課題：《七顆鉆石》（學(xué)案）

1、課題：七顆鉆石 （2011.12.14）主備人：姚茜 課型：新授課 審核：七年級(jí)語(yǔ)文組 審批人：班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)想象的能力。2.感受人物的美好心靈，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，感悟“愛(ài)”的博大神奇。【學(xué)法指導(dǎo)】品讀法、討論法?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.朗讀課文3遍，給加點(diǎn)字注音，并連同拼音抄寫遍。干涸（） 水罐（） 舔凈（） 瞬間（）絆倒（） 清澈（） 咽唾沫（）（）（） 2.認(rèn)識(shí)托爾斯泰 3.了解童話 4.本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)你用一句話高度概括課文。 5.質(zhì)疑 教師評(píng)價(jià)二、課堂助學(xué)：（一）導(dǎo)入新課（二）

2、預(yù)習(xí)成果交流（預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)13）（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（四）聆聽(tīng)朗讀，感知故事大意思考：本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)你用一句話高度概括課文。 （五）自讀課文，體驗(yàn)水罐神奇請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文, 思考以下問(wèn)題：(1) 小姑娘的水罐神奇在哪里？(2) 你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人？并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理由。注意：自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音、讀出感情。 四人小組合作討論以上的兩個(gè)問(wèn)題。 （六）精讀課文，讓愛(ài)變得永恒請(qǐng)大家找出下面兩段話在文中的位置，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖恼陆Y(jié)構(gòu)上的作用，并體會(huì)作者所寄寓的感情。很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。

3、而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。 （七）放飛想象，展示自我才華請(qǐng)大家在以下兩題中任選一題，大膽地發(fā)揮想象，把你所想象到的情景寫下來(lái)。要求：言之有理，語(yǔ)言生動(dòng)。1.童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，你認(rèn)為這時(shí)她會(huì)夢(mèng)到些什么呢？ 2.最后，小姑娘的愛(ài)引來(lái)了清水，設(shè)想一下當(dāng)水涌出來(lái)時(shí)的情景 三、課堂小結(jié) 四、課堂鞏固（一）她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都 (飲、喝、舔)凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變

4、成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。”又把水罐遞給了小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要 (取、討、搶)水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)，突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。1.選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在第一段話中的空缺處。2.根據(jù)這兩段文字，說(shuō)說(shuō)小姑娘是一個(gè)什么樣的人？ 3.七顆鉆石升到天上，變成大熊星座，這寄托著作者什么樣的理想?

5、 （二）雨珠·露珠·淚珠伊朗尤素福·埃特薩米東方破曉，晨光熹微。黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰近旁走過(guò)，看見(jiàn)花瓣上有三滴晶瑩的水珠在向她招手，請(qǐng)她留步?！办陟陂W光的水珠，你們有何貴干?”女神駐足問(wèn)道。“有勞大駕，請(qǐng)你為我們當(dāng)裁判?！薄班蓿裁词掳?”“我們同屬于水珠，可是來(lái)源出身各異。請(qǐng)問(wèn)哪顆水珠更珍貴呢?”女神指著其中一顆水珠說(shuō)：“那你就先來(lái)自我介紹一下吧?！庇曛槁?tīng)到要她先說(shuō)，十分得意地晃了晃身子：“我呀，來(lái)自高空的云層，是大海的女兒，象征著波濤洶涌的海洋。”“我是黎明之前凝成的露珠。”另一顆水珠急不可待地?fù)屩f(shuō)，“人們稱贊我為五彩朝霞的伴娘，奇花異草的美

6、容師?！钡谌w水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問(wèn)道：“那你呢，我親愛(ài)的小姑娘?”“我算不得什么。”她忸怩地回答，“我來(lái)自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，爾后又稱友情，現(xiàn)在被叫作眼淚?！鳖^兩顆水珠聽(tīng)她這么說(shuō)，不約而同地撇撇嘴，露出輕蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們倆更純潔，也更珍貴!”“可我是大海的女兒呀!”雨珠急得叫起來(lái)?！拔沂沁|闊蒼穹的女兒！”露珠很不服氣?！笆堑?，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)?！崩杳髋襦嵵氐卣f(shuō)，“而她呢，是人類內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠?！毖粤T，女神吮吸了淚珠，頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。4.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。熹微（）玫瑰（）熠熠閃光（）吮吸（）5.三顆水珠都爭(zhēng)先恐后的推薦自己了嗎？她們是怎樣做的？ 6.這首散文詩(shī)采用擬人手法，將雨珠、露珠、淚珠人格化，賦予她們以人的思想、感情、性格。根據(jù)對(duì)