生一些磕碰的事，自己能解決的我總是不會(huì)介入，讓孩子在解決問題中成長(zhǎng)、在解決問題中學(xué)會(huì)謙讓、在解決問題中學(xué)會(huì)寬容待人。生活不是一帆風(fēng)順的，遇到困難、挫折之事十之八九，只有堅(jiān)毅的品行，才能在逆境中查找出路，感受歡樂。 3、杜絕偏食、挑食：一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長(zhǎng)遷就造成的，因而我們要特殊重視幼兒期的偏食、挑食。不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子遷就，由于這不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的養(yǎng)分，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。 4、讓孩子幫忙做事：平常在家，我洗東西時(shí)，就會(huì)讓他幫我端只

7、小凳子等等，而他也很愿意幫我做這些事情。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微乎其微的事，可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。 六、磨練自己的孩子。 現(xiàn)在每家只有一個(gè)孩子，很簡(jiǎn)單讓孩子養(yǎng)成“嬌”、“驕”二氣?！皩櫋焙汀皭邸笔莾蓚€(gè)動(dòng)作，愛是身不由己的，寵是可以掌握的。要做到不嬌慣、不縱容。生活上，要讓他自己吃飯，自己整理玩具，盡早地培育生活自理力量。節(jié)假日常常帶他處處走走，既熟悉了許多東西，又讓他體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，決不手軟，堅(jiān)決制止訂正，為此有時(shí)不得不動(dòng)“粗”，要盡早地讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)誤的。 我們深知：訓(xùn)練孩

8、子不僅僅是幼兒園老師的事，家長(zhǎng)在做好孩子后勤保障的同時(shí)，也要關(guān)懷孩子在園里的學(xué)習(xí)生活狀況，我們可以在家長(zhǎng)會(huì)上或每天接送孩子的時(shí)候，多跟老師溝通。假如孩子有缺點(diǎn)，在家庭訓(xùn)練中逐步改正，這樣才能使學(xué)前訓(xùn)練達(dá)到最佳效果。 以上是我的一些育兒心得。有道是“說起來簡(jiǎn)單做起來難”。我們還有許多不足之處，敬請(qǐng)各位老師連續(xù)賜予指導(dǎo)，讓孩子健康歡樂地成長(zhǎng)。 育兒閱歷心得體會(huì)3 在現(xiàn)今.有一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是爸爸媽媽由于工作繁忙或其他緣由，把孩子的訓(xùn)練、生活等責(zé)任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X地成為全面照看第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和訓(xùn)練我們把它俗稱為“隔代訓(xùn)練”。 在我們班

9、有這樣一個(gè)孩子：眼睛大大的，皮膚白白的，嘴巴甜甜的，看上去特殊的可愛，特殊的討人喜愛，這是我在班級(jí)最先熟悉并且印象最深刻的一個(gè)男孩齊冉。由于喜愛他所以對(duì)他關(guān)注就多一些，隨著關(guān)注的多了，就發(fā)覺這個(gè)孩子身上有許多壞習(xí)慣。比如：老師正在上課時(shí)，他會(huì)任憑走動(dòng)，不遵守上課常規(guī)；玩桌面玩具會(huì)搶其他小伴侶的玩具；中午吃飯的時(shí)候一邊吃一邊講話，還會(huì)把勺子伸到其他小伴侶的餐盤；午睡時(shí)，在床上翻來翻去或找鄰床小伴侶說話，或拽鄰床小伴侶的被子······針對(duì)這些狀況，在孩子的姥姥來接孩子時(shí)我準(zhǔn)時(shí)和老人做了溝通和溝通。姥姥特別客氣的說：“這個(gè)孩子爸爸媽媽平常

10、上班比較忙，沒時(shí)間管孩子，孩子吃喝拉撒都是我一個(gè)人的，老師我回去好好說說孩子，老師你辛苦了！” 其次天，齊冉的表現(xiàn)略微有所好轉(zhuǎn)，我和帶班老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)了齊冉。并隨時(shí)關(guān)注齊冉的表現(xiàn)和狀態(tài)。差不多三四天的時(shí)間，齊冉不僅故態(tài)重生，反而有些變本加厲的表現(xiàn)。于是，在齊冉姥姥來送孩子時(shí)，我又準(zhǔn)時(shí)和老人溝通，把冉冉的表現(xiàn)告知他。結(jié)果，這一次他的姥姥說：“老師，我們家齊冉你得多多表?yè)P(yáng)，他犯錯(cuò)誤時(shí)，你也要表?yè)P(yáng)，他是個(gè)順毛驢，就喜愛聽好聽的話。他還倔，不聽勸，都隨他爸爸，他媽媽可不是這樣的?！?我語(yǔ)重心長(zhǎng)的告知老人，孩子在幼兒園犯錯(cuò)是在所難免的，犯錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)依據(jù)狀況選擇提示、督促和批判，當(dāng)孩子改正之后，我們肯定

11、會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞。而不是一味地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和夸贊。假如不論孩子怎樣做，成人只是順著孩子的脾氣，不讓孩子明白自己錯(cuò)在哪，究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做，這不是愛孩子，而是在害孩子。特殊是老人帶孩子，許多狀況下由于特殊疼愛，所以會(huì)舍不得、不忍心批判。殊不知，這不是愛孩子而是害孩子的表現(xiàn)。不知是為了迎合老師還是冉冉的姥姥真的聽進(jìn)去了，她連連點(diǎn)頭：“是的、是的，感謝老師！” 冉冉的姥姥離開之后，我不禁思索：面對(duì)這樣的的隔代訓(xùn)練，老師應(yīng)當(dāng)怎么樣面對(duì)？作為父母應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 首先，作為老師應(yīng)當(dāng)明確自己的立場(chǎng)，不能由于和家長(zhǎng)的看法不統(tǒng)一而有所顧忌甚至一味地去迎合家長(zhǎng)。但是和家長(zhǎng)溝通出現(xiàn)看法不全都時(shí)，老師肯定要留意自己的語(yǔ)氣和看

12、法，不能生硬、抵觸。而是應(yīng)當(dāng)把孩子擺在第一位，委婉的告知家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣做才是對(duì)孩子最好的。當(dāng)家長(zhǎng)特殊是老人意識(shí)到老師這樣做是為了關(guān)懷孩子、是對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利，他們不僅會(huì)特殊感謝老師，而且認(rèn)為和老師有了相同的目標(biāo)，思想和情感上會(huì)更貼近。 其次，父母才是孩子的第一撫養(yǎng)人，作為父母即使工作再忙，也不能把孩子的訓(xùn)練問題全部交給老人。不是說老人訓(xùn)練不好孩子，而是許多的老人會(huì)溺愛孩子，老人感覺只要讓孩子快樂就是對(duì)的！冉冉的姥姥就是這樣想并且這樣做的。年輕的父母不要遺忘自己的責(zé)任，肯定要抽出時(shí)間多陪陪孩子，并常常和老人聊談天，了解孩子的成長(zhǎng)狀況，并向老人灌輸一些科學(xué)的育兒閱歷，增加祖輩對(duì)隔代訓(xùn)練的理解和改進(jìn)

13、，從而真正達(dá)到目標(biāo)同向、訓(xùn)練同步的狀態(tài)。 “一切為了孩子，為了孩子的一切”，信任為了“孩子”這個(gè)共同的目標(biāo)和盼望，老師、父母和老人，肯定會(huì)相互理解、相互包涵、相互支持、相互協(xié)作，讓“隔代訓(xùn)練”之花絢爛開放！ 育兒閱歷心得體會(huì)4 俗語(yǔ)說：孩子是三歲看大，七歲看老。我家寶寶已經(jīng)三歲半多了，現(xiàn)在在我看來是問題比較多，所以我的確擔(dān)憂，現(xiàn)在關(guān)心孩子改掉一些壞毛病，培育好習(xí)慣和好心態(tài)是否來得及？如何才能快速有效調(diào)整？我把我始終以來的育兒困惑和難題求助老師，盼望能夠幫我制定詳盡的解決方案，我也會(huì)調(diào)動(dòng)家里一切力氣全力、逐步落實(shí)，并跟老師準(zhǔn)時(shí)反饋進(jìn)度及效果。 案例： 舒涵媽媽困惑一：為什么我感覺我家寶寶在家里很

14、強(qiáng)勢(shì)，在外面不夠自信，即使是在幼兒園比較熟識(shí)的環(huán)境中依舊會(huì)羞于表現(xiàn)自己，跟在家里迥然不同？ 我跟我先生的性格都是屬于沉靜、內(nèi)斂的，我家寶寶在家里的表現(xiàn)會(huì)特別活躍、自由度很高，即使家里來了外人，略微熟識(shí)后也會(huì)很友好，會(huì)主動(dòng)表演節(jié)目、并帶領(lǐng)客人一起仿照幼兒園的一些行為，角色扮演等嬉戲，很放松很自然；但是我發(fā)覺到了外面，她就會(huì)變得拘謹(jǐn)和警覺，會(huì)始終跟著我，好像讓媽媽領(lǐng)著更有平安感，尤其是見到生疏的男人，她就會(huì)低下頭（始終對(duì)青壯男比較可怕，對(duì)女性沒問題）很可怕的樣子。 在幼兒園的表現(xiàn)也不如在家里放松，一是早上上學(xué)跟老師打招呼有些拘謹(jǐn)；二是當(dāng)眾表演會(huì)有問題，扭捏，而在家里特殊大方；三是當(dāng)老師制止她做什么

15、事，她就會(huì)低下頭很委屈不說話了，但是在家，當(dāng)我說她做什么不對(duì)時(shí)，她就皺著眉頭、有點(diǎn)急躁跟我對(duì)著說，一會(huì)說扣我小粘貼，一會(huì)又說不跟媽媽好了，劇烈表現(xiàn)出她的不滿足；四是我盼望孩子在幼兒園跟老師有很好的互動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)地完成任務(wù)，但我感覺她在幼兒園表現(xiàn)不夠主動(dòng)，不情愿主動(dòng)接近老師，是不是由于有老師的管理和秩序的要求，不如在家為所欲為，讓她很局促呢？如何提高寶寶的自信，不受環(huán)境轉(zhuǎn)變的限制，讓寶寶內(nèi)心放松、不焦慮是我很大的問題，也盼望老師關(guān)心我們分析，也懇請(qǐng)老師在幼兒園賜予孩子更多的關(guān)注和鼓舞。 分析一：舒涵媽媽觀看特別認(rèn)真。舒涵有時(shí)候的確是這樣的。隨著孩子的認(rèn)知和交往力量的擴(kuò)展，這種狀況會(huì)漸漸好轉(zhuǎn)。重要

16、是家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)鼓舞孩子所能做到的。淡化她的弱點(diǎn)。強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒園的時(shí)候，假如來了客人老師他也會(huì)很寧?kù)o，男老師，就會(huì)緊急的哭泣。但是可以很隨和的進(jìn)行活動(dòng)。我想舒涵需要更多的勝利體驗(yàn)。舒涵自我愛護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。 困惑二：寶寶的脾氣比較大，性格比較急躁，有時(shí)會(huì)無理取鬧，始終哭鬧。 這個(gè)問題不得不承認(rèn)，我們做家長(zhǎng)的有很大責(zé)任，我本人脾氣的確有些急，孩子犯錯(cuò)時(shí)難免對(duì)孩子會(huì)有不好的看法，把自己的壞心情傳遞給了孩子，有時(shí)也訓(xùn)斥孩子，事情過后自己特別懊悔，但是孩子現(xiàn)在的確有了這樣不好的狀況。我自己始終在有意識(shí)地改毛病，想給孩子重新樹立正確的榜樣，但是的確特別擔(dān)憂，現(xiàn)在這樣還來不來得及，假如來得及，怎么做才能關(guān)

17、心孩子快速調(diào)整呢？ 孩子無理取鬧的時(shí)候，我不想妥協(xié)，但是以前的某次，曾經(jīng)跟孩子妥協(xié)過，孩子有了先入為主的意識(shí)"媽媽曾經(jīng)服從過我"，這時(shí)候如何才能安撫住孩子，并讓她記住呢？我試過嚴(yán)峻地說孩子，但是不管用，也試過溫順地跟她講道理，也不管用，很糾結(jié)。 比如：早起喝牛奶，非得說牛奶沒味，但是其實(shí)每天都是一樣的，就開頭在床上打滾，反復(fù)說沒味沒味，讓她自己去沖也不去，不讓她喝了他就更厲害地打滾來抗議，后來冒出一句"讓爺爺沖"，然后抱她出去不久也就好了。 分析二：我分析是由于舒涵的某些心情沒有被關(guān)注到，所以會(huì)以另一種報(bào)復(fù)行為發(fā)泄。應(yīng)當(dāng)和孩子好好溝通一下。在她開心的時(shí)候

18、。不能很好地表達(dá)自己的心情，是家長(zhǎng)的缺憾。應(yīng)當(dāng)留意。不是孩子的錯(cuò)。家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)反思自己心情如何表達(dá)?，F(xiàn)在孩子小，心情表達(dá)幾乎不會(huì)，只有哭才能引起你的留意，而你并沒有關(guān)注到實(shí)際問題，只看到表面問題，所以孩子才會(huì)報(bào)復(fù)。其實(shí)是在引起留意和爭(zhēng)取權(quán)利。 困惑三：由于我曾經(jīng)對(duì)她錯(cuò)誤的行為作了嚴(yán)峻的批判，可能看法不太好，導(dǎo)致現(xiàn)在她一犯錯(cuò)，我的眼神一變，一叫她的名字，她就意識(shí)到我要說他，她反而先發(fā)制人，先用嚴(yán)峻的看法說我，很大聲地說"媽媽"，意思是"提示我，你應(yīng)當(dāng)好好跟我說話"。但是有時(shí)候，我的看法已經(jīng)很好了，根本沒嚴(yán)峻地說她，他還是在那不依不饒的說"媽媽你好好

19、說話"，我感覺對(duì)待批判不能安靜的接受，聽不得別人的批判，反面的話會(huì)很大程度影響她，可是跟年齡這么小的孩子又無法說通，這個(gè)時(shí)候我就很無奈，左右犯難。 分析三：是的，這很犯難。我可以感覺得到。我已經(jīng)關(guān)注到舒涵媽媽與漸漸長(zhǎng)大的舒涵有些沒方法了。孩子每天都在長(zhǎng)大，近乎每天都會(huì)發(fā)生讓我們意想不到的問題和事情。靜下心來。從走進(jìn)孩子的心靈開頭。這是一個(gè)必修課。舒涵需要媽媽爸爸的關(guān)心和關(guān)懷，不是批判和指責(zé)。孩子就是這樣，你怎樣應(yīng)付她，他就會(huì)加倍還給你。孩子的全部與你相處的格式和看法來自于你如何與他相處和對(duì)她的理解。這也是中國(guó)父母很需要提高的地方。 困惑四：遇到挫折簡(jiǎn)單放棄，不能堅(jiān)持，甚至氣急敗壞地摔

20、東西，一走了之。 有時(shí)寶寶玩玩具拼東西，費(fèi)了半天勁沒弄好，就扔在一邊，嘴里還振振有詞："一點(diǎn)也不好玩，再也不玩了"，就走開了，有時(shí)甚至氣急敗壞地摔東西。如何培育孩子的堅(jiān)持力和意志力呢？ 困惑五：如何能克服寶寶把東西隨便放嘴里、摳鼻子等生活小毛病呢？還有堅(jiān)持刷牙的問題？ 看似小毛病，但是的確是特別不好的習(xí)慣，東西放嘴里莫非是口腔敏感期沒有過渡好導(dǎo)致的嗎，那我現(xiàn)在是讓她放嘴里還是不讓放呢，有的說法是假如現(xiàn)在仍舊阻擋，上學(xué)校后就會(huì)咬鉛筆；摳鼻子有時(shí)是鼻子不舒適，但是孩子本能的反應(yīng)就要去摳，如何制止并讓她知道是不好的行為呢；刷牙的問題，每天是我家的一個(gè)大工程，一提起讓她刷牙，她就抗

21、拒，找出各種理由不刷，以前曾經(jīng)由于她不情愿協(xié)作刷牙，我也說過她，不知道是不是有了陰影，怎么才能讓孩子歡樂刷牙呢？ 分析四、五：傾聽法、鼓舞法、表達(dá)法即可解決。 老師寄語(yǔ)和訓(xùn)練反思：舒涵的父母是特別溫柔而有愛心的家長(zhǎng)。這在舒涵身上一一體現(xiàn)。舒涵的確有些小脾氣、小個(gè)性。但是這并不是問題。問題是我們是否和孩子建立良好的溝通。學(xué)會(huì)和孩子說話。不反向訓(xùn)練。我們盼望每個(gè)孩子都做最好的自己，歡樂的自己。舒涵在幼兒園多數(shù)狀況下是特別溫柔和禮貌的。間或會(huì)由于自己的要求沒有被準(zhǔn)時(shí)理解而小小悲傷。假如老師能夠理解他，她也能接受，會(huì)很快樂。我覺察到舒涵的爸爸媽媽用完了力氣和心思，可有的時(shí)候卻不能被女兒接受，肯定是傾聽

22、法和溝通法還有表達(dá)法出現(xiàn)了問題。我建議假如有時(shí)間的時(shí)候，可以進(jìn)入課程來體驗(yàn)和改善。 訓(xùn)練孩子的確需要學(xué)習(xí)，我們都是第一次當(dāng)母親和父親。這很不簡(jiǎn)單。但是我們和孩子的良好關(guān)系必需要及早建立起來。這讓家長(zhǎng)才能真正起到陪伴和促進(jìn)的作用。反之，作用相反。 育兒閱歷心得體會(huì)5 有幸和大家溝通一下平常指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很興奮。學(xué)校是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很明顯這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)學(xué)問從無到有，從有到漸漸加大面的過程。許多人都明白小孩子的奇怪心很強(qiáng)，什么都想問個(gè)為什么？這個(gè)時(shí)候我覺得重要的是培育孩子去弄清問題過程的愛好。孩子的提問。懷疑，明白的能夠用搞笑的比方或故事來回答，不清晰的能夠暫緩回答，比如說容我思索一下，或查一下