關于大學生幸福觀問題的研究

1、 關于大學生幸福觀問題的研究組員：毛淑秀 賴雪 謝植嬌 黃奇利 伊佳 孔德榮 黃寶龍 藍宏遠班級：物電系通信工程111班關鍵詞：大學生 幸福觀 研究 建議論文摘要：每個人都有幸福的權利，而不同的人由于主觀意識的差異形成了不同的幸福觀，對幸福也有各自不同的理解。理解幸福的能力就具備了幸福觀，不斷充實正確的關于幸福的內涵的能力。幸福觀是人們在追求幸福和享受中的觀點和看法。一味地把幸福寄托在外在的物體上，幸福也就成了沒有根性的浮萍。幸福觀必須依賴于個人的認知和情感。大學生應該樹立正確的幸福觀，這樣我們的生活才更加豐富。一、幸福觀的定義 對于什么是幸福，自古以來人們都有許多不同的觀點，也一直爭論不休。

2、恩格斯說：“每個人都追求幸?！笔且环N“無須加以論證的”、“顛撲不破的原則”?！霸趥惱韺W中，幸福是一個道德范疇，表示的是人們對生活的愜意的感受和肯定的評價。它作為一種主觀感受，是同一定的理想目標聯(lián)系在一起，是人們在創(chuàng)造物質生活條件和精神生活條件的實踐活動中，由于感受或意識到自己的理想和目標的實現(xiàn)而產生的精神上的滿足。從心里學的角度來說，幸福是個體認識到自己的需要得到滿足以及與需要相聯(lián)系的理想目標得到實現(xiàn)時而產生的一種積極的情緒體驗狀態(tài)，是由需要（包括動機、欲望、興趣、理想等）、認識、情感和行為心理因素與外部誘因的交互作用而形成的一種復雜的、多維度的、多層次的心理狀態(tài)。”另外，財富和幸福不是成正比

3、例的，有些時候幸福是不能用金錢買到的，能用金錢買到的只是一些實際存在的東西，但是幸福這種心理狀態(tài)是買不到的。怎樣樹立正確的幸福觀二、樹立正確的金錢觀，正確地對待金錢 “金錢”是我們再熟悉不過的一個詞了，在日常經濟生活中，幾乎人人離不開金錢。而“金錢觀”，顧名思義，就是人們對金錢的看法和態(tài)度。金錢是幸福生活的必要條件，但金錢并不等于幸福，因為人類不能沒有精神生活。物質生活富裕而精神生活空虛的人，就不會有真正的幸福。 對待金錢，關鍵是看到它巨大的作用和亮點，使之服務于我們，幫助與我們，使我們更好的實現(xiàn)我們的目標。茶花女一書中有這樣一句名言：金錢是好仆人、壞主人。我們要做金錢的主人而不是仆人，杜絕“

4、金錢至上”、“一切向錢看”之類的拜金主義思想，樹立正確的金錢觀。金錢，要“取之有道,用之有方”。 增強與周圍同學互動，學會換位思考 。每個人在世界上都不是一個完全獨立的個體，與周圍的世界緊密聯(lián)系著。周圍的環(huán)境影響著個人的生活。因此，個人的幸福生活離不開環(huán)境，離不開周圍的人與事物。建立良好的人際關系，是幸福生活的關鍵。人與人之間和睦相處，互相關心，學會站在對方的角度看問題，相互理解，有利于增進人際關系，開展幸福生活。三、 提高自身素質。當代大學生普遍缺乏自省意識、缺乏同情心、缺乏責任感、自我中心。個人的自我意識對于其生活、學習等個方面有著潛移默化的重要作用。提高自身素質，正確地認識自己，定位自己

5、，培養(yǎng)自己的社會責任感、同情心，學會了解自己，以及自我肯定與自我批評。大學生只有看清自己，摒除自身的缺陷，不斷完善自己，才能看到社會、生活的美好，也因此真正的理解幸福， 為自己為他人的幸福生活營造氛圍。四、 加強對大學生幸福觀的教育。高校應對大學生實施幸福認知教育，幫助大學生發(fā)現(xiàn)感受幸福；倡導幸福追求教育，幫助大學生創(chuàng)造享受幸福；加強幸福觀念教育，指導大學生認知理解幸福。同時，家庭的輔助作用不能缺少。家庭對于一個人的生活方式、文化背景、心理氛圍等諸多方面有著揮之不去的影響，良好的家庭教育和家庭氛圍能給子女的幸福教育帶來積極的影響。五、 加強對和諧校園的建設。 校園文化建設不僅能夠培養(yǎng)學生的集體

6、意識、協(xié)作精神和健康個性，促進學生的心理健康，對學生的健康成長更是有著巨大的影響。 校園文化建設，有利于培養(yǎng)學生的健康個性，促進學生的心理健康，有利于培養(yǎng)學生的集體意識和協(xié)作精神，有利于使環(huán)境美升華為情感美，從而提升大學生的幸福感。大學生在友好和諧的環(huán)境中成長、學習、生活，更能夠地理解幸福，這對大學生幸福觀的樹立與成長有著潤物無聲的作用。 下面是我們關于大學生幸福觀認知現(xiàn)狀的調查： 問題1：您認為一生中最大的幸福是什么？調查結果顯示：100%的人認為擁有幸福的家庭是一生最大的幸福，54.5%的人認為事業(yè)有成是一生中最大的幸福，45.5%的人認為擁有很多知心朋友是人生最大的幸福，4.5%的人認為

7、為社會做貢獻是人生最大的幸福，4.5%的人認為生活自由是人生最大的幸福，11.2%的人認為人生最大的幸福是有權有錢有地位，36.4%的人認為人生最大的幸福是擁有健康的身體。由以上可以看出：人生最大的幸福不是有權有錢有地位，也不是事業(yè)有成，而是擁有一個幸福的家庭。幸福的家庭是讓我們感覺到幸福的主要因素。問題2：如果說您對當前的大學生活感到不幸福，您認為主要原因是 ? 調查結果顯示：54.5%的人認為缺乏生活目標是導致自己大學生活感到不幸福的主要原因，23%的人認為是自己努力不夠才導致感覺不幸福的，4.5 %的人認為期望值過高是導致自己大學生活感到不幸福的主要原因，45.5%的人認為精神空虛是導致

8、自己大學生活感到不幸福的主要原因，36.4%的人認為無成就感導致自己不幸福，10.1%的人認為學習壓力大使得自己不幸福，11.2%認為錢不夠花導致自己不幸福。針對這一結果我們可以看出:有明確目標的人更容易獲得幸福,而且必須努力,否則就會感到很空虛.沒有成就感,導致自己感覺自己不幸福。問題3：你覺得是幸福感營造和諧校園還是和諧校園營造幸福感？調查結果顯示：63.6%的人認為是幸福感營造了和諧校園，36.4%認為是和諧校園營造了幸福感。由調查結果我們可以看出：大多數人認為是幸福感讓我們覺得校園時和諧的，是幸福感給了我們和諧的感覺。問題4：你對于現(xiàn)在所在的學校及校園環(huán)境滿意嗎？調查結果顯示：18.1

9、%的人感覺滿意，27.3%的人感覺不滿意，54.6%的人感覺一般。結果表明：大多數學生還是缺乏校園幸福感的，他們對校園的條件和環(huán)境在很大程度上不是很滿意的。調查結論 當代大學生幸福觀問題一直是社會廣泛關注的對象。根據調查結果，我們總結出當代大學生幸福觀主要存在以下問題： （1）盲目的將事業(yè)與幸福等同。沒有明確的實際目標，盲目的認為努力不夠而造成內疚，形成不幸福感。在整個大學期間，錯誤的自卑與缺乏正確自我認識而造成生活空虛。 （2）過度看重金錢，父母對自己的期望過高，拜金主義嚴重。隨著市場經濟的深入，我院大學生因家庭或自身的經濟問題而形成一系列的不愉快感，使得他們的幸福感下降。 （3）就業(yè)問題與

10、所讀大學的硬件與軟件條件亦影響我院大學生幸福觀。就業(yè)形勢嚴峻與自身能力的實際是影響幸福的重要因素。結論 當代大學生們不可能不知道什么是幸福，但這種“知道”不一定是是理解，而更多是體會，是情感性的“懂”而不是理性的“知”。他們正處在朝氣蓬勃的青春時期，肯定有著追求美好生活的強烈動機。當然，對于如何追求自己的幸福也有他們自己的選擇。所以，大學生認為什么是幸福、為什么要追求幸福以及如何實現(xiàn)幸福等就構成了他們幸福觀的內涵。也就是說，他們的幸福觀主要包括幸福目標、幸福動機以及幸福手段的選擇等。大學生必須清楚什么是真正的人生價值，什么是人生真正的幸福。在當今經濟全球化的大背景下，市場經濟在增強了人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創(chuàng)新精神的同時，它自身的弱點和消極方面也會反映到人們