語(yǔ)文老師工作方案_1

1、語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案1 一、班情分析 老師要以培育同學(xué)的自學(xué)力量，開(kāi)展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)為主要目的，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。老師在實(shí)施教學(xué)中，既要重學(xué)問(wèn)又要重力量。不斷提高同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量。 二、教材分析 本冊(cè)教材為促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文根據(jù)肯定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。注意提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。 三、教學(xué)要求 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位

2、，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、教改措施 1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身訓(xùn)練教學(xué)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、老師要做到從整體上把握教科書(shū)，從本校的實(shí)際狀況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的美麗篇章、片斷，進(jìn)行觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)

3、練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。 5、引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得.所需要的終身受用的語(yǔ)文力量，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。 語(yǔ)文老師工作方案2 一、指導(dǎo)思想 在黨和國(guó)家的訓(xùn)練方針政策的指引下，以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地合起來(lái)，開(kāi)

4、展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)裝的創(chuàng)新力量和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高同學(xué)裝的溝通力量，加強(qiáng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提高同學(xué)自學(xué)力量，以達(dá)到同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提高。 二、教學(xué)的總要求： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 同學(xué)的語(yǔ)文水平有肯定的差距，尤其是同學(xué)在閱讀理解方面，還存在著明顯的問(wèn)題和肯定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān)，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量不是

5、很強(qiáng)，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出肯定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培育孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)同學(xué)對(duì)文本學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 語(yǔ)文老師工作方案3 一、基本狀況： 本期擔(dān)當(dāng)初一語(yǔ)文教學(xué)。從同學(xué)的升學(xué)會(huì)考狀況來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，專心提倡自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培育有用的人才。 二、教材分析： 1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中

6、精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有名著引讀漢字的形體常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法等三個(gè)附錄。 2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作支配了七次，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”每單元支配一兩次，課外練筆要求同學(xué)構(gòu)成習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際集中支配7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。 3、綜合性學(xué)習(xí)支配3次，資料涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查.用字、探究現(xiàn)代科

7、技給人類帶來(lái)了什么等。 4、寫(xiě)字集中支配了2次，資料涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思索與練習(xí)”，每單元支配一兩次。 5、單元目標(biāo) 第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作愛(ài)好，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作一介紹，以引起同學(xué)對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的愛(ài)好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題，讓同學(xué)充分發(fā)表看法。 其次單元：寫(xiě)人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生看法和價(jià)值觀的培育，使同學(xué)懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，聽(tīng)

8、從大局。進(jìn)一步培育同學(xué)的寫(xiě)作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫忙同學(xué)理清思路，把握要點(diǎn)就行。 第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征，合理支配寫(xiě)景的挨次)，觀賞作品精準(zhǔn)生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)實(shí)際狀況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合同學(xué)的教學(xué)過(guò)程。 第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問(wèn)，了解小說(shuō)是透過(guò)塑造人物、支配情節(jié)、描述環(huán)境來(lái)反映.生活的。激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培育同學(xué)的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。留意在理解課文資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)閱讀小說(shuō)的

9、基本方法。 第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，透過(guò)單元教學(xué)，到達(dá)落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“熟悉世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育同學(xué)的審美潛力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以進(jìn)展思維和想象力為重點(diǎn)，透過(guò)閱讀、爭(zhēng)論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。 第六七單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：讓同學(xué)逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成誠(chéng)信的品德，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。喜愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、老師要擅長(zhǎng)古今聯(lián)系，多方引導(dǎo)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)把握重要的文言字詞，尤其

10、是文言實(shí)詞。 3、結(jié)合課后“思索與練習(xí)”中的相關(guān)問(wèn)題或老師自行設(shè)計(jì)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表看法，進(jìn)一步了解課文資料 三、教學(xué)舉措： 1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感訓(xùn)練，思想訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。依據(jù)同學(xué)課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)搞笑的又是高效的。 3、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培育同學(xué)積累、表達(dá)與溝通的潛力。 4、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓舞同學(xué)多寫(xiě)心靈日記，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)

11、好入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。 5、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。 6、重視同學(xué)課外閱讀的培育，要求同學(xué)本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書(shū)筆記。 7、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在進(jìn)展同學(xué)語(yǔ)言潛力的同時(shí)，進(jìn)展思維潛力，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。 8、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，不僅僅關(guān)懷同學(xué)的成果，更要關(guān)懷同學(xué)的心理，愛(ài)惜同學(xué)的自尊，對(duì)同學(xué)多褒少貶。 四、進(jìn)程支配： 1.每個(gè)單元支配兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。 2.每個(gè)兩周支配一次口語(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。 3.搞好階段性復(fù)

12、習(xí)和總結(jié)。 總之，訓(xùn)練教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。本人要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)潛力不斷的提高。 語(yǔ)文老師工作方案4 高班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)在我看來(lái)一直都是需要仔細(xì)對(duì)待的，究竟進(jìn)入五班級(jí)以后也意味著班上的同學(xué)需要對(duì)科目的學(xué)習(xí)更加專心些，然而在整體的教學(xué)規(guī)劃中我也要對(duì)自身的工作加以改善從而取得更加抱負(fù)的效果，對(duì)此我制定了學(xué)校五班級(jí)的教學(xué)方案并盼望同學(xué)們能夠做到聽(tīng)話懂事。 或許是學(xué)校生比較好動(dòng)的原因?qū)е律险n期間經(jīng)常存在底下講話的狀況，雖然可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行挺直警告卻也因此耽擱了整體的教學(xué)進(jìn)度，所以在新的學(xué)期應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)素養(yǎng)訓(xùn)練并通過(guò)班主任的幫助整頓好班級(jí)的紀(jì)律，雖然自己只是科任

13、老師卻也要做好紀(jì)律管理以免因此影響到正常的教學(xué)，再加上素養(yǎng)訓(xùn)練的確比較重要的原因從而需要讓班上的同學(xué)意識(shí)到這方面的重要性，否則的話完老師強(qiáng)調(diào)而不去督促同學(xué)的執(zhí)行則很難在紀(jì)律管理方面取得良好的效果，若是對(duì)這項(xiàng)工作予以重視并營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)疑能夠?yàn)榻虒W(xué)方案的實(shí)施帶來(lái)更好的效果。 對(duì)于五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)要讓同學(xué)意識(shí)到古詩(shī)文閱讀的重要性，對(duì)于各類需要熟讀并背誦的課文要在班上教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而且在講完教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也要擠出一部分時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行課文背誦，在同學(xué)熟讀課文的同時(shí)也要在教室內(nèi)進(jìn)行巡察以免有人不仔細(xì)對(duì)待，其中對(duì)于文言文翻譯以及閱讀理解之類的題目也要進(jìn)行重點(diǎn)講解才行，主要還是要讓同學(xué)

14、在五班級(jí)打好基礎(chǔ)以便于更好地應(yīng)對(duì)后續(xù)的考試，所以在這一階段的教學(xué)主要以課文的背誦以及抄寫(xiě)為主要手段，通過(guò)強(qiáng)化記憶加深對(duì)課文的理解自然能夠在教學(xué)工作中取得成就。 考慮到作文部分的重要性要常常和同學(xué)講解寫(xiě)作的各個(gè)要點(diǎn)，每周都要布置幾篇作文來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)寫(xiě)作技巧的學(xué)習(xí)成果，至少提升他們的寫(xiě)作水平能夠在以后的學(xué)習(xí)道路中少走許多彎路，除此之外則是部分同學(xué)字跡差的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)要盡快得到訂正才行，無(wú)論是握筆習(xí)慣的改善還是字帖臨摹次數(shù)的增加都是需要仔細(xì)對(duì)待的，究竟作為學(xué)校生的他們正是需要打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段自然不能夠忽視這方面的教學(xué)工作。 正由于理解語(yǔ)文教學(xué)工作的不易才要對(duì)五班級(jí)的同學(xué)負(fù)責(zé)才行，若是由于自己教學(xué)工作沒(méi)

15、做好導(dǎo)致同學(xué)成果無(wú)法得到提升則是難以被諒解的，所以我落實(shí)好班上同學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作方案并為此而不斷努力著，信任經(jīng)過(guò)了教學(xué)工作的綻開(kāi)以后能夠讓同學(xué)們?cè)谖灏嗉?jí)得到較好的成長(zhǎng)。 語(yǔ)文老師工作方案5 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，評(píng)估中心連續(xù)以區(qū)訓(xùn)練局相關(guān)精神和方案為指導(dǎo)，結(jié)合我校訓(xùn)練工作實(shí)際，立足課堂教學(xué)，以扶學(xué)課堂變革為重點(diǎn)，以各項(xiàng)老師活動(dòng)、同學(xué)活動(dòng)為抓手，以各教研組、備課組為載體，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)求進(jìn)，深化推動(dòng)教學(xué)改革，通過(guò)教學(xué)常規(guī)細(xì)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)工作的新跨越。 二、工作重點(diǎn) 1、實(shí)行區(qū)系列訓(xùn)練教學(xué)改革精神，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。 2、開(kāi)展語(yǔ)文扶學(xué)課堂改革討論，使全體老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

16、改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，讓每個(gè)同學(xué)都得到程度的進(jìn)展。 3、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的管理，堅(jiān)固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，正確把握教學(xué)方向，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的步步落實(shí)。 4、借力外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及與南京市民生實(shí)小的校際溝通等平臺(tái)，通過(guò)多種渠道同先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，合作吸取他們?cè)谟?xùn)練討論方面的先進(jìn)管理理念和方法，促進(jìn)本校語(yǔ)文老師教學(xué)力量和教科研水平的提高。 三、詳細(xì)措施 （一）開(kāi)展“扶學(xué)課堂”的討論，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。 1、組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變思想。每位老師要仔細(xì)閱讀各種各類書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高

17、教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)反思，不斷提升訓(xùn)練教學(xué)理念。 2、學(xué)校將連續(xù)派出老師去外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，真正體現(xiàn)全員培訓(xùn)。 3、各教研組以“扶學(xué)課堂”為主題綻開(kāi)探究，爭(zhēng)論，努力借助“扶學(xué)課堂”的討論提升專業(yè)素養(yǎng)。 （二）圍繞校課改實(shí)踐，進(jìn)一步開(kāi)展有效教學(xué)討論活動(dòng)。 1、本學(xué)期，學(xué)校將連續(xù)多種形式的教學(xué)討論活動(dòng)，使老師在教研中得到更多的進(jìn)展，并將相關(guān)過(guò)程性材料上傳至OA。 2、加強(qiáng)教研活動(dòng)課堂監(jiān)控，做到有檢查，有記錄，有反饋總結(jié)，使活動(dòng)不斷提升。 3、每位老師按要求主動(dòng)仔細(xì)聽(tīng)課并仔細(xì)做好評(píng)課記錄。 （三）抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。 1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 按教學(xué)進(jìn)度、集體備課的重點(diǎn)綻開(kāi)備課，提前

18、進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理同學(xué)的作業(yè)。 全面落實(shí)課程方案，嚴(yán)格按課表上課，按校長(zhǎng)室及評(píng)估中心規(guī)定的要求上課，不做和教學(xué)無(wú)關(guān)的事。 加強(qiáng)日常巡察和檢查，將定期檢查和隨機(jī)抽查結(jié)合起來(lái)，備課與批改交替檢查，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，對(duì)其中出現(xiàn)問(wèn)題的進(jìn)行跟蹤，限期整改。對(duì)老師上課狀況實(shí)行深化班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡察進(jìn)行檢查，準(zhǔn)時(shí)了解我校語(yǔ)文老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)和同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。 2、注意同學(xué)學(xué)習(xí)的書(shū)寫(xiě)與讀書(shū)活動(dòng)。 加強(qiáng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，出了定期檢查寫(xiě)字本外，在月調(diào)研中加大書(shū)寫(xiě)比重，并開(kāi)展相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)。全部老師在自己堅(jiān)持讀書(shū)的同時(shí)，要注意同學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)，充分利用中午讀書(shū)寫(xiě)字的時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)，利用開(kāi)展的相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，鼓舞同

19、學(xué)讀書(shū)，特殊是讀教研室推舉的書(shū)目。 3、綻開(kāi)多種形式的校內(nèi)學(xué)情調(diào)研。 （1）保持原有調(diào)研形式。 定期綻開(kāi)全校范圍內(nèi)的學(xué)情調(diào)研，把握第一手學(xué)情資料。 （2）鼓舞教研組定期開(kāi)展組內(nèi)學(xué)情調(diào)研，了解各班學(xué)習(xí)狀況。 （四）開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。 為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，豐富同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，圍繞我校“鑄品扶學(xué)”的辦學(xué)理念，連續(xù)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。 本學(xué)期我校語(yǔ)文學(xué)科將開(kāi)展如下四高校生學(xué)科活動(dòng)。 1、“寒假讀書(shū)小明星”的評(píng)比。 2、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。 3、書(shū)香家庭及班級(jí)評(píng)比。 4、班級(jí)讀書(shū)講故事競(jìng)賽 5、古詩(shī)文考核及競(jìng)賽。 6、百詞競(jìng)賽。 語(yǔ)文老師工

20、作方案6 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)討論出效率”為本學(xué)期的工作目標(biāo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和同學(xué)全面進(jìn)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。 二、工作目標(biāo) 1、樹(shù)立深厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。 2、更新觀念，提高熟悉，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組老師的語(yǔ)文教學(xué)水平。 3、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。 三、詳細(xì)工作： 1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂。 2、關(guān)心老師提高業(yè)務(wù)水平。每

21、學(xué)期要求組內(nèi)老師主動(dòng)參加“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，全面展現(xiàn)自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員仔細(xì)參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并多提建議，自我反思，以便相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，制造相互促進(jìn)的人文環(huán)境，探究多種敏捷的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平和理論學(xué)問(wèn)。 3、加強(qiáng)師德訓(xùn)練，激勵(lì)全體老師講求工作看法和教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，以自身人格魅力感染同學(xué)，樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)做一個(gè)愛(ài)生模范。 4、開(kāi)展集體備課制度 在原來(lái)集體備課的基礎(chǔ)上，我組將在備課的形式上和途徑上進(jìn)行改革，每次備課定主題、定討論方法、定主備人，開(kāi)展先備、再上、再評(píng)的方式進(jìn)行，力求每

22、一次的教研活動(dòng)實(shí)際、有效。同時(shí)，制度跟上，嚴(yán)格抓好老師的出勤率和參加率，努力使每一位老師在教學(xué)討論中共同討論，吃透教材，用活教材，同時(shí)讓每一位老師在教研中發(fā)揮自己的個(gè)性，真正提高教學(xué)的整體質(zhì)量。 5、扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與老師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高老師的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互溝通、探究，做到聽(tīng)課必評(píng)，一課多議。要擅長(zhǎng)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、討論，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。 6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。本著“以人為本、全面進(jìn)展”的原則，重視對(duì)每

23、一個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，特殊是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注意教學(xué)方法與教學(xué)效果。 7、進(jìn)行一次“三項(xiàng)”評(píng)比（優(yōu)課評(píng)比、優(yōu)秀課件 評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比），以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 8、要求組內(nèi)每位老師本學(xué)期聽(tīng)課不少于28節(jié)。 四、月工作支配 九月份 1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鎮(zhèn)校教研工作方案； 2、制訂教研組工作方案； 3、集體備課（按單元疏通教材）； 4、簽訂師徒結(jié)對(duì)方案； 5、漢語(yǔ)拼音教學(xué)專題研討：組織老師進(jìn)行專題講座開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng) 6、組織優(yōu)秀課件評(píng)比。 7、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學(xué)模式展現(xiàn)。 十月份 1、集體備課（按單元疏通教材）； 2、開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng) 3、進(jìn)行語(yǔ)文青年老師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)； 4、對(duì)同學(xué)讀

24、書(shū)活動(dòng)狀況進(jìn)行考查。 十一月份 1、集體備課（按單元疏通教材）； 2、閱讀教學(xué)專題研討：(第一課時(shí)教學(xué)模式研討)組織老師進(jìn)行專題講座開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng) 3、做好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)考查工作； 4、組織優(yōu)秀教案評(píng)比。 十二月份 1、集體備課（按單元疏通教材）； 2、閱讀教學(xué)專題研討：(其次課時(shí)教學(xué)模式研討)組織老師進(jìn)行專題講座開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng) 3、進(jìn)行學(xué)科備課筆記展現(xiàn)溝通活動(dòng)； 元月份 1、整理教研資料 2、進(jìn)行教研工作總結(jié) 語(yǔ)文老師工作方案7 語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至打算著同學(xué)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的，但又是完榮而神圣的。因此

25、，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使同學(xué)在學(xué)校階段的最終九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令同學(xué)、家長(zhǎng)滿足的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文老師面前的重要任務(wù)和討論課題。為此我們必需對(duì)比新課標(biāo)，冷靜反思、深化分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的熟悉和精準(zhǔn)的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)方案。 一、基本狀況分析： 兩班的同學(xué)思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高，少部分同學(xué)在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，看法不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成果

26、拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的同學(xué)通過(guò)老師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)力量教學(xué)的培育，他們有了肯定的自學(xué)力量。但總體來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成果不是很好，甚至還有考不及格的同學(xué)存在。優(yōu)生的比例太小。 初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，同學(xué)基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。 二、教材分析 我們采納人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案

27、教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的力量，使同學(xué)懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng).。同時(shí)，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。課文根據(jù)文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。 三、教學(xué)策略： 1、領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究考試說(shuō)

28、明。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了同學(xué)在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的力量與目標(biāo)，領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解同學(xué)學(xué)問(wèn)與力量，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能綻開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。 考試說(shuō)明是課標(biāo)的詳細(xì)化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細(xì)的說(shuō)明。因此，作文老師必

29、需仔細(xì)討論考試說(shuō)明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。 2、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。 本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)語(yǔ)文力量差異大，有必要討論現(xiàn)階段同學(xué)最缺什么學(xué)問(wèn)與力量，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。 3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。 領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了考試說(shuō)明，明確了同學(xué)最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的預(yù)備，最好是自己細(xì)心篩選，不用外面的資料。依據(jù)同學(xué)實(shí)際自

30、己出一些資料對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。 4、細(xì)心備課，上好課。 時(shí)間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能四平八穩(wěn)。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手同學(xué)自己學(xué)習(xí)。 5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是.生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)仔細(xì)分析，多教給同學(xué)一些閱讀技巧，使同學(xué)把握肯定的閱讀方法，另一方面要求同學(xué)多閱讀 一些課外書(shū)籍，依據(jù)教學(xué)大綱要求同學(xué)要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著23

31、部)，因此，要求同學(xué)多看一些有益的課外書(shū)，我打算把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給同學(xué)看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,懇求管理員開(kāi)放，也要求同學(xué)跟其它老師借著看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)相互傳閱?？傊M量調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，多看一些課外書(shū)。看了課外文章要求同學(xué)做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，留意歸類收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以主動(dòng)向上的訓(xùn)練意義，文章是心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求同學(xué)能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是留意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了

32、較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求同學(xué)留意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。 6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀看，多積累(多積累前面己談到)。多觀看就是要培育同學(xué)常常觀看四周事物的習(xí)慣。其次點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練。可根據(jù)自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升同學(xué)作文的質(zhì)量。 7、最終是注意培育同學(xué)其它語(yǔ)文力量，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，表達(dá)力量的提高，大綱中要求同學(xué)能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有肯定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)力量的培育不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)

33、間也可以搞，依據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的支配，我方案每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓同學(xué)輪番上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。 8、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手同學(xué)自學(xué)。 “整體教學(xué)法”就是讓老師、同學(xué)均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。這個(gè)高度就是整個(gè)學(xué)校語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體同學(xué)了解學(xué)校語(yǔ)文學(xué)問(wèn)系統(tǒng)、力量系統(tǒng)，其次個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 “單元教學(xué)法”就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單

34、元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。 “作業(yè)訓(xùn)練法”就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，把握相關(guān)的學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)閱讀的力量，提高同學(xué)解題的力量。這種方法主要用在談?wù)撐牡膯卧膶W(xué)習(xí)上。 “邊教邊復(fù)習(xí)法”就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成全部單項(xiàng)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，其次學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高同學(xué)應(yīng)考的力量。 9、做好同學(xué)的思想工作。思路打算出路。假如同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，同學(xué)是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓同學(xué)想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做同學(xué)的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。 四、教學(xué)總結(jié)

35、及反思 教學(xué)過(guò)程中，做到準(zhǔn)時(shí)總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成果和問(wèn)題，并且仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到準(zhǔn)時(shí)分析并予以矯正，對(duì)同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，準(zhǔn)時(shí)加以確定并予以推廣。鼓舞同學(xué)多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。 五、教學(xué)進(jìn)度 依據(jù)訓(xùn)練局統(tǒng)一支配，第一周-期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試-期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。 語(yǔ)文老師工作方案8 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，落實(shí)每一節(jié)課，努力提語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn) 學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：語(yǔ)文課課程標(biāo)準(zhǔn)，探討在語(yǔ)文課教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效途徑和方法

36、，規(guī)范師生課堂行為，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，構(gòu)建詩(shī)意課堂。 2.仔細(xì)落實(shí)備、教、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作。 (1)堅(jiān)持有實(shí)效的備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課件。 (2)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)的考查，嚴(yán)抓落實(shí)，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，過(guò)關(guān)切實(shí)落到筆上。 (3)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4)培育同學(xué)良好的閱讀方法與習(xí)慣。 (5)培育寫(xiě)作的愛(ài)好和良好的習(xí)慣，增加習(xí)作的新奇性。 3.優(yōu)差輔導(dǎo)方面。 發(fā)覺(jué)閃完點(diǎn)，制造勝利的機(jī)會(huì)。 用愛(ài)心去暖和，用耐煩去呵護(hù)。 授人以漁，教給方法，提興奮趣。 結(jié)對(duì)關(guān)心，齊抓共管。 針對(duì)優(yōu)生的鋪導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，老師在課堂上要留意提問(wèn)一些有針對(duì)性，概括性較強(qiáng)、難度較大的問(wèn)題，培育優(yōu)生的思維。 三、

37、教學(xué)詳細(xì)措施 (一)做好教學(xué)常規(guī)工作 1、仔細(xì)鉆研教材、課標(biāo)。熟識(shí)教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”，準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)。 2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽(tīng)課要不少于20節(jié)，多聽(tīng)劉妮娜老師的課。 (二)主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平 主動(dòng)參與省、市的教研活動(dòng)，提高教研力量。 2.努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，掃瞄百科，攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸說(shuō)力。 (三)激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)成果 優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)，采納閱讀、爭(zhēng)論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。 2.細(xì)心設(shè)

38、置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個(gè)同學(xué)都有收獲，真正做到因材施教。 3.仔細(xì)做好學(xué)困生的工作。以鼓舞為主，溫情訓(xùn)練。關(guān)心同學(xué)分析緣由，建立自信念，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4.堅(jiān)持仔細(xì)上好閱讀課，讓孩子以書(shū)為友，與書(shū)為伴，在濃濃書(shū)香中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。 我們?cè)诼飞?。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，陰晴不定，卻在每一次困難前進(jìn)時(shí)，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，愿20xx歷經(jīng)風(fēng)雨，終能守得云開(kāi)待月明。 語(yǔ)文老師工作方案9 隨著高職訓(xùn)練改革的廣泛和深化以及老師專業(yè)化水平的漸漸提高，我知道作為一名高職老師身

39、上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學(xué)期個(gè)人方案如下： 一、師德方面 （一）向身邊的同志學(xué)習(xí) 向身邊的一試驗(yàn)老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們永不滿意的鉆研看法；無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神；與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)；愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)；仔細(xì)踏實(shí)的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范訓(xùn)練行為敬重同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)。用自己的一言一行樹(shù)立老師威信。具體了解學(xué)校制度，形成自己個(gè)性化的規(guī)范和要求。長(zhǎng)期堅(jiān)持，力求做一名同學(xué)喜愛(ài)的老師。 （二）德育方面 本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制平安訓(xùn)練為重點(diǎn)，力爭(zhēng)通過(guò)德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長(zhǎng)抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培

40、育出具有我院特色的、讓家長(zhǎng)和.滿足的魅力同學(xué)。 1、堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。做到因材施教。 2、發(fā)揮我的特長(zhǎng)，用自己的言傳身教引導(dǎo)同學(xué)去喜愛(ài)信息技術(shù)，喜愛(ài)信息技術(shù)。 二、教學(xué)方面 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 為了上好課，首先要備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 其次是課堂上的狀況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)

41、穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言追求簡(jiǎn)潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 三、教研方面 1、主動(dòng)實(shí)施學(xué)院教學(xué)改革，實(shí)行模塊化教學(xué)方式有效提高課堂教學(xué)效率。 在本學(xué)期中，在教學(xué)中我將對(duì)教材要仔細(xì)分析，整合個(gè)工作流程模塊，運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)的各種實(shí)際操作力量，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，同時(shí)爭(zhēng)取本年度能有12篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文在省級(jí)以上期刊溝通或獲獎(jiǎng)。 2、主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。 從訓(xùn)練科研過(guò)程上來(lái)看，參加訓(xùn)練科研就是老師自我提高、自我進(jìn)展的過(guò)程。比如，課

42、題的確定、論證，討論的實(shí)施，報(bào)告的撰寫(xiě)，無(wú)不需要廣泛地學(xué)習(xí)多種理論，在這樣的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，老師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去，可使老師的整體素養(yǎng)都得到提升。 在本學(xué)期里我將自主查找與專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，制定既有前瞻性和討論水準(zhǔn)，又有詳細(xì)措施的問(wèn)題解決方案，并仔細(xì)實(shí)施討論方案，以提高自己的科研水平，同時(shí)更有利于自己專業(yè)課教學(xué)。同時(shí)結(jié)合自己訓(xùn)練教學(xué)工作，確立課題，作好筆記，準(zhǔn)時(shí)反思。多讀書(shū)、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作，準(zhǔn)時(shí)把自己的文章感悟上傳博客。 努力爭(zhēng)取盡早完成討論生學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，使自己在以后的教學(xué)中，理論學(xué)問(wèn)更加系統(tǒng)和完善。 四、主要措施

43、1、充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。 2、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽(tīng)課、多指導(dǎo)，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 語(yǔ)文老師工作方案10 教學(xué)要求 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 (3)連續(xù)培育課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 (4)連續(xù)培育用心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音洪亮、看法大方;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 (5)連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 (6)連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (7)連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;能

44、夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。 (8)連續(xù)培育寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)惜圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (9)連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)用法工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (10)連續(xù)培育自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。 (11)連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。 (12)培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音。 連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識(shí)字寫(xiě)字。 (1)精準(zhǔn)認(rèn)讀147個(gè)生字。 (2)能夠按筆畫(huà)挨次正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。 (3)連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、干凈。 (4)

45、連續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。 4、口語(yǔ)交際。 (1)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫(xiě)的故事。 (2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 (4)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。 (5)樂(lè)于參與爭(zhēng)論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。 5、閱讀 (1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 (2)連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。 (3

46、)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 (4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (5)連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (7)學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。 6、習(xí)作。 (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。 (3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 (4)學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)用法常用的修改符號(hào)。 語(yǔ)