高一上冊語文教學方案_1

1、高一上冊語文教學方案高一上冊語文教學方案1 為了更好地完成本學期語文訓練教學工作，特制定如下工作方案： 一、高一上冊語文指導思想 以科學訓練觀為指導，以學校教學工作方案和語文教研組的詳細要求為行動指南，做好自己的本職工作。注意積累，夯實基礎，拓展思維，提升同學的語文素養(yǎng)和力量，扎實、穩(wěn)步地推動高一語文新課程的實施。 二、高一上冊語文學情分析 (一)學情： 1、本學期本人帶高一(1)、一(2)、一(3)班，三個班同學學習基礎相對較好，學習自覺性較強。 2、有少數(shù)同學對語文學習的愛好欠佳，對語文的重視程度不夠，方法不當，閱讀面狹窄，閱讀量少，未形成良好的學習習慣。 (二)針對性策略： 1、語文教學

2、以基礎為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當拓展，不宜貪多求快。 2、緊密聯(lián)系生活實際，適量地補充傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容，注意遷移和拓展。 3、有針對性地進行語文學習方法的指導和規(guī)范答題訓練。 4、激發(fā)同學學習語文的愛好，努力培育同學學習語文的各種良好習慣。鼓舞同學大量閱讀、積累，勤于寫作。 三、高一上冊語文教情分析 (一)教情： 本人參與工作時間短，教學閱歷缺乏，教學基本功不是很扎實。 (二)針對性策略： 1、主動虛心向老老師求教，多參與聽、評課活動，融入集體備課，精誠團結(jié)，提高自己。 2、努力整合教材，力爭駕馭教材，做到心中有數(shù)，游刃有余。 四、高一上冊語文教學目標 1、以提高語文教學的效率和質(zhì)量、提升同學的學習

3、成果為根本目標。 2、提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較高的閱讀力量、寫作力量和口語交際力量。 3、加強同學思想道德訓練以及審美情趣的訓練，提高文化品位，使同學具有較強的語文應用力量和肯定的審美力量、探究力量，為終身學習和個性進展奠定基礎。 3、引導同學把握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣; 五、高一上冊語文教學內(nèi)容 1、完成語文基礎模塊上冊的教學內(nèi)容。 2、傳統(tǒng)文化導學：弟子規(guī)、百家姓等。 3、學校、語文教研組布置的其他教學任務。 六、高一上冊語文詳細措施 1、“文以載道”，把教學與育人結(jié)合起來，通過詳細的文本熏陶同學，陶冶他們的情操。 2、學習新課標，鉆研新教材，探究新教法，提高備課質(zhì)

4、量，體現(xiàn)學問和力量要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升同學的語文素養(yǎng)。系統(tǒng)地講解相關基礎學問，并通過相關訓練加以落實。 3、加強對同學語文學習習慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。強化語文學問的積累，督促同學多摘抄、多寫讀書筆記、多練筆并檢查落實。 4、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。作文教學：本學期主要訓練記敘文，形成系列，穿插在單元教學中進行。 5、運用各種方法，提高同學課外閱讀的愛好和力量，拓展同學語文學習空間，增加課外閱讀量，豐富同學的學問面。 高一上冊語文教學方案2 一、同學狀況分析： 電子技術應用班都春招生占大多數(shù)，在他們身上有

5、一個共性，學習成果差、心理素養(yǎng)不穩(wěn)定、組織紀律意識薄弱、自尊心強，但我信任任何同學都有他們的閃完點，只要老師調(diào)動他們的學習心情，他們會有意想不到的進步，教學中肯定要把握主這一機會。 他們在學習方面：三分之一的同學，能夠主動主動地學習，且在學習中表現(xiàn)出良好的求知欲，學習效果較好；三分之二的同學，學習愛好不濃在課堂上不能夠主動協(xié)作任課老師，有待進一步的提高。同學文化學問基礎較差，個性心里品質(zhì)欠缺，主動協(xié)作老師的意識低，可能個別同學思想意識較壞，給老師的上課帶來肯定的困難，但我預備用一顆真誠的心感動同學，使他們在思想和學習方面不斷的進步。 二、教材分析： 語文課程是中等職業(yè)學校同學必修的一門公共基礎

6、課。本課程的任務是：指導同學正確理解與運用祖國的語言文字，注意基本技能的訓練和思維進展，加強語文實踐，培育語文的應用力量，為綜合職業(yè)力量的形成，以及連續(xù)學習奠定基礎；提高同學的思 想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和汲取人類進步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者服務。 三、教學目標： 中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務訓練的基礎上，培育同學喜愛祖國語言文字的思想感情，使同學進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的力量，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導同學學習必需的語文基礎學問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀

7、力量。指導同學把握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導同學重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的進展。 四、教學重難點 教學重點：正確認讀并書寫3 500個常用漢字。 能用法常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。 能用一般話朗讀課文。 注意對文章整體感知和領悟，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點、中心愿思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。 閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、.、人生等問題的思索和熟悉。

8、能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點。 注意閱讀中的情感體驗，感受教材中文學作品的思想情感和藝術魅力，學會初步觀賞文學作品。就作品中感愛好的內(nèi)容進行爭論，說出自己的理解、體驗或感悟。 能利用圖書館、網(wǎng)絡等搜集、篩選和提取有用的信息。 誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。 激發(fā)學習古代詩文的愛好，增加喜愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。 把握精讀、略讀、掃瞄等閱讀方式。 把握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。 教學難點：聽話時做到耐煩專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清晰、連貫、得體。 學會介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言

9、、應聘等口語交際的方法和技能。能夠依據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和溝通。 把握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、方案等常用應用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠依據(jù)學習、生活、職業(yè)工作的'需要恰當運用。 初步養(yǎng)成修改文章的習慣。 五、教學措施 （一）老師要加強學習和討論，努力促進專業(yè)進展 老師應了解職業(yè)訓練語文課程的特點，討論中等職業(yè)學校語文教學的規(guī)律，不斷學習，完善學問結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學實踐，加強教學反思，提高課程實施的水平和效率。 （二）了解中等職業(yè)學校同學特點，激發(fā)同學學習語文的愛好 老師應了解同學學習水平與心理特點，關注他們的學習困難，重視他們的

10、學習需求，努力營造民主、和諧的學習氛圍。加強教學內(nèi)容與.生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設與職業(yè)工作相近的情境，關心他們熟悉語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參加教學活動的愛好與熱忱，使他們在參加中把握學習方法，獲得成就感和自信念。教學中要因材施教，實施分類指導和分層教學。 （三）重視語文課程的育人功能，促進同學整體素養(yǎng)的提高 老師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要敬重同學的感受與情感體驗，同時要重視情感看法與價值觀的正確引導。 （四）主動開發(fā)和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高同學運用語文的力量 中等職業(yè)學校各類實踐性教學環(huán)節(jié)為同學創(chuàng)設了接觸.、了解職業(yè)的環(huán)境，也為同學供應

11、了語文學習的資源。老師要高度 重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實踐活動，促進同學利用課堂教學資源和課外學習資源，加強書本學習與實際應用之間的聯(lián)系。 （五）恰當用法現(xiàn)代訓練技術 老師應重視現(xiàn)代訓練技術與語文課程的整合。要更新教學觀念，改進教學方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代訓練技術的優(yōu)勢，合理應用多種媒體組合，為同學供應豐富多樣的學習資源和有益自學的教學環(huán)境。在教學過程中，提倡恰當利用數(shù)字化教學資源，作為幫助教學的手段。 六、教學內(nèi)容 基 礎 模 塊 職 業(yè) 模 塊 高一上冊語文教學方案3 為遵循訓練部20xx年頒布的中等職業(yè)學校語文教學大綱的基本精神，即堅持以人為本的理念，促進同學

12、進展；淡化“學科本位”，彰顯職教特色；無視求真，現(xiàn)將高一語文基礎模塊上冊教學制定如下方案。 一：任務與要求 1、指導同學學習必需的語文基礎學問、把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代閱讀力量、寫作力量、口語交際力量。 2、使同學具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。 3、注意基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。 4、使同學接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高品德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性，健全的人格，促進職業(yè)生涯的進展。 二、內(nèi)容支配 20xx年10月5日 高一上冊語文教學方案4 語文基礎模塊教學方案 本學期所帶課程為語文基礎模塊，所帶班級為15級全部班級。語文基礎模塊共六個單元，本學習主要學習四、五、六這3個單元。同學的基本素養(yǎng)差于普高同學，同學學習處于被動狀態(tài)的較多，寫作和 談吐缺乏思想，文字表達貧乏。他們的閱讀力量、口語表達力量及寫作水平均參差不齊。鑒于這些緣由，本學期將致力于多層次、全方位的提高同學的語文素養(yǎng)。 一、目標任務： 1、 引導同學閱讀文質(zhì)精致的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀肯定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。 2、培育同學閱讀力量。能閱讀淺顯的文言文，把握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。 3、進展同學的語文愛好，拓展加深學問面。 4、提高同學寫作力量。對上學期所學的幾種常用的應用