音樂課程教學(xué)方案

1、音樂課程教學(xué)方案 一、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校階段獲得的發(fā)聲技巧。 2、運(yùn)用獲得的音樂學(xué)問有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。 3、唱好二聲部合唱，學(xué)習(xí)三聲部合唱。 4、留意同學(xué)變聲期的嗓音愛護(hù)。 二、視唱、學(xué)問、練耳部分： 1、讀譜學(xué)問： 復(fù)習(xí)和鞏固一個升號的調(diào)和一個降號的調(diào)。 復(fù)習(xí)總結(jié)音的凹凸：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調(diào)號、譜表、高音譜號。 復(fù)習(xí)總結(jié)音的長短：音符、休止符、附點(diǎn)音符、三連音。 復(fù)習(xí)總結(jié)音的強(qiáng)弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、常見切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏及不完全小節(jié)。 復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號、裝飾音等。 2、視唱部分： 復(fù)習(xí)并

2、唱準(zhǔn)在C、G、F各調(diào)上的自然大小音階及五種五聲調(diào)式音階。 獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G、F各調(diào)上的單聲部歌曲。 練習(xí)視唱二聲部歌曲。 練習(xí)視唱有常用演唱（奏）記號、速度、力度記號的歌曲，把握唱（奏）方法。 3、練耳部分： 聽記二拍子或三拍子的單旋律（調(diào)號可依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況而定） 聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行及同音重復(fù)、級進(jìn)、小跳、大跳音程在音樂表現(xiàn)上的意義。（不講概念） 聽辨和聲音程，總結(jié)在聽覺上協(xié)和程度上的差異。 三、觀賞部分： 要求同學(xué)對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會或熟悉。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的

3、效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡潔的分析。 教學(xué)分析： 六班級是一個總結(jié)的時期，在這個階段，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)總結(jié)這六年來所學(xué)的音樂學(xué)問。學(xué)習(xí)少量的樂理學(xué)問。在這個階段主要以復(fù)習(xí)為主，但要避開枯燥乏味，所以要在學(xué)習(xí)唱歌時調(diào)動同學(xué)主動性。而且要處理好與主課學(xué)習(xí)的關(guān)系。還有，留意對同學(xué)變聲期嗓音的愛護(hù)。 同學(xué)狀況分析： 這個階段要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作，但不能要求同學(xué)把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個階段同學(xué)負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對音樂的熟悉，以及他把握的程度，都已經(jīng)成了肯定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個階段，只要求同學(xué)輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂學(xué)問，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動和其他學(xué)