為使嬌艷的花朵吐芬芳

1、為嬌嫩之花吐芬芳韓張鎮(zhèn)汴張路中心小學(xué)趙麗芳為嬌嫩之花吐芬芳自從踏上教育工作崗位以來，我一直在擔(dān)任班主任工作。將近十二年的 班主任工作，使我深深體會到班主任工作的艱辛與重要。所以我不斷地學(xué)習(xí) 心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，以便在實踐中摸索行之有效的班主任工作 方法，促進班級管理的正?；?、規(guī)范化、科學(xué)化。繁重的工作雖然很累，但 是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生， 我們代表著家長，雙手履行義務(wù)。我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可 以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。一、抓好學(xué)生的思想教育工作班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育， 使他們的身

2、心得到全面 健康的發(fā)展。 對于小學(xué)生來說， 正是接受各方面教育的最佳時機， 除了學(xué)習(xí)， 我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)會怎樣做人。因此我利 用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。我曾多次接過差班，而這些差班總能在我手中得到很大的改觀。 2006 年 9 月，我接了三年級二班這個差班。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、沒有良好的 學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，有的學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)五門功課加起來 才二三十分，別人都不愿接這個班，我毫不猶豫的接了，一直把他們帶到畢 業(yè)。到畢業(yè)時，這個班的學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績上去了，而且在各個方面都得到 了長足的發(fā)展。去年學(xué)校又叫我接現(xiàn)在的四

3、年級一班， 雖然我知道這個班比前面說的那 個班還要差！但我還是欣然接受了。這個班里多數(shù)同學(xué)是留守兒童，男同學(xué) 一大半。好動、上課不專心聽、 作業(yè)不認真做， 下課亂吵鬧。 但我沒有氣餒， 我首先對他們加強思想品德教育，一有空就到班級里去，給他們講一些寓含 深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會做人，講文明講禮貌，能在班集 體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過將近一個月的不懈努力，這個班的班風(fēng)大為改觀。 現(xiàn)在，這個班一直被學(xué)校評為“文明班級” 。二、抓好班級的日常管理1、充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是， 我著手對管理體制進行“放權(quán)”。通過幾次班干部例會，要

4、求班干部敢想， 敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管 理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。 這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許 多，而且效果也較好。每學(xué)期開學(xué)，我就和同學(xué)們一起訂班規(guī)。制定出來后，要求大家嚴(yán)格遵 守校規(guī)、班規(guī)。我選了幾個敢抓敢管的班干部配合管理、督促。開始幾個星 期，我跟得較緊，一邊督促，一邊指導(dǎo)。過了幾個星期后，班干部們各就各 位，管理得井井有條，班風(fēng)良好。輪到我要在校門口值日，早讀的時侯，值 日班長就主動管理起來，班級里書聲瑯瑯。不過，開始有的調(diào)皮學(xué)生由于習(xí) 慣還沒有養(yǎng)成，讀書不認真

5、，遲到或不聽班干部的管理，我就給他們適當(dāng)放 寬處理，首先對他們進行思想教育，讓他們有一個過渡期，好自我反省。漸 漸的，班級風(fēng)貌轉(zhuǎn)變了，每次在學(xué)校評比檢查中都是前三名。2、成立自律小組 ,以學(xué)生管理學(xué)生 ,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為：負責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，以及 課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境， 使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán) 境。自律小組各個成員各有分工，經(jīng)常與參加學(xué)校班級評比的同學(xué)保持聯(lián) 系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué) 予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總

6、結(jié)前階段之成果與不足，對同 學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議，制定下階段 的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力 使班級的各項常規(guī)管理正?；贫然?，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自 己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。 小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加 迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一 些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓 勵孩子為大家表演，增強自信。4、讓后進生在和諧與激勵中得到教育。 在教育教

7、學(xué)工作中，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差， 學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生” 。面對“差生”，我認為，作為人民教師，放 棄任何一個學(xué)生都有會讓我們難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴 責(zé)。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛“差生” ，絕不放棄。因為我始終相信： “差生”是“有待提高的學(xué)生” ，是能夠轉(zhuǎn)化的。一次，有一名學(xué)生把外班 學(xué)生腦袋打破了。當(dāng)時，外班班主任簡單處理后說原諒他。當(dāng)我知情后，絕 不同意，主動將這位同學(xué)和他的父母親找來，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對 他進行批評教育。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負本班 學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評。當(dāng)時，這位同

8、學(xué)有些 想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親： “孩子 轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個自由。但你們想過沒有，這樣發(fā)展下去后果不堪設(shè) 想。從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育 孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用 的人。”經(jīng)過一番開導(dǎo)，這位同學(xué)的父母同意了我的意見。從那以后的頭些 天，我對他實行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護他，教導(dǎo)他，對他實行 熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，這位同學(xué)漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”最后終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”5、加強與學(xué)生家長的聯(lián)系與協(xié)作。孩子的教育離不開老

9、師和家長的共同協(xié)作， 孩子在家中的表現(xiàn)只能通過 家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下， 才能收到教育的效果。因此，我時刻堅持主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩 子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用校訊通，或是平時上學(xué)、放學(xué)時 與多位家長進行交流。三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身體健康平時，我經(jīng)常教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，抓好上課 40 分鐘的時間，認真完成 作業(yè)，不斷提高學(xué)習(xí)成績，還主動關(guān)心學(xué)生身體健康。哪個學(xué)生生病請假， 就及時詢問、 看望。在病因未查出來的情況下， 我不顧一切， 為學(xué)生量體溫， 買杯子讓學(xué)生喝藥每天我都要打兩三次電話詢問學(xué)生的病情，就連周末的時間也不間斷。

10、在流行感冒期間，我們班一部分學(xué)生發(fā)高燒、咳嗽，請假的學(xué)生每天達 五、六人次。就是好了， 來上課時咳嗽聲也是此起彼伏， 有時都沒辦法上課。 我就犧牲休息時間給他們補課，沒有讓他們耽誤過學(xué)習(xí)。我這樣關(guān)心學(xué)生的 身體健康，受到學(xué)生家長的敬佩和贊揚。四、指導(dǎo)學(xué)生開展活動 為了提高學(xué)生各方面素質(zhì)，我?guī)ьI(lǐng)班級積極參加學(xué)校組織的各項活動。 在活動中，學(xué)生們得到了鍛煉，提高了自身的能力，增強了集體榮譽感和團 隊精神。五、以身作則，樹立榜樣我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者， 更是一個班級的 教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一 動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：

11、“身教重于言教。 ”老師的外在行 為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的小學(xué)生，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其 他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜物的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物 了 。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，孩子們也會自 然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益于學(xué)生的發(fā)展。其次，培養(yǎng)的班干部能起帶頭作用。在教育教學(xué)中，我不斷對學(xué)生滲透 良好的思想品質(zhì)、道德觀念。常利用班會和課余時間加強對學(xué)生進行熱愛集 體、關(guān)心他人、不斷進取等思想教育，使班級正氣不斷上升，好人好事不斷 涌現(xiàn)。六、不斷努力，追求卓越 我是學(xué)校信賴的優(yōu)秀班主任，學(xué)校教學(xué)骨干。由于教育教學(xué)成績突出， 多次榮獲“優(yōu)秀教師”“先進教育工作者”“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號，曾發(fā) 表、獲獎的教育教學(xué)論文