高2012級(jí)高考復(fù)習(xí)策略

1、高2012級(jí)高考復(fù)習(xí)策略一、思考的幾個(gè)問題（一）高考考什么？怎么考？1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容2、考試說(shuō)明中規(guī)定的內(nèi)容和能力要求3、研究每年的高考試題，我們就知道怎么考了（二）教師教什么？怎么教？1、以考試說(shuō)明為復(fù)習(xí)依據(jù)，以高考試卷為“樣板” 研究復(fù)習(xí)2、以自己的學(xué)生的現(xiàn)狀為復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的最終目標(biāo)，作為我們教師復(fù)習(xí)的最高知識(shí)難度。樹立正確的學(xué)生觀：知識(shí)能力方法策略心理身體.第一、給學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二、就是落實(shí)雙基、三基、四基。過(guò)去雙基是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。三基是加上基本方法。四基是再加上基本的學(xué)科思想。第三、研究、運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膬?yōu)化方案，以提高課堂教學(xué)效率

2、第四、檢測(cè)質(zhì)量和反饋信息，采取矯正措施。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力.（三）學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣、困或是什么？需要什么？怎么學(xué)？學(xué)生的不良習(xí)慣是什么？如（1）做題比較重視結(jié)果，很少注重過(guò)程。 （2）比較重視概念和規(guī)律的表達(dá)式，不重視包裝（用文字?jǐn)⑹鐾评磉壿嬤^(guò)程），經(jīng)常裸題（3）好學(xué)生喜歡用二級(jí)結(jié)論和數(shù)學(xué)結(jié)論而不加任何說(shuō)明結(jié)果是 “看什么都會(huì)；做什么都不對(duì)”2困惑是什么？（1）.物理方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)？（2）.很多人說(shuō)：到了高中女生就會(huì)比男生笨，這種說(shuō)法對(duì)嗎？（3）.我總覺得時(shí)間不夠用，希望一天能有48小時(shí)，自己原本計(jì)劃好的工作有時(shí)也無(wú)法完成，我該怎么辦？（4）.在晚自習(xí)時(shí)，有時(shí)題目做不出，總喜

3、歡馬上去問別人，憋在心里難受，我也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又破壞了班級(jí)的秩序，那么，我該怎能么辦呢？（5）.該不該與同學(xué)有書信往來(lái)，如保持通信最好的限度又是多少？（6）.如何保持注意力的高度集中？（7）.作業(yè)做錯(cuò)了，訂正不出該怎么辦？（8）.該怎么樣制訂第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃？（9）.上課時(shí)精力無(wú)法集中，會(huì)經(jīng)常走神，這是為什么？（10）.我常常把時(shí)間排得滿滿的，但真正有效利用的只是小部分，有時(shí)一節(jié)自習(xí)課只做幾道題，可以說(shuō)，是否有計(jì)劃對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)樣，對(duì)此不知怎么辦？（11）.課本的內(nèi)容我能看懂，但許多題目以不會(huì)做，這是什么原因？3、需要什么？（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)圖可以讓知識(shí)成網(wǎng)、方法成型：（2）學(xué)

4、習(xí)方法:（3）拆是最重要的方法:用全部的知識(shí)來(lái)圍剿問題 一個(gè)研究對(duì)象多個(gè)過(guò)程：按照時(shí)間關(guān)系拆多個(gè)研究對(duì)象：按照他們的組合關(guān)系拆（4）需要注意的細(xì)節(jié)：及時(shí)反饋、填寫錯(cuò)誤分析表。學(xué)生的進(jìn)步在于：能說(shuō)出自己考試中出現(xiàn)的問題，并提出如何改進(jìn)的方法，以及如何預(yù)防再次出錯(cuò)。4、怎么學(xué)？對(duì)學(xué)生來(lái)講：高考復(fù)習(xí)備考六大經(jīng)典環(huán)節(jié) “預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、總結(jié)” 是學(xué)習(xí)和備考的六個(gè)基本環(huán)節(jié)。盡管這六個(gè)環(huán)節(jié)是老掉牙的東西，但是，它是最適用的方法。而且，這些環(huán)節(jié)中無(wú)論離開哪個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)自己不利的。（1）預(yù)習(xí)：高三的復(fù)習(xí)備考階段，每一節(jié)課的容量都比平時(shí)大得多，如不預(yù)習(xí)，可能會(huì)在速度上、思路上都跟不上老師，一堂課稀

5、里糊涂的如過(guò)眼云煙，收效甚微。所以，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)習(xí)，至于預(yù)習(xí)的時(shí)間可以根據(jù)自己的具體而定，但是這個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)不能少。（2）聽講：到了高三復(fù)習(xí)階段，有部分學(xué)生認(rèn)為大部分知識(shí)是過(guò)去老師講過(guò)的，不必再跟著老師復(fù)習(xí)了。其實(shí)各科老師都是只專門研究自己所教的科目，對(duì)自己所教的科目怎樣考？考些什么？都是比較清楚，老師在講課之前還要精心的備課，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，而且，復(fù)習(xí)時(shí)很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而是要在第一次講課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升、挖掘其中所蘊(yùn)藏的高考信息，所以一定要注意聽好課。（3）復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)是咀嚼、消化、吸收、把課堂內(nèi)容真正拿到手的過(guò)程，是透徹理解課堂上所學(xué)的概念

6、、原理、公式、掌握老師分析問題的思路和方法的過(guò)程。要能對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和運(yùn)用，其前提是要記住基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，主要看怎樣復(fù)習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，許多知識(shí)是很難記住的。像許多人文地理知識(shí)是一看就懂，一過(guò)就忘，更要及時(shí)復(fù)習(xí)，不該等到全部遺忘后再?gòu)?fù)習(xí)，因?yàn)榈鹊饺窟z忘后再?gòu)?fù)習(xí)，就把復(fù)習(xí)變成了新知識(shí)的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)新知識(shí)所用的時(shí)間，比復(fù)習(xí)舊知識(shí)所用的時(shí)間多得多，所以，要及時(shí)復(fù)習(xí)。（4）作業(yè)（練習(xí)、做題）：許多學(xué)生基本是哪科老師抓的緊就做哪科作業(yè)，尤其地理作業(yè)更是最容易被遺忘的角落。其實(shí)，通過(guò)作業(yè)可以檢驗(yàn)、深化、鞏固所學(xué)的概念、原理、理論，并且熟練地運(yùn)用這些概念、原理、理論去分析、解決實(shí)際問題的能力。

7、作業(yè)時(shí)一定要訓(xùn)練自己一看到題目，就能盡快搜索自己頭腦中的知識(shí)庫(kù)，找出本題是應(yīng)用課本中的哪部分知識(shí)，答題時(shí)要用到課本中的那些要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也要注意除課本上講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)外，還應(yīng)該根據(jù)題目要求增加那些方面的內(nèi)容，這樣就能夠較好的進(jìn)行課本知識(shí)的遷移。對(duì)于試題，各類題只要透徹地分析一題，把這題作為解答這類題的基本答題模式，老師在分析任何一題時(shí)要清楚是屬于哪類題，該把它納入哪類典型題中去分析。（5）考試：高三頻繁的考試，使部分學(xué)生產(chǎn)生怨恨考試的情緒，甚至有的學(xué)生不參加考試。每個(gè)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待備考期間的每次練兵。并且，要把每次考試都像高考一樣的對(duì)待，緊張起來(lái)，全身心投入，記時(shí)、限時(shí)，總結(jié)出成功和失敗的地方、應(yīng)

8、試的技巧和最佳心理。做錯(cuò)的題，一定要改正，要有一個(gè)記錄錯(cuò)題的記錄本，記錄下來(lái)，只許錯(cuò)一次，不準(zhǔn)錯(cuò)第二次。答題時(shí)，還要根據(jù)題目的分值，判斷自己所答的知識(shí)點(diǎn)是否完整?？荚嚭笠⒁夥治隹偨Y(jié)，以便盡快找自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對(duì)性的去復(fù)習(xí)。（6）總結(jié)：高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，很容易鉆到書堆里，掉進(jìn)書海、題海里。這就要求每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真總結(jié)，要把學(xué)過(guò)的東西，進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、條理化，把書由厚到薄。二、把握高考物理復(fù)習(xí)的方向把握高考物理復(fù)習(xí)的方向是高考物理復(fù)習(xí)的命脈。無(wú)論我們做什么事，都應(yīng)該有方向性，若迷失了方向也就失去了做事的意義。針對(duì)當(dāng)今高考的應(yīng)試體制，把握高考復(fù)習(xí)的方向非常重要，在僅有的高三復(fù)習(xí)的幾個(gè)

9、月時(shí)間里，只有明確了高考復(fù)習(xí)的方向，我們才能少走彎路，少做無(wú)用功，精講精練，提高復(fù)習(xí)效率1關(guān)注教材：無(wú)論每年高考大綱如何變化，萬(wàn)變不離其中，抓住教材一定是抓住了高考復(fù)習(xí)的大方向。(高考題盡管高于課本，但更源于課本，只有認(rèn)真踏實(shí)地吃透課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，才能把握高考復(fù)習(xí)的方向）2關(guān)注考試說(shuō)明： 高考說(shuō)明是高考復(fù)習(xí)方向的指揮棒，在課本基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)高考大綱提煉的教材知識(shí)點(diǎn)，抓住重點(diǎn)知識(shí)，解決難點(diǎn)知識(shí)，研究復(fù)習(xí)范圍，清除超綱的知識(shí)點(diǎn)，有效地把握高考復(fù)習(xí)方向。3關(guān)注近幾年的高考試題： 一般情況下，我們研究高考的復(fù)習(xí)方向只關(guān)注高考大綱，沒有注意高考題對(duì)復(fù)習(xí)方向的影響，而近幾年我們通過(guò)對(duì)高考題的

10、研究發(fā)現(xiàn)：高考的復(fù)習(xí)方向還可以在研究高考題中得到啟發(fā)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。例如：2011年高考物理復(fù)習(xí)中，我們對(duì)近幾年的高考物理題進(jìn)行了分析研究，得出了指導(dǎo)11年物理復(fù)習(xí)的正確信息，取得了較好的成績(jī)。三、把握高考物理復(fù)習(xí)的方法提倡“知識(shí)復(fù)習(xí)一步到位，能力提升分步實(shí)現(xiàn)”高考物理一般要進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，每一輪的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重。1、切實(shí)搞好第一輪復(fù)習(xí)是高考制勝的法寶暑假補(bǔ)課到2012年二月，為第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，這一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元的單元復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)目的要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧；要以教材為依托，全面掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中初學(xué)時(shí)難理解的知識(shí)點(diǎn)；要重視物理過(guò)程分析、物理情景的再現(xiàn)、物理狀態(tài)

11、的選取。提高理解和分析物理問題的能力。.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 高考的理念在變，教材在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本知識(shí)點(diǎn)不變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容。而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的重點(diǎn)知識(shí)，掌握好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要重視課本，要“以本為本”，“依本扣綱”，重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，比如注意通過(guò)課本的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、教材典型練習(xí)改編的問題、課本各類圖表和圖形滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的考查。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用。掌握好主干知識(shí)的內(nèi)涵和外延，明

12、確知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 。.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法 為什么感覺物理課聽起來(lái)容易，做起來(lái)難。問題在于學(xué)生沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究思維方法，而是死套公式?；靖拍?、基本規(guī)律是物理學(xué)的知識(shí)載體，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容。幾乎每一道考題都是從不同的側(cè)面考查學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解、應(yīng)用和掌握程度，練習(xí)的目的不是為了作題，而是加深對(duì)這些基本概念、基本規(guī)律的理解、掌握和應(yīng)用.很多高考試題都是教材內(nèi)容的轉(zhuǎn)化和改編，尤其是占48分之多的高考理綜物理選擇題都是對(duì)教材中基本概念、基本規(guī)律的變形考查.試想對(duì)基本概念、基本規(guī)律搞清了，那些作為基本概念、基本規(guī)律的應(yīng)用的大計(jì)算題還有多難呢？因此，

13、在物理復(fù)習(xí)過(guò)程中要適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、等效法、圖象法、逆向思維等等進(jìn)行歸納和總結(jié)，就是在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)方法的精髓，從而提高解題技巧和解題能力。.實(shí)施梯度精選題，注重綜合能力的提升高考把考查能力放在首位，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題（比如梯度好的程序題），練習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練，以求真懂，克服思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。以基礎(chǔ)題訓(xùn)練提煉方法，培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣。要養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)參與積極思考的良好

14、習(xí)慣。.全面理解、掌握教材的附加內(nèi)容，善于從中尋找問題對(duì)教材中設(shè)置的附加版塊：“思考與討論”、“閱讀材料”、“演示實(shí)驗(yàn)”、“探究實(shí)驗(yàn)”“研究性學(xué)習(xí)”等都要給予全面的重視和理解.縱觀10多年來(lái)的高考命題情況，這類內(nèi)容始終是命題的重要取材點(diǎn)。.實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基石，實(shí)驗(yàn)技能是考試大綱的五大能力要求之一力、電實(shí)驗(yàn)是歷年高考的重點(diǎn)，其它實(shí)驗(yàn)也有考查，分?jǐn)?shù)在16分左右，讀數(shù)和器材的使用問題，如游標(biāo)卡尺（10分度、20分度、50分度的讀數(shù)問題以及對(duì)看原理簡(jiǎn)化圖讀數(shù)題考生很容易將卡尺的邊緣作為讀數(shù)的0點(diǎn)）、千分尺交替出現(xiàn)，幾乎每年一個(gè)，示波器是新教材的新增內(nèi)容、原理、旋紐的功能等應(yīng)該重視.幾種電學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和

15、示意圖（電壓表、電流表的改裝與校表電路、電阻的測(cè)量、電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量等），盡量自己在考前再畫一畫.并且思考一下還能夠怎樣出題。二、把知識(shí)點(diǎn)連成網(wǎng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，時(shí)間2011年3月-5月初。目的是面向考題，重組知識(shí)，完善體系及其抓住主干，研究考題，研究全卷，達(dá)到熟練應(yīng)用層次。指導(dǎo)思想：突出重點(diǎn)，精編專題；以點(diǎn)帶面，注重能力。即突出高中物理學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)，以這些知識(shí)為核心，結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生掌握情況，精心選編專題，并以這些重點(diǎn)知識(shí)帶動(dòng)與其相關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn)，把知識(shí)點(diǎn)連成網(wǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)。我們具體做法：通過(guò)集體討論確

16、定專題的核心知識(shí)點(diǎn)和與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后討論確定專題復(fù)習(xí)所需課時(shí)數(shù)，再根據(jù)所需課時(shí)數(shù)由幾位老師分工精心挑選相關(guān)典型例題和針對(duì)練習(xí)，最后對(duì)所選例題和練習(xí)進(jìn)行集體討論、定稿。能量、動(dòng)力學(xué)、靜電場(chǎng)、電磁感應(yīng)、電磁場(chǎng)中的粒子運(yùn)動(dòng)問題等是物理學(xué)的主干知識(shí).對(duì)于這部分內(nèi)容要?jiǎng)澐殖蓧K、系統(tǒng)整合加大分類歸納練習(xí)的力度.并強(qiáng)化這主要的5大板塊！我們的策略是：“泛做”與“精做”相結(jié)合?！胺鹤觥敝卦谝婎}型，找方法；“精做” 重在講求做題的規(guī)范性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，二者缺一不可。要有“搶”題的精神. “搶”就是要有時(shí)間的緊迫感.相信同學(xué)們能夠抓住重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)卓有成效。在第二輪復(fù)習(xí)中提倡專題形式為主，突出綜合能力培養(yǎng)；要

17、根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，按相近內(nèi)容，相似規(guī)律、相同方法歸類，定好專題，目標(biāo)是構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使知識(shí)系統(tǒng)完整、分類儲(chǔ)存；從而達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三；通過(guò)對(duì)應(yīng)比較，實(shí)現(xiàn)分析問題方法科學(xué)，解答問題渠道暢通；使知識(shí)得到鞏固、能力得到升華。三排除非智力因素的干擾，加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)第三輪復(fù)習(xí)是綜合復(fù)習(xí)，時(shí)間是：2011年5月上旬到6月底，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前掌握的知識(shí)、能力來(lái)解決遇到的新問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。第三輪的任務(wù)是面向考場(chǎng): 整合知識(shí)，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培能及限時(shí)訓(xùn)練,科學(xué)表述、增強(qiáng)防錯(cuò)能力,適當(dāng)查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)方法:（1）整理第一、第二輪復(fù)習(xí)筆記和做過(guò)的題目;做與

18、高考模式相對(duì)應(yīng)的理科綜合試卷;做與高考試題相近的往年高考真題;采用目標(biāo)過(guò)關(guān)記錄,復(fù)習(xí)要全面到位。近幾年的高考題是原高考題或者是其它省高考題目的的稍微改編，還有的考點(diǎn)是高考中多次出現(xiàn)（如帶電粒子在交變電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)）一直重復(fù)、推陳出新.所以應(yīng)注重這方面的研究。不要一味做題而不總結(jié)、不歸納回顧，“盲目跟著資料走，抓不住方法的手”對(duì)發(fā)現(xiàn)的好題妙解“奇聞共欣賞，疑義相議析”也符合現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念。（2）加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)。1)加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。因此，在提高審題能力上我們要以下幾個(gè)方面注意培養(yǎng)：對(duì)關(guān)鍵詞

19、句的理解；對(duì)隱含條件的挖掘；對(duì)干擾因素的排除。 2)注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練。審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是書寫的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。3)注意合理分配答題時(shí)間。平時(shí)學(xué)生做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分?jǐn)?shù)，注意合理分配答題時(shí)間，要留有一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)查。4）應(yīng)試提示：順序答題、先易后難、優(yōu)勢(shì)先行但仍要慎重;審題和最初的判斷非常重要,特別是運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析;選擇題寧缺勿濫;抱著不丟分就是賺了的平常心，懂的放棄。（3）加強(qiáng)全局判斷訓(xùn)練和重視運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析的訓(xùn)練,做到慢審題,快做題;讀題先讀圖,幫助建立情境;先泛讀了解大概題意,再精讀,進(jìn)行分析;希望與警

20、惕并存;快速落實(shí)進(jìn)一步可以得到的物理量;不可懶于判斷和憑直覺,避免錯(cuò)誤的先入為主;重視物理情境的界定和物理模型的建立,部分題目是兩個(gè)以上情境、模型的融合。（4）研究表明，最后階段引起成績(jī)進(jìn)一步提高（教育心理學(xué)上把它叫做“高原現(xiàn)象”）的重要原因是心理因素：信心不足、懷疑自己、焦慮、緊張不知所措，有的同學(xué)甚至于抱著“放棄”的態(tài)度；豈知，焦慮緊張是多數(shù)考生共有的心態(tài)，這是心理的正常反應(yīng)，只是強(qiáng)弱不同而已，但它卻影響著我們的進(jìn)步。因此我們要調(diào)整心態(tài)，相信自己，“不經(jīng)歷風(fēng)雨無(wú)以見彩虹，不奮斗哪會(huì)有成功”、“明天的遍地鮮花，要靠今天的汗水灌溉”.。經(jīng)驗(yàn)表明，即使原來(lái)成績(jī)不好，只要最后這三個(gè)多月充滿信心，講

21、求策略、腳踏實(shí)地地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高幾十分是絕不成問題的. 相信自己！笑迎高考！我會(huì)成功！父母的期望在，老師的幫助在，備考的策略我已經(jīng)明白，劃分成塊、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，成功指日可待！從暑假高三開課到明年2月底為第一輪復(fù)習(xí)一、一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱.原來(lái)在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對(duì)零碎知識(shí)的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對(duì)教材進(jìn)一步地熟悉，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過(guò)程非常重要，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個(gè)加強(qiáng)和加深的過(guò)程，對(duì)基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個(gè)迎頭趕上的

22、良好機(jī)會(huì).可以說(shuō)，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識(shí)上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會(huì). 第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對(duì)教材知識(shí)的溫習(xí)，但絕對(duì)不是原來(lái)課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個(gè)部分的處理方法.在這個(gè)過(guò)程中，要弄清每個(gè)章節(jié)需要加深的有哪些知識(shí)點(diǎn)，以及這些知識(shí)點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新考試說(shuō)明沒有到位，可按上一年的考試說(shuō)明要求);要了解基本規(guī)律的來(lái)龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過(guò)程;要通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹.復(fù)習(xí)中要備好兩個(gè)本，一是錯(cuò)題本，

23、二是筆記本.錯(cuò)題本是把做過(guò)的題目，包括在平時(shí)的考試和自測(cè)中，那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題收集起來(lái)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，明確是屬于知識(shí)缺陷、理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤、書寫不當(dāng)?shù)?，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評(píng)述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過(guò)的知識(shí)根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過(guò)程是將書本由厚讀薄的過(guò)程，形象地說(shuō)，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對(duì)自己最有用，理解也更深刻，無(wú)論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu). 復(fù)習(xí)期間，老師會(huì)以綱領(lǐng)為線條進(jìn)行講解、以方法為主線進(jìn)行典例分析

24、.作為學(xué)生則要緊跟老師的指揮棒，認(rèn)真體會(huì)其中的分析方法，尋找知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系.對(duì)每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)盡量不要孤立地進(jìn)行，最好采取“滾雪球”的方式，也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意識(shí)地包容進(jìn)去，將前面遇到的問題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識(shí)地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘，又加強(qiáng)了前后知識(shí)間的綜合與聯(lián)系.一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)于教材上的內(nèi)容應(yīng)該“用心”通讀一遍(每章節(jié)復(fù)習(xí)開始時(shí)進(jìn)行，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一致，教材上的極個(gè)別內(nèi)容在新高考中不作要求);對(duì)于典型例題要多下工夫，要認(rèn)真思考例題與這一部分知識(shí)的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量

25、如何通過(guò)本章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)建立關(guān)系式，然后繼續(xù)討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡(jiǎn)捷的，為什么是最簡(jiǎn)捷的(這一定有著內(nèi)在聯(lián)系)，對(duì)典型題目一定要一題一議，達(dá)到“做一題帶動(dòng)一類題”、舉一反三、觸類旁通的目的. 二、踏踏實(shí)實(shí)、降低難度、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵策略，也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想. 在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，一定要把握難度，踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，仔細(xì)落實(shí)考試說(shuō)明中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn).清華大學(xué)電子系學(xué)生北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)，“必須緊抓考試說(shuō)明，它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之本”、“對(duì)考試

26、說(shuō)明里的每個(gè)詞都要認(rèn)真推敲”.重視對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內(nèi)涵，還要知道其外延.對(duì)基本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別.只有強(qiáng)化學(xué)科“雙基”，才能談得上能力.復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建物理知識(shí)體系，增強(qiáng)自我總結(jié)、自我反饋的能力，強(qiáng)化用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結(jié)復(fù)習(xí)中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍. 從另外一個(gè)角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是352，即試卷的30%

27、為簡(jiǎn)單題、50%為中等題、20%為難題，這意味著基礎(chǔ)題占了80%.其實(shí)，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點(diǎn).鑒于此，建議大家多花時(shí)間在中等及以下難度的題目上，把80%的復(fù)習(xí)時(shí)間和精力用于80%的復(fù)習(xí)內(nèi)容上.難題并非做得越多越好，最好根據(jù)自己的程度適量地做：一是因?yàn)閷?duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過(guò)多太費(fèi)時(shí)間;三是因?yàn)榇蠖鄶?shù)難題是由中等題目結(jié)合形成，基礎(chǔ)題做熟練了，再來(lái)做難題就會(huì)相對(duì)容易些. 三、一輪復(fù)習(xí)中注意養(yǎng)成良好、有效的思維習(xí)慣，有意識(shí)地培養(yǎng)理解能力和審題能力. 在新高考重點(diǎn)考查的五項(xiàng)能力中，理解能力是首要的.

28、理解能力是掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是形成科學(xué)思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上要抓住重點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)深刻理解物理概念和規(guī)律來(lái)判斷一些似是而非的說(shuō)法，加強(qiáng)易混知識(shí)的比較，辨析易犯的典型錯(cuò)誤，建立易混知識(shí)檔案(可以借助錯(cuò)題本).在一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要特別注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握與解題方法的鍛煉，如靜力學(xué)中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的圓心位置、偏轉(zhuǎn)角、半徑的確定方法等(要在二輪專題復(fù)習(xí)中，通過(guò)對(duì)經(jīng)典題型的分析，進(jìn)一步加強(qiáng)方法的綜合訓(xùn)練).方法是構(gòu)成能力的核心要素，沒有對(duì)研究方法、解題方法、實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練，就談不

29、上能力的提高. “審題”不過(guò)關(guān)即是制約很多學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素，也是一個(gè)普遍存在的問題.“審題”不過(guò)關(guān)說(shuō)到底就是方法、習(xí)慣不過(guò)關(guān).朱熹在讀書之要中曾有讀書三到之說(shuō)法,我認(rèn)為，要過(guò)物理“審題”這一關(guān)，應(yīng)提倡四到，即眼到、口到、手到和心到,就是要做到“眼觀”、“口讀”、“手畫”和“腦思”的全面結(jié)合. “眼觀”是前提：它是從題目中獲取信息最直接的方法，也是解題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，這一步一定要全面、細(xì)心.“眼觀”時(shí)對(duì)題中關(guān)鍵性的詞句要多加思考、搞清含義，全面分析出已知、未知的物理?xiàng)l件，特別是一些隱含的物理?xiàng)l件，這是解決問題的關(guān)鍵.“眼觀”時(shí)不要急于求解，審題時(shí)看漏、看錯(cuò)、看不全題目中的條件，這是解題之大忌，

30、也是解題中“無(wú)從下手”、“解答出錯(cuò)”的重要原因之一.“眼觀”過(guò)程中，邊思考、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及到的現(xiàn)象和過(guò)程，正確還原各種模型，找準(zhǔn)變量之間的關(guān)系. “口讀”是強(qiáng)化：可以小聲讀或默讀，它是強(qiáng)化認(rèn)知、接受題目信息的有效手段，這是一個(gè)物理信息的強(qiáng)化過(guò)程.它能解決看漏、看錯(cuò)、看不全題目、注意力不集中等問題.有的同學(xué)看見難題、內(nèi)容長(zhǎng)的題，腦中“我做不出”、“我討厭”的意念就纏住了思維，這時(shí)“口讀”不失為一個(gè)擺脫這種困境的好辦法. “手畫”是方法：就是對(duì)特殊字、詞、句、條件可以用符號(hào)標(biāo)注;對(duì)題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程.草畫圖形，要搞清楚物理過(guò)程，還原物理模型，找出題

31、目的關(guān)鍵之處，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題的突破口之一.搞清楚物理過(guò)程必須認(rèn)真審題，根據(jù)題中提供的各已知量之間的數(shù)量關(guān)系，充分聯(lián)想、分析、判斷，運(yùn)用“手畫”方法畫出草圖以展示完整的過(guò)程圖景，使得物理過(guò)程更為直觀化、形象化.正確的草圖，往往會(huì)在百思不得其解時(shí)帶來(lái)一些靈感，為查找規(guī)律提供方便.“手畫”是正確、全面分析問題的重要保障，提倡在平時(shí)的學(xué)習(xí)中盡量養(yǎng)成作圖的習(xí)慣. “腦思”是關(guān)鍵：做到以上幾點(diǎn)后，下面就是充分挖掘大腦中所有儲(chǔ)存的知識(shí)信息、方法信息，準(zhǔn)確思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理過(guò)程遵循的規(guī)律及解題的思路和方法.這一步要注意的是：對(duì)于考查基本知識(shí)和基本技能的題目，求解起來(lái)

32、不會(huì)太難，可以比較順利地解決，但這時(shí)切忌掉以輕心、洋洋自得，因?yàn)檫@些題看似簡(jiǎn)單，但可能潛藏著小小的陷阱，稍不留意就會(huì)陷進(jìn)去;解題時(shí)每個(gè)人都會(huì)遇到關(guān)卡，切忌一遇到困難就自亂陣腳，否則就會(huì)越做越緊張，結(jié)果的不理想可想而知;遇到似曾相識(shí)的問題，不要“想當(dāng)然”，更不要“自以為是”，一定要注意習(xí)題條件的變化;遇到從來(lái)沒有碰到過(guò)的“題型”或一時(shí)無(wú)從下手的問題，千萬(wàn)不要以為自己一定做不出來(lái)!要抱著“我有能力解決”的信心去面對(duì)。從3月初到4月底為第二輪復(fù)習(xí)通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用.在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要

33、在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力.這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識(shí)，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和考試說(shuō)明中新增點(diǎn)、變化點(diǎn).二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;知識(shí)重組：把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;提升能力：通過(guò)知識(shí)網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力.在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題.

34、 二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí)：(1)力與直線運(yùn)動(dòng);(2)力與曲線運(yùn)動(dòng);(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng);(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做實(shí)驗(yàn)部分;(7)選考模塊.每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點(diǎn)分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練.具體說(shuō)來(lái)，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題: 一、抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合. 高中物理的主干知識(shí)是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的綜合(主要體現(xiàn)在動(dòng)力學(xué)和天體問

35、題、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式);以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、利用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題;串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合(這是近幾年高考實(shí)驗(yàn)命題的熱點(diǎn))，如通過(guò)粗略地計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程、確定滑動(dòng)變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等.對(duì)以上知識(shí)一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容

36、都過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點(diǎn)強(qiáng)化，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重，希望在這些地方有所突破. 二、針對(duì)高考能力的要求，做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練. 新高考考試說(shuō)明中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力.針對(duì)以上能力的要求，要注意加強(qiáng)三個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練:審題能力雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力.首先是關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解,所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對(duì)題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出

37、，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個(gè)階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距，解題中往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)寥寥幾句就算解答完畢.同時(shí)，運(yùn)算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實(shí)在可惜.提高語(yǔ)言表達(dá)能力、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題;對(duì)不定項(xiàng)選擇題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)該是一般考生重點(diǎn)拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中需要強(qiáng)化. 三、突出重點(diǎn)知識(shí)，狠抓主干知識(shí)，落實(shí)核心知識(shí).

38、二輪復(fù)習(xí)中我們不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時(shí)間也不允許那樣做.根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，在抓概念、重規(guī)律和物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真研究高考樣題，做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)知識(shí)，狠抓主干知識(shí)，落實(shí)核心知識(shí).所謂學(xué)科主干和核心知識(shí)，即：(1)對(duì)自然社會(huì)有重要認(rèn)識(shí)的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干知識(shí)力學(xué)部分包括：力與運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用、機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、有關(guān)電路的分析和計(jì)算、電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與“力與運(yùn)動(dòng)”相關(guān)的問題.“力與運(yùn)動(dòng)”是貫穿整個(gè)

39、高中物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應(yīng)也是“力與運(yùn)動(dòng)”的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考，能力的考查往往落實(shí)在“力與運(yùn)動(dòng)”上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計(jì)算題目.物體的運(yùn)動(dòng)、帶電體或粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)(或復(fù)合場(chǎng))中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等，這些都是力、電知識(shí)的綜合形式.對(duì)這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對(duì)這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是需要通過(guò)一定的訓(xùn)練才能達(dá)到的能力.在處理高中物理的綜合題目時(shí)，分析一個(gè)物理過(guò)程，分析得最多的就是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就是這類問題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過(guò)程中是恒力作用下的物理過(guò)程，還是變

40、力作用下的物理過(guò)程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而討論或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個(gè)以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系. 四、實(shí)驗(yàn)部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn). 實(shí)驗(yàn)的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行，我們把“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”放在第二輪.歷年來(lái)盡管在實(shí)驗(yàn)部分花費(fèi)不少的時(shí)間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學(xué)生中高分、低分懸殊較大，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對(duì).實(shí)驗(yàn)中最重要的是掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)下，高考更加注重考查實(shí)

41、驗(yàn)原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實(shí)驗(yàn)，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的，每個(gè)實(shí)驗(yàn)所選擇的器材源于實(shí)驗(yàn)原理，電學(xué)中的控制電路與測(cè)量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運(yùn)用這些基本原則是二輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個(gè)目的.針對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，注意做到“三個(gè)掌握、五個(gè)會(huì)”，即掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、原理;會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案.選做題中考實(shí)驗(yàn)的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容. 五、選考模塊的復(fù)習(xí)不可掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)別對(duì)待. 選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對(duì)五個(gè)二級(jí)知識(shí)點(diǎn)的加強(qiáng)(選修34中四個(gè)，選修35中一個(gè)).由

42、于分?jǐn)?shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在擴(kuò)大知識(shí)面上，特別是選修33，沒有二級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊，希望認(rèn)真鉆研教材.課本是知識(shí)之源，對(duì)這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}是從這里取材的. 另外，二輪復(fù)習(xí)中，一定要細(xì)心對(duì)比新舊考試說(shuō)明的變化.一輪復(fù)習(xí)時(shí)一般拿不到新的考試說(shuō)明，只是按去年的考試說(shuō)明要求進(jìn)行操作.二輪復(fù)習(xí)中一定要突出新考試說(shuō)明的要求及變化;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進(jìn)行，而應(yīng)達(dá)到前后知識(shí)的貫通.如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往

43、往不會(huì)感到困難，在電場(chǎng)中出現(xiàn)就增加了難度，更容易出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場(chǎng)中再次出現(xiàn)，能力不夠的學(xué)生可能就會(huì)束手無(wú)策，而電學(xué)中的平衡問題又一直是多年來(lái)的熱點(diǎn)問題，像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場(chǎng)和無(wú)磁場(chǎng)時(shí)均處于一種平衡狀態(tài)，無(wú)磁場(chǎng)時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零，有磁場(chǎng)時(shí)電離氣體就存在著兩個(gè)互相垂直方向的平衡問題，沿進(jìn)入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場(chǎng)力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強(qiáng)的學(xué)生也容易感到困惑.出現(xiàn)這種情況，除了知識(shí)遷移能力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個(gè)主要原因. 總之，二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵5月份為第三輪復(fù)習(xí)這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強(qiáng)化能力，屬于強(qiáng)化訓(xùn)練階段，是以套題檢測(cè)為主、試卷講評(píng)為輔的沖刺性訓(xùn)練，也是一種適應(yīng)性訓(xùn)練，相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)員比賽前的熱身賽. 三輪復(fù)習(xí)，一般是分兩步走，先用3周多的時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從知識(shí)到能力及考試心理素質(zhì)的全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試，并密切注意高考相關(guān)信息及動(dòng)向.重點(diǎn)是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進(jìn)一步提高思維能力.高考前的一周學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行梳理一年來(lái)復(fù)習(xí)的