學(xué)校傳染病防控措施ppt課件

1、學(xué)校學(xué)校H7N9禽流感防控禽流感防控 連云港市疾控預(yù)防控制中心 2013年4月8日疫情概況疫情概況n全國(guó)：截至全國(guó)：截至4月月7日，全國(guó)共報(bào)告日，全國(guó)共報(bào)告20例確診病例，其中死例確診病例，其中死亡亡6人。病例分布于上海（人。病例分布于上海（10例，死亡例，死亡4例）、江蘇（例）、江蘇（6例）、安徽（例）、安徽（1例）、浙江（例）、浙江（3例，死亡例，死亡2例）例）4省市的省市的15個(gè)地市級(jí)區(qū)域。報(bào)告的確診病例間未發(fā)現(xiàn)流行病學(xué)聯(lián)系。個(gè)地市級(jí)區(qū)域。報(bào)告的確診病例間未發(fā)現(xiàn)流行病學(xué)聯(lián)系。所有病例的密切接觸者均已采取醫(yī)學(xué)觀察措施，未發(fā)現(xiàn)異所有病例的密切接觸者均已采取醫(yī)學(xué)觀察措施，未發(fā)現(xiàn)異常。目前病例處

2、于散發(fā)狀態(tài)，尚未發(fā)現(xiàn)人傳人。常。目前病例處于散發(fā)狀態(tài)，尚未發(fā)現(xiàn)人傳人。n江蘇報(bào)告江蘇報(bào)告6例地區(qū)分布：南京例地區(qū)分布：南京3例，宿遷例，宿遷1例，常州例，常州1例，例，蘇州蘇州1例。例。n截止截止2013年年4月月7日，我市尚未報(bào)告日，我市尚未報(bào)告H7N9禽流感病例。禽流感病例。禽流感概念禽流感概念n禽流感是禽流行性感冒的簡(jiǎn)稱，是由甲型流感病禽流感是禽流行性感冒的簡(jiǎn)稱，是由甲型流感病毒引起的禽類傳染性疾病，容易在鳥類（尤其是毒引起的禽類傳染性疾病，容易在鳥類（尤其是雞）之間引起流行，過去在民間稱為雞瘟。雞）之間引起流行，過去在民間稱為雞瘟。n人感染人感染H7N9禽流感是由禽流感是由H7N9亞型

3、禽流感病毒引亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。起的急性呼吸道傳染病。由于種屬屏障，禽流感由于種屬屏障，禽流感病毒只在偶然的情況可以感染人，引起以呼吸系病毒只在偶然的情況可以感染人，引起以呼吸系統(tǒng)損害為主的人急性感染性疾病。統(tǒng)損害為主的人急性感染性疾病。 病原學(xué)病原學(xué) n流感病毒可分為甲（）、乙（）、丙（）三型。流感病毒中的流感病毒可分為甲（）、乙（）、丙（）三型。流感病毒中的甲型可以引起人類流感的世界性大流行，乙型流感病毒可能引起區(qū)域甲型可以引起人類流感的世界性大流行，乙型流感病毒可能引起區(qū)域性流行，丙型只引起散發(fā)病例。性流行，丙型只引起散發(fā)病例。n禽流感病毒屬正粘病毒科甲型流感病毒屬。禽

4、流感病毒屬正粘病毒科甲型流感病毒屬。n禽甲型流感病毒顆粒呈多形性，其中球形直徑禽甲型流感病毒顆粒呈多形性，其中球形直徑80120nm，有囊膜，有囊膜。n依據(jù)其外膜血凝素（依據(jù)其外膜血凝素（H）和神經(jīng)氨酸酶（）和神經(jīng)氨酸酶（N）蛋白抗原性不同，目前）蛋白抗原性不同，目前可分為可分為16個(gè)個(gè)H亞型（亞型（H1H16）和）和9個(gè)個(gè)N亞型（亞型（N1N9）。）。n禽甲型流感病毒除感染禽外，還可感染人、豬、馬、水貂和海洋哺乳禽甲型流感病毒除感染禽外，還可感染人、豬、馬、水貂和海洋哺乳動(dòng)物。動(dòng)物。n可感染人的禽流感病毒亞型為可感染人的禽流感病毒亞型為H5N1、H9N2、H7N7、H7N2、H7N3，此次報(bào)

5、道的為人感染，此次報(bào)道的為人感染H7N9禽流感病毒。該病毒為新型重配病毒，禽流感病毒。該病毒為新型重配病毒，其內(nèi)部基因來(lái)自于其內(nèi)部基因來(lái)自于H9N2禽流感病毒。禽流感病毒。 生物學(xué)特性生物學(xué)特性n禽流感病毒普遍對(duì)熱敏感，對(duì)低溫抵抗力較強(qiáng)，禽流感病毒普遍對(duì)熱敏感，對(duì)低溫抵抗力較強(qiáng)，65加熱加熱30分鐘或煮沸（分鐘或煮沸（100）2分鐘以上可滅分鐘以上可滅活。活。n病毒在較低溫度糞便中可存活病毒在較低溫度糞便中可存活1周，在周，在4水中可水中可存活存活1個(gè)月，對(duì)酸性環(huán)境有一定抵抗力，在個(gè)月，對(duì)酸性環(huán)境有一定抵抗力，在pH4.0的條件下也具有一定的存活能力。的條件下也具有一定的存活能力。n在有甘油存

6、在的情況下可保持活力在有甘油存在的情況下可保持活力1年以上。年以上。 流行病學(xué)流行病學(xué)n傳染源。目前尚不明確，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)及本次病例流行病傳染源。目前尚不明確，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)及本次病例流行病學(xué)調(diào)查，推測(cè)可能為攜帶學(xué)調(diào)查，推測(cè)可能為攜帶H7N9禽流感病毒的禽類及其分禽流感病毒的禽類及其分泌物或排泄物。泌物或排泄物。 n傳播途徑。經(jīng)呼吸道傳播，也可通過密切接觸感染的禽類傳播途徑。經(jīng)呼吸道傳播，也可通過密切接觸感染的禽類分泌物或排泄物等被感染，直接接觸病毒也可被感染?，F(xiàn)分泌物或排泄物等被感染，直接接觸病毒也可被感染?，F(xiàn)尚無(wú)人與人之間傳播的確切證據(jù)。尚無(wú)人與人之間傳播的確切證據(jù)。 n易感人群。目前尚無(wú)確

7、切證據(jù)顯示人類對(duì)易感人群。目前尚無(wú)確切證據(jù)顯示人類對(duì)H7N9禽流感病禽流感病毒易感?，F(xiàn)有確診病例均為成人。毒易感?，F(xiàn)有確診病例均為成人。 n高危人群高危人群 ?，F(xiàn)階段主要是從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺、。現(xiàn)階段主要是從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺、加工業(yè)者，以及在發(fā)病前加工業(yè)者，以及在發(fā)病前1周內(nèi)接觸過禽類者。周內(nèi)接觸過禽類者。臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn) n根據(jù)流感的潛伏期及現(xiàn)有根據(jù)流感的潛伏期及現(xiàn)有H7N9禽流感病毒感染病禽流感病毒感染病例的調(diào)查結(jié)果，潛伏期一般為例的調(diào)查結(jié)果，潛伏期一般為7天以內(nèi)。天以內(nèi)。n一般表現(xiàn)：一般表現(xiàn)：n患者一般表現(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱，咳嗽，少患者一般表現(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱，咳嗽，

8、少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適。重癥患痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適。重癥患者病情發(fā)展迅速，表現(xiàn)為重癥肺炎，體溫大多持者病情發(fā)展迅速，表現(xiàn)為重癥肺炎，體溫大多持續(xù)在續(xù)在39以上，出現(xiàn)呼吸困難，可伴有咯血痰；以上，出現(xiàn)呼吸困難，可伴有咯血痰；可快速進(jìn)展出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、縱隔氣腫可快速進(jìn)展出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、縱隔氣腫、膿毒癥、休克、意識(shí)障礙及急性腎損傷等。、膿毒癥、休克、意識(shí)障礙及急性腎損傷等。臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)n實(shí)驗(yàn)室檢查。實(shí)驗(yàn)室檢查。 n 血常規(guī)。白細(xì)胞總數(shù)一般不高或降低。重癥患者多有白血常規(guī)。白細(xì)胞總數(shù)一般不高或降低。重癥患者多有白細(xì)胞總數(shù)及淋巴細(xì)胞減少，并有血小板降低。細(xì)

9、胞總數(shù)及淋巴細(xì)胞減少，并有血小板降低。 n血生化檢查。多有肌酸激酶、乳酸脫氫酶、天門冬氨酸氨血生化檢查。多有肌酸激酶、乳酸脫氫酶、天門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶升高，基轉(zhuǎn)移酶、丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶升高，C反應(yīng)蛋白升高，肌反應(yīng)蛋白升高，肌紅蛋白可升高。紅蛋白可升高。n病原學(xué)檢測(cè)病原學(xué)檢測(cè) （1）核酸檢測(cè)。對(duì)患者呼吸道標(biāo)本（如鼻咽分泌物、口腔）核酸檢測(cè)。對(duì)患者呼吸道標(biāo)本（如鼻咽分泌物、口腔含漱液、氣管吸出物或呼吸道上皮細(xì)胞）采用含漱液、氣管吸出物或呼吸道上皮細(xì)胞）采用real time PCR（或（或RT-PCR）檢測(cè)到）檢測(cè)到H7N9禽流感病毒核酸。禽流感病毒核酸。 （2）病毒分離。從患者呼

10、吸道標(biāo)本中分離）病毒分離。從患者呼吸道標(biāo)本中分離H7N9禽流感病禽流感病毒。毒。臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)n胸部影像學(xué)檢查。發(fā)生肺炎的患者肺內(nèi)出現(xiàn)片狀胸部影像學(xué)檢查。發(fā)生肺炎的患者肺內(nèi)出現(xiàn)片狀影像。重癥患者病變進(jìn)展迅速，呈雙肺多發(fā)磨玻影像。重癥患者病變進(jìn)展迅速，呈雙肺多發(fā)磨玻璃影及肺實(shí)變影像，可合并少量胸腔積液。發(fā)生璃影及肺實(shí)變影像，可合并少量胸腔積液。發(fā)生ARDS時(shí)，病變分布廣泛。時(shí)，病變分布廣泛。 n預(yù)后。人感染預(yù)后。人感染H7N9禽流感重癥患者預(yù)后差。影響禽流感重癥患者預(yù)后差。影響預(yù)后的因素可能包括患者年齡、基礎(chǔ)疾病、合并預(yù)后的因素可能包括患者年齡、基礎(chǔ)疾病、合并癥等。癥等。 診斷與鑒別診斷診斷與

11、鑒別診斷 n診斷。根據(jù)流行病學(xué)接觸史、臨床表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室診斷。根據(jù)流行病學(xué)接觸史、臨床表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，可作出人感染檢查結(jié)果，可作出人感染H7N9禽流感的診斷。禽流感的診斷。n在流行病學(xué)史不詳?shù)那闆r下，根據(jù)臨床表現(xiàn)、輔在流行病學(xué)史不詳?shù)那闆r下，根據(jù)臨床表現(xiàn)、輔助檢查和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果，特別是從患者呼吸道助檢查和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果，特別是從患者呼吸道分泌物標(biāo)本中分離出分泌物標(biāo)本中分離出H7N9禽流感病毒，或禽流感病毒，或H7N9禽流感病毒核酸檢測(cè)陽(yáng)性，可以診斷。禽流感病毒核酸檢測(cè)陽(yáng)性，可以診斷。 n1.流行病學(xué)史。發(fā)病前流行病學(xué)史。發(fā)病前1周內(nèi)與禽類及其分泌物、周內(nèi)與禽類及其分泌物、排泄物等有接觸史

12、。排泄物等有接觸史。 診斷與鑒別診斷診斷與鑒別診斷n2.診斷標(biāo)準(zhǔn)。診斷標(biāo)準(zhǔn)。 n（1）疑似病例：符合上述臨床癥狀及血常規(guī)、）疑似病例：符合上述臨床癥狀及血常規(guī)、生化及胸部影像學(xué)特征，甲型流感病毒通用引物生化及胸部影像學(xué)特征，甲型流感病毒通用引物陽(yáng)性并排除了季節(jié)性流感，可以有流行病學(xué)接觸陽(yáng)性并排除了季節(jié)性流感，可以有流行病學(xué)接觸史。史。n（2）確診病例：符合疑似病例診斷標(biāo)準(zhǔn)，并且）確診病例：符合疑似病例診斷標(biāo)準(zhǔn)，并且呼吸道分泌物標(biāo)本中分離出呼吸道分泌物標(biāo)本中分離出H7N9禽流感病毒或禽流感病毒或H7N9禽流感病毒核酸檢測(cè)陽(yáng)性。禽流感病毒核酸檢測(cè)陽(yáng)性。 n重癥病例：肺炎合并呼吸功能衰竭或其他器官功

13、重癥病例：肺炎合并呼吸功能衰竭或其他器官功能衰竭者為重癥病例。能衰竭者為重癥病例。診斷與鑒別診斷診斷與鑒別診斷n鑒別診斷。應(yīng)注意與人感染高致病性鑒別診斷。應(yīng)注意與人感染高致病性H5N1禽流感禽流感、季節(jié)性流感（含甲型、季節(jié)性流感（含甲型H1N1流感）、細(xì)菌性肺炎流感）、細(xì)菌性肺炎、傳染性非典型肺炎（、傳染性非典型肺炎（SARS）、新型冠狀病毒）、新型冠狀病毒肺炎、腺病毒肺炎、衣原體肺炎、支原體肺炎等肺炎、腺病毒肺炎、衣原體肺炎、支原體肺炎等疾病進(jìn)行鑒別診斷。鑒別診斷主要依靠病原學(xué)檢疾病進(jìn)行鑒別診斷。鑒別診斷主要依靠病原學(xué)檢查。查。治療治療n（一）對(duì)臨床診斷和確診患者應(yīng)進(jìn)行隔離治療。（一）對(duì)臨床

14、診斷和確診患者應(yīng)進(jìn)行隔離治療。n（二）對(duì)癥治療?？晌酢?yīng)用解熱藥、止咳祛（二）對(duì)癥治療?？晌?、應(yīng)用解熱藥、止咳祛痰藥等。痰藥等。n（三）抗病毒治療。神經(jīng)氨酸酶抑制劑：扎那米（三）抗病毒治療。神經(jīng)氨酸酶抑制劑：扎那米韋、奧司他韋、帕拉米韋；離子通道韋、奧司他韋、帕拉米韋；離子通道M2阻滯劑阻滯劑 ：金剛乙胺、金剛烷胺。：金剛乙胺、金剛烷胺。n（四）中醫(yī)藥治療。（四）中醫(yī)藥治療。n（六）重癥患者的治療。（六）重癥患者的治療。n（五）加強(qiáng)支持治療和預(yù)防并發(fā)癥。（五）加強(qiáng)支持治療和預(yù)防并發(fā)癥。病例的發(fā)現(xiàn)、報(bào)告病例的發(fā)現(xiàn)、報(bào)告n（一）病例定義。（一）病例定義。n1.監(jiān)測(cè)病例。同時(shí)具備以下監(jiān)測(cè)病例。同

15、時(shí)具備以下4項(xiàng)條件的病例：項(xiàng)條件的病例：n（1）發(fā)熱）發(fā)熱(腋下體溫腋下體溫38)；n（2）具有肺炎的影像學(xué)特征；）具有肺炎的影像學(xué)特征；n（3）發(fā)病早期白細(xì)胞總數(shù)降低或正常）發(fā)病早期白細(xì)胞總數(shù)降低或正常,或淋巴細(xì)或淋巴細(xì)胞分類計(jì)數(shù)減少；胞分類計(jì)數(shù)減少；n（4）不能從臨床或?qū)嶒?yàn)室角度診斷為常見病原）不能從臨床或?qū)嶒?yàn)室角度診斷為常見病原所致肺炎。所致肺炎。n2.人感染人感染H7N9禽流感疑似病例與確診病例定義。禽流感疑似病例與確診病例定義。n（二）發(fā)現(xiàn)與報(bào)告。（二）發(fā)現(xiàn)與報(bào)告。n各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)符合監(jiān)測(cè)定義的病例后，各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)符合監(jiān)測(cè)定義的病例后，須于須于24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)。小

16、時(shí)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)。n各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)人感染各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感疑似病禽流感疑似病例、確診病例后，應(yīng)當(dāng)于例、確診病例后，應(yīng)當(dāng)于2小時(shí)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)小時(shí)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)。報(bào)告疾病類別。報(bào)告疾病類別學(xué)校防控措施學(xué)校防控措施n建立健全防控組織網(wǎng)絡(luò)。建立一把手負(fù)總責(zé)，學(xué)校職能部建立健全防控組織網(wǎng)絡(luò)。建立一把手負(fù)總責(zé)，學(xué)校職能部門、衛(wèi)生技術(shù)人員、班主任及任課教師、學(xué)生信息員共同門、衛(wèi)生技術(shù)人員、班主任及任課教師、學(xué)生信息員共同參與的防控責(zé)任體系，明確職責(zé)，落實(shí)防控措施。參與的防控責(zé)任體系，明確職責(zé)，落實(shí)防控措施。n建立健全防控預(yù)案。進(jìn)一步制定和完善操作性強(qiáng)的傳染病建立健全防控預(yù)案。進(jìn)

17、一步制定和完善操作性強(qiáng)的傳染病預(yù)防與控制工作預(yù)案，預(yù)案要做到實(shí)用、管用，人人皆知預(yù)防與控制工作預(yù)案，預(yù)案要做到實(shí)用、管用，人人皆知，落實(shí)責(zé)任，并要適時(shí)組織演練。，落實(shí)責(zé)任，并要適時(shí)組織演練。n學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。定期開展校內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，尤其是教室、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。定期開展校內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，尤其是教室、圖書館等教學(xué)場(chǎng)所和食堂、宿舍、廁所等生活場(chǎng)所的清掃圖書館等教學(xué)場(chǎng)所和食堂、宿舍、廁所等生活場(chǎng)所的清掃和清理，增加通風(fēng)，保持良好的清潔衛(wèi)生。和清理，增加通風(fēng)，保持良好的清潔衛(wèi)生。n落實(shí)好晨檢制度和因病缺課登記制度。認(rèn)真落實(shí)晨檢制度落實(shí)好晨檢制度和因病缺課登記制度。認(rèn)真落實(shí)晨檢制度和因病缺課登記制度，在晨檢過程

18、中發(fā)現(xiàn)的疑似傳染病病和因病缺課登記制度，在晨檢過程中發(fā)現(xiàn)的疑似傳染病病例要及時(shí)核查，發(fā)現(xiàn)可疑疫情時(shí)，務(wù)必在第一時(shí)間報(bào)告，例要及時(shí)核查，發(fā)現(xiàn)可疑疫情時(shí)，務(wù)必在第一時(shí)間報(bào)告，及時(shí)采取預(yù)防措施，防止疫情在校園擴(kuò)散蔓延及時(shí)采取預(yù)防措施，防止疫情在校園擴(kuò)散蔓延 。防控措施防控措施n嚴(yán)格執(zhí)行隔離觀察、停課的相關(guān)規(guī)定。對(duì)出現(xiàn)疑似傳染病癥狀的在校嚴(yán)格執(zhí)行隔離觀察、停課的相關(guān)規(guī)定。對(duì)出現(xiàn)疑似傳染病癥狀的在校學(xué)生，學(xué)校必須先采取臨時(shí)隔離措施，同時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)或由老師帶學(xué)生，學(xué)校必須先采取臨時(shí)隔離措施，同時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)或由老師帶其去醫(yī)院診治其去醫(yī)院診治,憑就診病歷排除傳染病后方能復(fù)課，如確診學(xué)生患有憑就診病歷排除傳

19、染病后方能復(fù)課，如確診學(xué)生患有傳染病，應(yīng)嚴(yán)格按照要求進(jìn)行在家休養(yǎng)隔離或住院隔離治療，學(xué)校根傳染病，應(yīng)嚴(yán)格按照要求進(jìn)行在家休養(yǎng)隔離或住院隔離治療，學(xué)校根據(jù)需要憑患者所在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或區(qū)縣疾病預(yù)防控制中心出具的據(jù)需要憑患者所在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或區(qū)縣疾病預(yù)防控制中心出具的復(fù)課證明方能復(fù)課。復(fù)課證明方能復(fù)課。n開展宣傳教育。利用健康教育課、講座、板報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等開展宣傳教育。利用健康教育課、講座、板報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式開展呼吸道傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，使師生養(yǎng)成良好的形式開展呼吸道傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有病及時(shí)就醫(yī)，不斷增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)和能力，

20、減少傳染衛(wèi)生習(xí)慣，有病及時(shí)就醫(yī)，不斷增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)和能力，減少傳染病的發(fā)生，控制傳染病擴(kuò)散、蔓延。病的發(fā)生，控制傳染病擴(kuò)散、蔓延。n加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，及時(shí)報(bào)告。一旦發(fā)現(xiàn)疫情苗頭，及時(shí)報(bào)告，發(fā)現(xiàn)傳染病疑加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，及時(shí)報(bào)告。一旦發(fā)現(xiàn)疫情苗頭，及時(shí)報(bào)告，發(fā)現(xiàn)傳染病疑似病例時(shí)，在積極采取醫(yī)療救治的同時(shí)，要立即向各縣（市、區(qū)）疾似病例時(shí)，在積極采取醫(yī)療救治的同時(shí)，要立即向各縣（市、區(qū)）疾控中心報(bào)告，同時(shí)向上級(jí)教育行政主管部門報(bào)告控中心報(bào)告，同時(shí)向上級(jí)教育行政主管部門報(bào)告 。防控措施防控措施n確保師生戶外鍛煉時(shí)間。減少集體性室內(nèi)活動(dòng)，學(xué)校要保確保師生戶外鍛煉時(shí)間。減少集體性室內(nèi)活動(dòng)，學(xué)校要保證學(xué)生每天一小時(shí)校園

21、體育鍛煉時(shí)間，課間到室外活動(dòng)，證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉時(shí)間，課間到室外活動(dòng)，組織學(xué)生參加多種形式的戶外運(yùn)動(dòng)，督促師生加強(qiáng)室外體組織學(xué)生參加多種形式的戶外運(yùn)動(dòng)，督促師生加強(qiáng)室外體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高防病抗病的能力。育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高防病抗病的能力。 n加強(qiáng)對(duì)住校生的管理。學(xué)生宿舍管理員應(yīng)每天督促學(xué)生及加強(qiáng)對(duì)住校生的管理。學(xué)生宿舍管理員應(yīng)每天督促學(xué)生及時(shí)換洗衣物，勤曬被褥，起床后將宿舍窗戶打開通風(fēng)，保時(shí)換洗衣物，勤曬被褥，起床后將宿舍窗戶打開通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通，保持宿舍整潔衛(wèi)生。持室內(nèi)空氣流通，保持宿舍整潔衛(wèi)生。n加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理。學(xué)校禁止外來(lái)人員隨意入內(nèi)，對(duì)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理

22、。學(xué)校禁止外來(lái)人員隨意入內(nèi)，對(duì)來(lái)訪人員來(lái)訪人員(家長(zhǎng)家長(zhǎng))須進(jìn)行身份登記，經(jīng)核實(shí)并征得被訪者須進(jìn)行身份登記，經(jīng)核實(shí)并征得被訪者(班班主任主任)同意后，方可允許進(jìn)入校內(nèi)。同意后，方可允許進(jìn)入校內(nèi)。如何預(yù)防流感如何預(yù)防流感(H7N9)病毒感染病毒感染n盡管感染的來(lái)源及傳播模式尚不能確定，以防止感染而采盡管感染的來(lái)源及傳播模式尚不能確定，以防止感染而采取以下基本衛(wèi)生行為是一種謹(jǐn)慎的做法。取以下基本衛(wèi)生行為是一種謹(jǐn)慎的做法。n手部衛(wèi)生：手部衛(wèi)生： 在準(zhǔn)備食物前、中、后；吃東西之前；使用在準(zhǔn)備食物前、中、后；吃東西之前；使用衛(wèi)生間之后；處理動(dòng)物或者動(dòng)物排泄物；手臟時(shí)；照顧家衛(wèi)生間之后；處理動(dòng)物或者動(dòng)物排泄物；手臟時(shí)；照顧家中病人時(shí)要洗手。中病人時(shí)要洗手。n呼吸衛(wèi)生：在咳嗽或打噴嚏時(shí)，用醫(yī)用口罩、紙巾、袖子呼吸衛(wèi)生：在咳嗽