2022年“工學交替”實習工作匯報

1、高品質文檔2022年“工學交替”實習工作匯報 “工學交替”實習工作匯報 敬重的院領導： 您們好！ 我院08級機電一體化專業(yè)14班共174名學生于XX年2月24日來到煙臺富士康科技集團公司進行為期四個月的“工學交替”實習。至XX年4月底已兩個月。這兩個月中，在我院領導的關懷下，系領導的大力支持下，通過系部教學部門、招生就業(yè)部門、專業(yè)教研室和駐公司輔導老師的共同努力，目前秩序井然，現就近期工作匯報如下： 一、學生專業(yè)學問的學習 煙臺富士康集團是一家以生產筆記本電腦、臺式電腦、手機、led燈等電子產品為主的高科技企業(yè)，企業(yè)生產以“代工”為模式。目前人力資源安排于產品生產的工藝設計、原材料供應、產品加

2、工、產品銷售、物流等網絡，其中也包括了產品加工中生產線設備選購、安裝、調試、修理和保養(yǎng)等工作。由于我院學生在公司進行的是四個月合同的“工學交替”實習，工作時間不長，是企業(yè)的“準員工”而非正式員工，學歷層次不是太高，為基礎人力而非高層次人力，就業(yè)的主要崗為產品加工崗位，到目前為止我院學生從事的崗位涉及了生產自動線操作、手工操作、物流轉運、產品現場管理、設備的簡潔修理，還有部分學生已進入基礎人力管理層?；谀壳拔以簩W生的力量有限，公司不行能讓為期四個月合同的員工從事產品核心技術的設計和重要、關鍵設備的修理工作。通過與我院部分學生的溝通，作為一名在校而未畢業(yè)的學生，在這里能通過相關基礎工作的熬煉和學

3、習，會為自己以后進一步的進展奠定堅實的基礎。同學們在這里可以感受到機械、電子產品的基本加工工藝和相關產品的進展方向，同時可以對專業(yè)以外的領域進行了解、認知。 二、企業(yè)先進管理閱歷的學習 富士康公司為一家臺資企業(yè)，企業(yè)管理采納日本“8s”管理模式。企業(yè)內部大部分產品的生產工序現場和企業(yè)內部的工作、生活依托制度進行“非人性化”管理，層次觀念、上下級觀念和聽從意識相當劇烈，人性化管理因素很少。這樣的管理模式，使在人性化管理的高校的學生根本無法感受到的，而這種管理模式是目前各類企業(yè)（如：民營企業(yè)、股份制企業(yè)、合資企業(yè)、外資企業(yè)、臺資企業(yè)）通用的管理模式。富士康之所以為世界101強，與這些先進的、強硬的

4、管理制度是分不開的。同學們在這里工作一段時間后，將重塑學生的法律意識、職業(yè)道德觀念、下級聽從上級的層層管理理念；會重新熟悉自己在社會中的位置，同時，學生也在管理中感受到企業(yè)的氛圍和先進的管理模式，反思自己的人生，在返校后，學生會因自己學問的貧乏而更加努力地學習。 三、與人溝通力量的提高 煙臺富士康集團員工近8萬人，員工學歷層次從博士、碩士到本科生、大專生、中專生還有農夫工，參差不齊；來此進行“工學交替”、“頂崗實習”的學校已達80所之多，有重點高校、一般高校還有一般技校；有的學生在管理層上崗，有的學生在設計部門上崗、也有許多高校生在基礎人力部門工作。我們的學生在這里工作，會接觸到形形色色的人，

5、會與不同層次的人打交道，遇到困難就要學會與同事、上級溝通、協調；在生活中可能要與同宿舍的他人員相處，進而熬煉自己的工作和生活力量。通過這段時間的生活和工作（其實學生們的力量很差），在這里接觸到各樣的伴侶，能學到許多的東西，為以后自己走向社會就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下基礎。 四、磨練學生堅忍不拔的意志，養(yǎng)成自食其力、擔當責任的力量 富士康作為企業(yè)，在為各高校學生搭建學習學問、結交伴侶平臺的同時，是以制造利潤為目的的。在這里，公司為學生供應了免費的食宿，生活條件基本可以，工作環(huán)境雖不完全如意（常常加班），但也不是太苦太累，比較適合學生成長。薪酬不是很高（底薪760/月），但與學生目前的技術力量和工作嫻熟程度基

6、本相符。同學們通過努力，月收入可以達到1400元/月，在自己得到收益的同時，可以為家里分擔一些經濟負擔，減輕家里的經濟壓力，同時也培育了學生自食其力、擔當家庭壓力的責任，磨練了學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志。從這點講，有助于學生克服困難，克服懶散，克服衣來伸手、飯來張口的習性，為以后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎。 五、實習中存在的問題 在兩個月的實習中，通過與學生座談、開會、走訪、聽取學生實習匯報等，發(fā)覺存在問題大致如下： 1.大部分學生都能很快適應富士康的生產、生活，有一少部分學生由于家庭條件較好，在家沒有勞動經受，剛來時適應力量較弱，通過一段時間的學習，在老師的輔導下，能夠勝任工作，還需進一步的熬煉。 2.部分學生實習目的不明確，態(tài)度不端正，急功近利，斤斤計較，金錢至上，不留意相關專業(yè)學問的學習，不重視素養(yǎng)的培育，需進一步指導。 3.還有些學生不留意職業(yè)道德的修養(yǎng)，在學校自由的習慣難以克服，有違規(guī)違紀現象，需進一步提高素養(yǎng)。 4.部分學生不留意上下級、同事之間的溝通，不會處理工作、生活中遇到的問題，與上級消失沖突，往往通過吵架來解決，產生與公司相抵觸的心情，在丟失了自己的利益的同時，僅看到富士康陰暗的一面，不留意光明面得學習，舍本求末，需進一步關心提高。 5.部分學生不會處理室友、同事、伴侶關系，不會與人溝通，不會愛護自己，常常丟東西，需進一步教他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā?總之，兩個